Каскадный · [ Стандарт ] · Линейный+ Инклюзивное образование, что будет в реальности

[катюнz]

У нас пока две группы прикрыли. Не нашли в пмпк детей нуждающихся в в спецгруппах глазного сада. Теперь в пустующих помещениях будут коммерческие группы. А ведь была группа и для слепых деток....видимо все прозрели

[Пин]

А ведь была группа и для слепых деток....видимо все прозрели

Да ладно, моего на ПМПК от аутизма вылечили, написали "здоров". Чудотворцы, блин.

[Пин]

Да, кстати, позвонила тут наших воспитателей в садике поздравить. Не работают пока наши глазные группы, не сформированы. Родители теребят начальство, начальство неопределенно мычит, что все будет ок.
Как определяют воспитатели - ждут, когда выборы 13 числа пройдут, а потом все на тормозах тихонько спустят, сейчас им шумиха невыгодна крайне.

[Uzorova Olga]

Ответ на сообщение Пин от 5 сен 2015, 13:23
О! Просто вол-шеб-ни-ки! )
Одним росчерком пера вылечили. Очень удобно.

Пин, пишите ВЫШЕ. Чаще и смелее. Реагируют.

Ответ на сообщение катюнz от 5 сен 2015, 12:50

Исходное сообщение
У нас пока две группы прикрыли. Не нашли в пмпк детей нуждающихся в в спецгруппах глазного сада. Теперь в пустующих помещениях будут коммерческие группы. А ведь была группа и для слепых деток....видимо все прозрели

А Вы как реальный свидетель и практик можете открыто написать в нужную приемную (см мой пост выше)? Или есть опасность увольнения?

[Terely]

У меня оба ребенка учатся в одной школе. Года 2 или 3 назад она стала инклюзивной. Выразилось это в том, что в 3 классе был один!!! ребенок-колясочник. Школа старая, самая первая в городе. Небольшая, лестницы на 2 и 3 этаж совсем неширокие. Два года назад сделали шикарное крыльцо, с пандусами, все как полагается, действительно хорошо сделали. В этом году на линейке у своего первоклассника заметила, что много стало детей-инвалидов.
В городе у нас есть коррекционная школа, в которой обучение по 5, по 7 виду и т.п. Там обучаются и дети с УО, и учителя по домам ходят, и логопедические классы (для детей с сильным проблемами речи). Знаю это т.к. подружка в этой школе работает, и знакомые учителя есть.
Так вот, в школе у детей дети-инвалиды с сохранным интеллектом. В классе у сына один колясочник и один ребенок с ДЦП. Не знаю как дальше будет, пока все нормально. Мальчик-колясочник вполне умненький, чуть-чуть речь невнятная. Девочка с ДЦП сама ходит (плохо правда) тоже с обычным интеллектом, буквы-цифры знает. В параллельном классе тоже 3 инвалида, НО без УО. ДЦП, колясочник тоже есть. Я так поняла, что детей с сохранным интеллектом отправляют в нашу школу. А с сильными проблемами в коррекционную.
Я пока никаких проблем не вижу, честно. Дети наоборот ухаживают и помогают инвалидам. Катают его по коридору. Мальчишка счастлив. Вот сидел бы дома, учительницу ждал, а так общается. Это мне кажется для таких детей благо. А если ребенку трудно или невозможно освоить программу со всеми и зипихать его в класс на 25-30 учеников - вот это зло, ко всем, и к здоровым и к инвалидам. Как будет дальше - не знаю. Говорят, весной начнут строительство лифта для инвалидов. Но у нас директор супер!!! Надеюсь не пожалею о том, что в школе инклюзия.

[Пин]

Пин, пишите ВЫШЕ. Чаще и смелее. Реагируют.

Если честно, уже желания нет. В борьбе с государственной машиной проигрыш неизбежен. Формулировки в документах той же ПМПК мутные, допускают различные толкования, сама комиссия фиг знает из кого состоит (у нас сидели в основном психологи и социальные педагоги).
Я своим знакомым дефектологам сказала: девушки, забиваем на государство, открываем свой центр. И деньги будут, и любимая работа, и минимум бумажек для заполнения. А детей с проблемами сейчас - мамадорогая, и не у всех родителей есть возможность возить их на реабилитацию в Китай или еще куда за границу, без работы не останутся.
В октябре планируют девушки открыть свой центр, очень надеюсь, что все получится.
Сама бы с удовольствием туда работать пошла, но в 45 еще одно, дефектологическое, образование поздновато получать.

[Uzorova Olga]

Ответ на сообщение Пин от 5 сен 2015, 13:30

Да, кстати, позвонила тут наших воспитателей в садике поздравить. Не работают пока наши глазные группы, не сформированы. Родители теребят начальство, начальство неопределенно мычит, что все будет ок.
Как определяют воспитатели - ждут, когда выборы 13 числа пройдут, а потом все на тормозах тихонько спустят, сейчас им шумиха невыгодна крайне.

Пин, раньше было бесполезно куда-то писать. Сейчас, ПОЧЕМУ-ТО - реагируют. Причины эти волшебные мне не ведомы + не знаю, надолго ли такое счастье.
Мне кажется, надо пользоваться моментом.
Я сама уже несколько лет не работаю ни в одном учебном и воспитательной учреждении. Мне с чужих слов говорить, конечно, можно, но пользы меньше и реакции не будет. Если попаду в какой-либо высокий кабинет - молчать не буду. Зачитаю с форума вот даже. Но это менее действенно, чем тогда, когда пишет и говорит лично практик-мама, практик-учитель-воспитатель.

[Пин]

Мне кажется, надо пользоваться моментом.

Мне уже неинтересно. Я все, что сделала для своего ребенка, сделала своими усилиями, без всякой государственной поддержки.
Другим родителям я путь показала, если у них есть желание и силы, пусть пытаются бороться. Мне уже неактуально все это, легче заработать деньги и решить проблемы со здоровьем ребенка частным путем, чем бегать по приемным и бороться одной за счастье всех детей.
Я бы и губернатору не писала, меня наши воспитатели просто попросили, им больно было смотреть, как всю их работу многолетнюю в один момент в помойку отправили. Так что письмо от родителей группы было просто моим прощальным подарком садику, нам-то все это уже не нужно было.

[Uzorova Olga]

Ответ на сообщение Terely от 5 сен 2015, 13:52
Ваш случай - идеален!
Но я очень сильно опасаюсь, что в нашей большой стране больших косяков будет в тысячи раз больше, чем вот такий идеальных ситуаций.
Ко мне в класс хотели отдать ребенка ДЦП мальчика. Умнейший мальчишка. Озорной, смешливый. Начитанный. С неординарным мышлением. Но, он не мог писать, не мог держать в руке ручку и карандаш. А нам отчитываться, сдавать письменные контрольные. Вот так 15 лет назад этого не получилось. Я очень хотела его учить.
Если вот такие детки + с педагогом, который к нему приставлен, чтобы научить мальчика держать ручку, карандаш ( потому что Я этому не умею учить особых детей) и пр - так отлично.
Но вот терзают меня смутные сомнения .... Хотя бы на основе развала дефектологической школы. Разбросали дефектологов, рушат логопедические сады. Уничтожают труд людей, которых обучали учить особых детей.

Ответ на сообщение Пин от 5 сен 2015, 14:02

ЦИТАТА ( Uzorova Olga @ 5 сен 2015, 13:56 )
Мне кажется, надо пользоваться моментом.
Мне уже неинтересно. Я все, что сделала для своего ребенка, сделала своими усилиями, без всякой государственной поддержки.
Другим родителям я путь показала, если у них есть желание и силы, пусть пытаются бороться. Мне уже неактуально все это, легче заработать деньги и решить проблемы со здоровьем ребенка частным путем, чем бегать по приемным и бороться одной за счастье всех детей.
Я бы и губернатору не писала, меня наши воспитатели просто попросили, им больно было смотреть, как всю их работу многолетнюю в один момент в помойку отправили. Так что письмо от родителей группы было просто моим прощальным подарком садику, нам-то все это уже не нужно было.

Да, путь Вы указали и много сами сделали для садика, в котором, как я поняла, особо с Вашим ребенком не парились.

Воспитатели, учителя, родители - путь указан. Пока реагируют.

[катюнz]

моего на ПМПК от аутизма вылечили, написали "здоров"

сразу вспоминаю старый-старый немой фильм с Ильинским, где один мошеник кричал другому (Ильинскому):"Брось костыли!"

можете открыто написать в нужную приемную

помнится написала я письмо по поводу сокращения коек в морозовской. пршел ответ: ( перевожу) вы все идиоты, все сделано для блага.правда, не уточнили чьего блага.

в школе у детей дети-инвалиды с сохранным интеллектом.

дети с инвалидностью учились и до всей этой шумихи с инклюзией. вот прям на колясках не было в старых зданиях, а так и сердечники, и ДЦП, и диабет,проблемы с опорно-двигательным аппаратом и много других проблем.
вопрос стоит о детях которые нуждаются в индивидуальном подходе ( это может и не инвалидность), у нас в школе одна мама год добивалась, что бы ребенка с алалией перевели в коррекционную школу