Каскадный · [ Стандарт ] · Линейный+ Корень, приставка, суффикс, окончание, в каком классе проходят?

[Эхомама]

Пишем диктанты, отрабатываем орфограммы и сталкиваемся с тем, что понятие корня, приставки - отработано плохо. Может, это наше упущение, но вот например дочь (которая в 9-ом) говорит, что они до 4-го класса во всех домашних работах все корни выделяли обязательно. И в самом деле, как можно просить ребенка найти безударную гласную в корне слова, если он плохо себе представляет, что такое корень?
В итоге мы в диктанте выделили все корни, кое-что ребенок знает, но как-то не твердо. Я помню, когда я была в началке, мы отрабатывали подбор однокоренных слов. Были задания типа - подбери однокоренные слова к такому-то слову, и мы подставляли разные суффиксы и приставки, прописывали целые цепочки однокоренных слов, выделяли корень. Сейчас ощущение такое, что им чего-то говорили, но достаточной отработки явно не было.
Вообще в каком классе проходят корень и приставку? Суффиксы, наверное, позже, т.к. их много разных, а окончания вообще привязаны к изучению падежей. Падежи вроде в 4-ом или в 5-ом?

[Эхомама]

Кстати, у нас сегодня грандиозное достижение: диктант без ошибок!

[sv.lidia]

Моя дочь во втором классе это проходила, и так во всех текстах выделяют корни/суффиксы/окончания/приставки

[*Fialka*]

Во втором классе проходили

[Ушастик]

Ответ на сообщение Эхомама от 11 авг 2015, 11:23

Сейчас ощущение такое, что им чего-то говорили, но достаточной отработки явно не было.

мне кажется сейчас вся программа так построена в школе скажут что-то там, а отрабатывать дома с родителями, и то, если родители додумаются, что надо что-то отработать.

[Эхомама]

и то, если родители додумаются, что надо что-то отработать.

Вот-вот, ощущение такое, что маме по совместительству надо быть педагогом начальных классов. А меня никто не учил, что отрабатывать и на что обращать внимание Сейчас выходит, что я массу всего упустила, но простите, у меня другая специальность, я не в курсе

и так во всех текстах выделяют корни/суффиксы/окончания/приставки

Во, это правильно. Хотя там еще всякие орфограммы подчеркивать надо, получается каша вообще. Ну ладно, буду теперь следить, чтобы все это выделял.

[Наташа Р]

мне кажется сейчас вся программа так построена

это от учителя зависит. Ну или как-то у меня дети быстро схватывали сами Я детям уроки помогала учить только в 1 классе, поэтому толком не скажу, в каком мои проходили части слова. Понятие корня и основы слова, мне кажется, уже чуть ли не в 1 классе дают , но подробнее, конечно, потом к этому возвращаются...
Точно видела, что дочка каждый день делала в прошлом году (4 класс) задания типа: подобрать к каждому слову по 3 однокоренных. Потому что у нее время от времени отказывала фантазия и она взывала о помощи ко мне И практически каждый день были задания на разбор слова по частям слова и звуко-буквенный анализ, разбор предложения и тп. Да там даже тупо в учебнике в каждом упражнении что-то такое есть, не одно, так другое

Хотя там еще всякие орфограммы подчеркивать надо

у нас был принято, и у старшей, и у младшей, орфограммы не подчеркивать а писать зеленой ручкой...

Отредактировано: Наташа Р в 11 авг 2015, 12:33

[Эхомама]

орфограммы выделять зеленой ручкой

Это в "Гармонии", по-моему. У средней дочери так было. С одной стороны хорошо, т.к. четко учит ребенка видеть орфограмму, думать над ней. С другой - тягомотина: отложить синюю ручку, взять зеленую, вписать одну букву, снова взять синюю, писать дальше

[Ушастик]

Ответ на сообщение Эхомама от 11 авг 2015, 12:19

Вот-вот, ощущение такое, что маме по совместительству надо быть педагогом начальных классов

даже не хочется заводить опять эти разговоры про нынешнюю систему.

Хотя там еще всякие орфограммы подчеркивать надо, получается каша вообще

а эти...члены предложения еще можно подчеркнуть до кучи

[Марита]

Корни/суффиксы/окончания/приставки проходили во втором классе, падежи все уже в третьем . У нас еще больше ситуацию усугубило, что сначала однокоренные слова назывались родственными, а только через полгода они стали однокоренными.
Отработки действительно не достаточно, корень начинает выделять правильно, а конец скобки какой-то такой плавно-непонятно заканчивающийся.

Безударную гласную искал интуитивно- те та которая не понятно, что писать .

И да, обязательно выделять в домашке все орфограммы надо, даже в названии месяца и словах классная\домашняя работа- но это пожелание учителя уже.

Отредактировано: Марита в 11 авг 2015, 12:45