Каскадный ·
[ Стандарт ] ·
Линейный+
Общение по всем учебным вопросам - 14, доползаем до каникул
МандаринкаАЕ |
23 июл 2017, 21:39
|
*
Sюзер » обо мне « дневник Сообщений: 16005
Регистрация: 13.05.15 Москва
Аглая Елизавета 28.12.2005
|
Дети не могут научить друг друга думать могут, на самом деле Учитель должен рассуждать вслух и показывать, как выстраиваются логические цепочки, как правильно мыслить. при таком подходе вся идея кружка убивается. Интереснее, когда учитель смотрит на ход мысли ученика, где-то подправит, но без готовых решений. Ну для меня это примерно как срисовывать и рисовать - вот дочь рисует так себе, срисовывает зачастую так, что я пару раз грешным делом думала, что она просто копирует именно как копия, пока не увидела, на бумаге какой плотности она это делает и как
-------------------------------------
Сказали "спасибо": 0 раз(а)
|
|
|
|
Мерцание |
25 июл 2017, 02:39
|
*
Sюзер » обо мне « дневник Сообщений: 8019
Регистрация: 16.09.10 Крым, г. Севастополь
+
+
|
Схема в виде рисунка или отрезков. Вот попытка моя сделать чертеж в виде отрезков: сына: Но это не совсем логическая задача, так как предыдущие логические задачи вообще шли без цифр. Сделать в виде рисунка, то, например, в этом случае, что надо рисовать: свеклу, морковь, мальчиков? Но такой рисунок - это не о математике, это о художестве каком-то Я недопонимаю, что конкретно хотят. , а раз недопонимаю, то донести до сына тоже не смогу. Присоединённые изображения
-------------------------------------
Сказали "спасибо": 0 раз(а)
|
|
|
|
Помар-ка |
25 июл 2017, 08:39
|
*
Sюзер » обо мне « дневник Сообщений: 5418
Регистрация: 10.03.10
Мышонок 16.06.07
|
Ответ на сообщение Мерцание от 25 июл 2017, 02:39Я бы сказала, что второй пример не верен. Там 2 раза единица и нет тройки. Должно было быть имхо 3+1-2
-------------------------------------
Сказали "спасибо": 1 раз(а)
|
|
|
|
Анихона |
25 июл 2017, 08:45
|
*
пользователь » обо мне « дневник Сообщений: 5315
Регистрация: 29.12.16
|
Я бы к логическим задачам так подошла: в столбик написать первые буквы имен мальчиков (К и Р), напротив, тоже в столбик, первые буквы названий овощей (М и С). Потом линией соединить К и М, соответственно Р остается С. Но это не чертеж получается...
-------------------------------------
Сказали "спасибо": 1 раз(а)
|
|
|
|
mycentury |
25 июл 2017, 12:49
|
*
пользователь » обо мне « дневник Сообщений: 1280
Регистрация: 8.04.16 Москва
|
Буратино съел половину конфет из коробки, Пьеро съел на 3 конфеты меньше, чем Буратино, а Мальвина - на 2 конфеты меньше, чем Пьеро. Сколько конфет в коробке? Условие логически недостаточно. Не сказано, что участники пиршества съели конфеты именно из одной этой полной коробки. Видимо, тут опущено, что "была коробка конфет..." А так, конечно, задача решается элементарной логикой и доступна второкласснику. Уравнения тут только навредят способности рассуждать. Для рассуждения я использую схематические рисунки. Мне они кажутся понятнее кубиков (кубики - это всегда конкретное число), но показывать ребенку школьного возраста на кубиках мне просто не приходило в голову. Да, я не педагог. Большие кружки малоэффективны, но и прочие надо еще смотреть... Дети учатся друг от друга; к решению задач возможны разные подходы, и разные дети способны показать разные... Преподаватель должен следить за ходом решения, отмечать оригинальность, сравнивать эффективность, показывать свое (каноническое) решение. Поэтому я верю, что кружки способны быть эффективнее, чем занятия с мамой или репетитором. Они демонстрируют процесс мышления в многообразии. Не всегда, если дети сразу называют ответ и не могут объяснить решение, это означает выдрессированность без понимания. Часто дети просто не умеют сформулировать мысли. "Все понимаю, а сказать не могу". Так самые маленькие решают текстовые задачи - влет, устно. А записать по действиям... Увы! Даже сформулировать эти действия устно. Никак. Нарабатывание опыта решения задач определенного типа тоже дает детям в руки (в мозги) инструментарий. Можно самому идти к изображению объемного шара опытным путем, а можно делать это под руководством, используя знания о том, как это уже успешно делают. Эти маленькие служебные знания сыграют свою роль при решении более сложной, оригинальной задачи. Т.е. мне кажется, как и везде, тут (в математике) необходимо и творчество с чистого листа, и техника. Понятно, что без творчества техника бесплодна. Но - решив самостоятельно или с указанием пути решения преподавателем какие-то задачи, ребенок уже знает, как такие задачи решаются... Сам он это открыл или нет. И знание будет ступенькой. Которая поведет дальше. Кружок развивает творческое мышление. Но не только его. Это и практика в том числе. Все ИМХО.
-------------------------------------
Сказали "спасибо": 0 раз(а)
|
|
|
|
Н.Б. |
25 июл 2017, 16:27
|
*
пользователь » обо мне « дневник Сообщений: 20487
Регистрация: 22.03.11 Киев
|
Ответ на сообщение Мерцание от 25 июл 2017, 02:39Мерцание, в Ваших примерах (первых) вообще не логические задачи. Посмотрите "Интеллектику" Зака. ЦИТАТА ( Мерцание ) Сделать в виде рисунка, то, например, в этом случае, что надо рисовать: свеклу, морковь, мальчиков? Это все можно изображать отрезками или кружочками, или палочками. ЦИТАТА ( Мерцание ) Я недопонимаю, что конкретно хотят. , а раз недопонимаю, то донести до сына тоже не смогу. Значит, к пособиям надо либо покупать методичку, либо не трогать их вообще. А то вместо пользы получается вред. Ответ на сообщение Анихона от 25 июл 2017, 08:45ЦИТАТА ( Анихона ) Но это не чертеж получается... В математике в принципе нет чертежей , в математике только рисунки .
-------------------------------------
Сказали "спасибо": 1 раз(а)
|
|
|
|
Мерцание |
25 июл 2017, 16:35
|
*
Sюзер » обо мне « дневник Сообщений: 8019
Регистрация: 16.09.10 Крым, г. Севастополь
+
+
|
в математике только рисунки спасибо за ответ! В моей созданной теме "Формирование учебных навыков"[/B] Madra[B] подсказала, как именно решить. либо не трогать их вообще. не получается не трогать. Он сам взял книгу и сам решает. Где непонятно - спрашивает у меня. А мне, как неспециалисту, тоже может быть не понятно.
-------------------------------------
Сказали "спасибо": 0 раз(а)
|
|
|
|
Н.Б. |
25 июл 2017, 16:40
|
*
пользователь » обо мне « дневник Сообщений: 20487
Регистрация: 22.03.11 Киев
|
Ответ на сообщение Мерцание от 25 июл 2017, 16:35ЦИТАТА ( Мерцание ) А мне, как неспециалисту, тоже может быть не понятно. Значит, покупать методички (если они существуют), или подсовывать другие книги. Покупайте книги Левшина (популярно о математике), они очень интересные, пусть читает и Вам не придется что-то объяснять.
-------------------------------------
Сказали "спасибо": 3 раз(а)
|
|
|
|
Грюпунцель |
25 июл 2017, 17:29
|
я - деревенская сумасшедшая, говорить странности - моя работа
редактор » обо мне « дневник Сообщений: 604
Регистрация: 27.07.04
сын
дочь
|
В математике в принципе нет чертежей , в математике только рисунки . я, конечно, не учитель математики. Поэтому можно спросить, как называются изображения, выполненные инструментами: линейкой, циркулем, транспортиром и т.д. и с указанием размеров и соблюдением масштаба?
-------------------------------------
Сказали "спасибо": 1 раз(а)
|
|
|
|
Н.Б. |
25 июл 2017, 19:25
|
*
пользователь » обо мне « дневник Сообщений: 20487
Регистрация: 22.03.11 Киев
|
Ответ на сообщение Madra от 25 июл 2017, 17:29Madra, спросить можно. Называются "рисунки", с точностью до подобия. Никаких масштабов и гостов нет, есть рисунки с точностью до подобия. Но чтобы это подобие соблюсти, есть определенные правила построения изображений, особенно в стереометрии. Учителя детям показывают, сколько клеток "туда-сюда" отступить, чтобы рисунок выглядел по-человечески, но это не госты. К черчению и чертежам это отношения не имеет.
-------------------------------------
Сказали "спасибо": 1 раз(а)
|
|
|
|
2 посетителей читают эту тему (2 гостей и 0 скрытых пользователей)
здесь находятся:
|
Анонсы статей
Простуда у собак: как помочь питомцу У собак таких заболеваний, как простуда и грипп, не существует. Но все же есть определенные вирусы и бактерии, которые вызывают схожие симптомы. Рассказываем,...
Реклама
|