- Давай поиграем! – просит малыш.
- Давай поиграем? Поиграем? Время вроде есть. Ну что же, поиграем. Надо только вспомнить, как это играть.
- Ну, давай! – нетерпеливо тянет ребенок за рукав вниз.
А! Нужно присесть. Играть – это смотреть глаза в глаза. Я твой друг – и ты мой друг:
- Давай играть!
И все же, как играть? Взрослому нельзя обойтись без размышлений, тщательной подготовки, сбора информации и продумывания результатов. Чем становишься старше, тем меньше хочется терять времени, хочется тратить его с умом. Возьмем тайм- аут и подготовимся к игре. Чем игра отличается от всех других видов деятельности? Точно, НАСТРОЕНИЕМ! Игра – это то, что интересно! Игра – это эмоции: радость от того, что найдено решение в дидактической игре, восторг от выигрыша в подвижной игре, восхищение красотой в музыкальной, театрализованной игре или в игре с художественными материалами, признание в сюжетно- ролевой игре. Игра должна приносить удовольствие. Понятно! Играем не потому что надо, а потому что хочется, интересно.
Как разбудить интерес? Удивить! Эффект неожиданности придает игре именно тот особый интерес и азарт, который и побуждает детей играть. Конец в игре всегда должен быть непредсказуем. Игра перестает быть игрой, если все заранее известно. Кто хотел бы ходить на футбол, если результат матча был бы ясен до начала? Если в игре вы знаете, что будет в конце, то игра теряет смысл. Значит, если ребенок точно знает, что ему нужно сделать, чтобы получить в конце результат – это упражнение, иногда игровое, но упражнение. Предложение поиграть это, прежде всего, предложение столкнутся с чем- то неизвестно интересным. Играем и удивляем друг друга приятными неожиданностями. Самый лучший партнер по игре – это тот, который вносит в игру новый поворот, новый взгляд на привычные вещи. Вот, например, платочек. Оказывается с ним можно играть в прятки, сделать из него куколку.
- Давай поиграем в платочек.
- Давай. Только играть будем по- настоящему.
Значит, в каждой игре должно быть что- то настоящее. Настоящее -жизненно важное для ребенка. Ребенок играет, чтобы найти ответы на стоящие перед ним лично вопросы. Игра – это способ познания мира, своеобразный метод проб и ошибок. В игре у ребенка появляется возможность выделить закономерности природного, предметного и социального мира. А самое главное найти решение жизненно важной для него проблемы, выход из создавшегося положения. Иногда в играх ребенок доходит до определенной точки в игре, и отступает, не заканчивая игру. Придумывает страшный сюжет, пугается и не может завершить игру, не может пройти этот уровень, тогда он возвращается к этой игре снова и снова или отказывается даже пробовать играть в эту игру. Как сказка игра должна иметь обязательно хороший конец, при незавершенности задача не решена и ребенок испытывает вместо удовольствия, беспокойство. Вот тут то и нужен хороший партнер по игре: партнер может помочь увидеть себя со стороны, смотреться в другого как в зеркало, иногда это уже помогает выйти из кризиса; партнер может предложить свой вариант развития сюжета, разнообразить способы решения проблемы. Значит, хороший партнер в игре думает, помогает развиваться другому, расширяет его диапазон способов решения, знаний, представлений о мире. Значит, в игре мы не потеряем время, а поможем ребенку в решении жизненно важных проблем. Шаг за шагом разворачиваем игру:
- устанавливаем контакт (зрительный, тактильный слуховой);
- выявляем интерес;
- отражаем партнера по игре и создаем единое поле взаимодействия;
- выделяем зону затруднений;
- обмениваемся способами решения игровой задачи и расширяем возможности друг друга;
- завершаем игру;
- используем выделенное правило или закономерность в реальной жизни.
А раз так, то ИГРАЕМ!