Каскадный · [ Стандарт ] · Линейный+ Общение по всем учебным вопросам - 14, доползаем до каникул

[Капибара]

Окунь, в будни спокойно, в выходные бурно).

своди Антошку на выставку мировых рекордов "Титикака".У вас там рядом с Казанским собором

Женю попрошу. Они как раз туда во вторник в театр едут
Спасибо!

[Помар-ка]

Ответ на сообщение Помар-ка от 21 июл 2017, 22:23
Выставка чего? Архитектурных сооружений?
Погуглила. Выставка макетов и фотографий

Н.Б., а я и макетам была рада. В Барсе дважды были, но еще до ребенка и с ней пока тоже еще не планируем. А прикоснуться опять получилось, пусть и таким образом... С макетом Каса Батльо очень интересная видеоинсталляция была...

[Н.Б.]

Ответ на сообщение Помар-ка от 22 июл 2017, 19:56

В Барсе дважды были

Очень хочу туда поздней осенью, чтобы людей было меньше и можно было бы походить по музеям.

[МандаринкаАЕ]

Дамы, кто спрашивал про кружки по математике?
Я сегодня была на лекции для родителей, там сформулировали емко то, что я тут сформулировать не могла ну кроме п.3 - он очевидный.
1. КПД кружков значительно выше, чем занятия дома с мамой или с репетитором, если уж с кружками никак, то искать архивы кружков. При этом не обязательно "рваться" на именитые кружки, которые уже трещат по швам, группы большие, в силу популярности. И сам уже формат кружков неприменим к группам по 30+ человек.
2. Таки ключевое - не отработка определенных задач, а именно дать ребенку инструментарий мышления, потому что чем дальше, тем больше задач, требующих комбинации нескольких подходов.
3. Опережающее предоставление базового инструментария - зло, особенно то, что касается уравнений и систем с ними.
приводили в пример задачу

Буратино съел половину конфет из коробки, Пьеро съел на 3 конфеты меньше, чем Буратино, а Мальвина - на 2 конфеты меньше, чем Пьеро. Сколько конфет в коробке?

Задачу давали второклассникам. И одна мама написала, что ребенок ее сам не решил, но она ему объяснила, как надо решать.
Решение мамы - составление уравнения х/2+(х/2-3)+(х/2-3-2)=х для второклассника
Кстати, рекомендация для началки - в задачах на части использовать деревянные кубики для наглядности.

[Н.Б.]

Ответ на сообщение МандаринкаАЕ от 23 июл 2017, 18:45
По п.1 - смотря какие родители, по п.2 - все вменяемые понимают, что надо развивать мозги.
А пластмассовые кубики можно? А картонные кружочки? А просто схемы отрезками (я их больше всего люблю)?
Имхо, кстати, но занятия с сильным репетитором, кот. учит думать, намного полезнее любых кружков.

[МандаринкаАЕ]

Н.Б., это все было про олимпиадную математику, так что с репетиторами тут дело такое а) их в принципе мало б) они стоят в 2+ раза дороже, чем по классике

А пластмассовые кубики можно? А картонные кружочки? А просто схемы отрезками (я их больше всего люблю)?

пластмассовые - можно, но во многих случаях кубики - нагляднее для 1-2 класса, их "пощупать" можно, а так схемы рисовать по несколько раз может быть малышам банально лениво.
про п.2 - развивать мозги - это очень общее понятие Ух, я сегодня видела шикарные вещи - дети называют ответ чуть ли не моментально, а объяснить решение не могут - явно отработали тип задач до автоматизма

[Н.Б.]

Ответ на сообщение МандаринкаАЕ от 23 июл 2017, 20:43
МандаринкаАЕ, если цель - рейтинговые олимпиады, то надо платить репетитору. "Шикарные вещи", кот. Вы видели - это безмозглое зло. На любых занятиях математики вопросы "как" и "почему" должны звучать постоянно, ведь главная цель - не автоматизм, а умение думать.

[МандаринкаАЕ]

"Шикарные вещи", кот. Вы видели - это безмозглое зло.

да я согласна, забыла в кавычки взять

На любых занятиях математики вопросы "как" и "почему" должны звучать постоянно, ведь главная цель - не автоматизм, а умение думать.

вот тут формат кружков в малых/небольших группах как раз в тему, особенно когда дети друг другу должны объяснить.

[Н.Б.]

Ответ на сообщение МандаринкаАЕ от 23 июл 2017, 21:12

особенно когда дети друг другу должны объяснить.

Дети не могут научить друг друга думать, этому может научить только учитель. Учитель должен рассуждать вслух и показывать, как выстраиваются логические цепочки, как правильно мыслить.

[Капибара]

называют ответ чуть ли не моментально, а объяснить решение не могут

так не зачтут шикарность . ответ без решения- ноль