Каскадный · [ Стандарт ] · Линейный+ Нормы по предметам в начальной школе

[Милана Севастополь]

Ответ на сообщение Uzorova Olga от 22 авг 2015, 07:27
Уважаемая Ольга, СПАСИБО! За всё!
Услышать похвалу от Вас в адрес моей скромной персоны очень приятно! (Это мягко сказано...)
Моя работа мне действительно приносит удовольствие, я люблю детей и люблю то, что я делаю

В третьем классе - огромные тексты по чтению и окружающему, большие текстовые задачи по математике, на носу - внетабличное умножение и деление, по русскому - большие диктанты с непроизносимыми согласными, с парными согласными (уже не простенькие), с безударными гласными + уже падежные окончания имён существительных.

Да-да... Со своим сыном я это уже прошла, но нам повезло - у него с русским языком никогда проблем не возникало. Я знаю, какая насыщенная программа предстоит в 3 классе, и мне уже сейчас жаль мальчика, которому придется очень сложно... По математике у него уровень выше - задачи решает, соображает хорошо и быстро. Математику 4 класса он вытянет, окружающий мир тоже (мальчонка развитый, много всего знает, рассуждает интересно, мыслит логично и иногда выдает неожиданные выводы и заключения, сообразительный и очень старательный), а вот русский...

Да ещё Гармония....... Господи ты ж мой.

Даа, представляете((( Сами рыдаем от этого мучения((( Севастополю год назад прислали учебники двух программ - эту вот на букву Г и "Школа России". Распределили оригинально: практически весь город получил Г, а районы, в школы которых привозят детей из окрестных поселков, получили "Школу России". После длительных боёв возмущённых родителей с местным деп.образования они объяснили это следующим: мол, программа "Г" более сильная, а дети из центральных и ближе к ним районов города более подготовленные, потому что родители имели возможность водить их на всяческие подготовки к школе. Дети из прилегающих к городу сёл не имели такой возможности - поэтому там будет "Школа России", которая более простая... Так дело же не в "простоте"! Мы друг друга понимаем, я уверена.
У нас в городе доходило до того, что люди меняли съемные квартиры и переезжали в тот район, где в школах будут учить по программе ШР! Чтобы дети не страдали от "гармонии", в которой только название радует.....

А на выбор нет ни одного класса для этих бедных детей по ШР?

Нет! Ни единого шанса. Они живут в том районе, где в школах программа Г, для всех(((

Я понимаю, что Вам стоило огромного труда убедить родных, что детей надо отдать с понижением на 1-то класс.

Увы! Я не смогла маму убедить в этом! Я только настоятельно рекомендовала! Но когда она пошла в школу, там не было мест в 1 класс - и девочку записали во второй((( А мальчика - в 4((( И это ещё им "повезло" - потому что вообще нашлись места в школе, которая даже не самая близкая к их дому! Теперь я убеждаю её пойти к директору и попросить учителя начальных классов протестировать детей! Учитель ведь должен адекватно оценить уровень знаний? Я хочу, чтобы именно учитель нач.школы озвучил маме тот факт, что дети НЕ ГОТОВЫ к обучению во 2 и 4 классах! И тогда директору не останется ничего другого, кроме как записать девочку в 1, а мальчика - хотя бы в 3 класс. Но это чужая семья, это её дети - и я не могу заставить их сделать что-то... Только убеждать, объясняя и раскладывая по полочкам перспективу, - а она совсем не радужная(((

Ольга, а можно я Ваш ответ скопирую и распечатаю для мамы этих деток?
Она знает авторов пособий, по которым мы занимаемся))) Если она увидит мнение АВТОРА, ответившего лично на вопрос о её детях, то это может быть и шансом уберечь детей от проблем? Одно дело - мнение местных репетиторов, а другое - когда совет дает ИЗВЕСТНЫЙ СПЕЦИАЛИСТ! Позволите Ваш ответ распечатать и отдать маме?

Я голосую за 9 лет детского счастья. )))

КАК я с Вами согласна - словами не передать! Детство проходит так быстро, а если его омрачать ещё и проблемами в школе, которую ребенок начнёт ненавидеть, - то это путь в "никуда"...

[Uzorova Olga]

Ответ на сообщение Милана Севастополь от 23 авг 2015, 04:09

Так дело же не в "простоте"! Мы друг друга понимаем, я уверена.

)))))))))! Дааааа!)

Увы! Я не смогла маму убедить в этом! Я только настоятельно рекомендовала! Но когда она пошла в школу, там не было мест в 1 класс - и девочку записали во второй((( А мальчика - в 4(((

О, Боже.... Дети же совсем не потянут.
Это их сразу, как котят, в бушующее море знаний кинуть, плавать не научив...

Я хочу, чтобы именно учитель нач.школы озвучил маме тот факт, что дети НЕ ГОТОВЫ к обучению во 2 и 4 классах! И тогда директору не останется ничего другого, кроме как записать девочку в 1, а мальчика - хотя бы в 3 класс.

Мальчика бы даже во второй. Девочку в первый, да.

Но это чужая семья, это её дети - и я не могу заставить их сделать что-то... (

Я понимаю... Печаль.

Только убеждать, объясняя и раскладывая по полочкам перспективу, - а она совсем не радужная(((

Вы правы на 100%.
Если повести детей в те классы, в которые их записали сейчас, то у этих малышей будет много-много слёз и стресса и мало-мало знаний. Да и те - в виде каши в голове.
РОДИТЕЛИ, ПОЖАЛЕЙТЕ ДЕТЕЙ!

Ольга, а можно я Ваш ответ скопирую и распечатаю для мамы этих деток?
Она знает авторов пособий, по которым мы занимаемся))) Если она увидит мнение АВТОРА, ответившего лично на вопрос о её детях, то это может быть и шансом уберечь детей от проблем? Одно дело - мнение местных репетиторов, а другое - когда совет дает ИЗВЕСТНЫЙ СПЕЦИАЛИСТ! Позволите Ваш ответ распечатать и отдать маме?

Спасибо Вам за такую высокую оценку. Но я, действительно, более 20 лет в учебной теме.
Я бывший учитель-практик с несколькими выпусками начальной школы, и много книг у нас с соавтором, и Федеральные учебники нами написаны.

Конечно, распечатайте все посты с нашим диалогом, покажите их и маме, и директору школы, если будет такая возможность.

Мой соавтор тоже присоединяется к пожеланиям!

ЦИТАТА ( Uzorova Olga )
Я голосую за 9 лет детского счастья. ))) КАК я с Вами согласна - словами не передать! Детство проходит так быстро, а если его омрачать ещё и проблемами в школе, которую ребенок начнёт ненавидеть, - то это путь в "никуда"...

Да, это ежедневные многочасовые стрессы и в школе, и дома.
ЗАЧЕМ? ДЛЯ ЧЕГО?
Тем более, этого можно элементарно избежать - просто отдайте детей в классы чуть помладше.
Тогда на каждом уроке у детей будет ситуация успеха, на каждом уроке они смогут получать ЗНАНИЯ, а не испытывать ужас полного непонимания.

От решения родителей будет зависеть: счастье и радость дети будут получать от школы или начнут прогуливать её, избегать, болеть и пр.
Про болеть я пишу вполне осознанно. Часто у таких малышей от стресса температура повышается.
И бегают испуганные родители годами по врачам - ищут причину.
А причина - в огромном стрессе малыша от запущенной учёбы.

Родители, уважаемые, прислушайтесь! Я учила сотни детей.
НИЧЕГО СТРАШНОГО - отдать ребёнка в класс чуть младше. Дайте возможность деткам получить хорошее образование.
Не переживайте, дети в классе и не заметят, что новенькие детки чуть постарше.

[Милана Севастополь]

Эх... Всё верно - но иногда попадаются родители, которых невозможно переубедить! Они не желают даже слышать о том, что их ребенок останется на второй год. Воспринимают это как личное оскорбление, мол, КАК ЭТО ТАК?! Из-за своих глупых амбиций и предрассудков калечат собственных детей, которые в итоге не оправдывают ожиданий даже в начальной школе... А другие родители очень БОЯТСЯ настаивать на своём, общаясь с администрацией школы. Не хотят лишний раз "с начальством" сталкиваться, предпочитают лебезить перед директором, всякие "сю-сю" и соглашательство со всем, что скажут... Таких родителей вообще не понимаю! Какая-то рабская психология!
Это комплексы родом из собственного детства, что ли?
Но их дети-то не виноваты в этом!
Подобные случаи мне встречались редко, но таких деток всегда жаль(((
Остаётся только надеяться, что учеба не станет пыткой для всей семьи, и что в новой школе им попадётся мудрый учитель. Но опыт подсказывает, что чудес в образовании не бывает, если только этот ребенок не гений.

[Uzorova Olga]

Ответ на сообщение Милана Севастополь от 29 авг 2015, 02:08
Милана, Вы абсолютно правы... Как жаль, что победили амбиции родителей...

[ann83]

Ольга, подскажите, а нормы, которые Вы написали
Оценки:
«5» - за работу, в которой нет ошибок и помарок.
«4» - за работу, в которой допущено 1-2 ошибки или 1-2 помарки.
«З» - за работу, в которой допущено 3-5 ошибок.
«2» - за работу, в которой допущено более 5 ошибок.
Эти нормы математики тоже касаются? Ощущение, что учитель придирается к ребенку..Конечно дело не в оценках, но видеть постоянные тройки за классные и домашние работы уже надоело.
Например в работе 1 исправление (не ошибка, а например цифру переписала неправильно), 1 ошибка (не дописан пример), и одна ошибка по невнимательности (то есть например вместо минуса поставила плюс, но решено правильно, просто не так, как в учебнике требовалось). И учитель ставит тройку.

[GallEva]

Uzorova Olga, есть ли единые требования к оформлению тетрадей? Где можно взять эту информацию?

[Uzorova Olga]

Ответ на сообщение GallEva от 8 окт 2015, 17:46

Uzorova Olga, есть ли единые требования к оформлению тетрадей? Где можно взять эту информацию?

Официально единый орфографический режим давно отменён.
Но отменён он людьми, никогда в школе не работающими.
Единый орфографический режим в начальной школе необходим.

Так как отменён он давно, то теперь учителя варьируют)
Изначально было по математике:
- 4 клетки между Классной и Домашней работой.
- 2 клетки между номерами
- 3 клетки между столбиками
- 8 клеток слева от начала написания Классная работа и Домашняя работа

По русскому - 2 строчки между написанием числа Классной и Домашней работами.

В целом делайте так, как говорит Ваш учитель.
Единый орфографический режим не настолько сложен, как полезен и необходим для малышей.

[МамаЕфима]

Ольга Васильевна! Напишите нормы по математике в начальной школе?
Спасибо

[Uzorova Olga]

Ответ на сообщение МамаЕфима от 20 окт 2015, 12:14

Ольга Васильевна! Напишите нормы по математике в начальной школе?
Спасибо

)) Это примерно то, как попросить написать статьи УК. Норм очень много.
Вы про что конкретно спрашиваете? Можете пример конкретный привести? Я обобщу.

[Uzorova Olga]

НОРМЫ. ПИСЬМЕННАЯ МАТЕМАТИКА.

Письменная работа, содержащая только примеры
Оценка “5” ставится:
- вся работа выполнена безошибочно и нет исправлений.
Оценка “4” ставится:
- допущены 1-2 вычислительные ошибки.
Оценка “3” ставится:
- допущены 3-4 вычислительные ошибки.
Оценка “2” ставится:
- допущены 5 и более вычислительных ошибок.

Письменная работа, содержащая только задачи
Оценка “5” ставится:
- все задачи решены и нет исправлений.
Оценка “4” ставится:
- нет ошибок в ходе решения задач, но допущены 1-2 вычислительные ошибки.
Оценка “3” ставится:
-хотя бы одна ошибка в ходе решения задачи и одна вычислительная ошибка
или
- если вычислительных ошибок нет, но не решена 1 задача.
Оценка “2” ставится:
- допущена ошибка в ходе решения 2-х задач
или
- допущена 1 ошибка в ходе решения задачи и 2 вычислительные ошибки.

Комбинированная работа ( 1 задача, примеры и задание другого вида )
Оценка “5” ставится:
- вся работа выполнена безошибочно и нет исправлений.
Оценка “4” ставится:
- допущены 1-2 вычислительные ошибки.
Оценка “3” ставится:
- допущены ошибки в ходе решения задачи при правильном выполнении всех остальных заданий
или
- допущены 3-4 вычислительные ошибки.
Оценка “2” ставится:
- допущены ошибки в ходе решения задачи и хотя бы одна вычислительная ошибка
или
- при решении задачи и примеров допущено более 5 вычислительных ошибок.

Комбинированная работа ( 2 задачи и примеры )
Оценка “5” ставится:
- вся работа выполнена безошибочно и нет исправлений.
Оценка “4” ставится:
- допущены 1-2 вычислительные ошибки.
Оценка “3” ставится:
- допущены ошибки в ходе решения одной из задач
или
- допущены 3-4 вычислительные ошибки.
Оценка “2” ставится:
- допущены ошибки в ходе решения 2 задач
или
- допущена ошибка в ходе решения одной задачи и 4 вычислительные ошибки
или
- допущено в решении примеров и задач более 6 вычислительных ошибок.

Математический диктант (устный счёт)
Оценка “5” ставится:
- вся работа выполнена безошибочно и нет исправлений.
Оценка “4” ставится:
- не выполнена 1/5 часть примеров от их общего числа.
Оценка “3” ставится:
- не выполнена 1/4 часть примеров от их общего числа.
Оценка “2” ставится:
- не выполнена 1/2 часть примеров от их общего числа.