Каскадный · [ Стандарт ] · Линейный+ второклашка ничего не делает в школе, как исправить ситуацию?

[Uzorova Olga]

Ответ на сообщение Царевна Лягушка от 23 сен 2015, 09:16

Дело в том, что моя старшая в ДС чувствовала себя комфортней, когда так делали воспитатели, и они это делали. Но заведущая ДС была категорически против таких послаблений для детей.

Это не послабление. Это индивидуальный подход к ребёнку. Необходимый. Воспитатели в саду были грамотные.

[Uzorova Olga]

Ответ на сообщение ogovoruha от 23 сен 2015, 15:12

У нас очень- очень - очень хорошая и понимающая учительница. И наконец ребенка моего хвалят мне, а не жалуются и ругают ежедневно. И она начала поднимать руку и хорошо, четко, без кривляний отвечать. Учительница аж до потолка прыгала, говорит - это очень много значит. И дочка моя учительницу любит, даже кашу в столовой ест, ненавистную, пять ложек. Чтобы учительница не расстраивалась., что она не покушала.
Ой, как вспомню наш сад, так вздрогну.

КАК я рада за вас с дочкой! Наконец, у Дианы настоящее ДЕТСТВО!
Ну да, они и кашу едят, чтобы учительницу не расстроить)))! Да! Точно любит! Кашей больше всего убедили! И еще тем, что учительница от радости прыгала, что ребёнок ей открылся и доверился, стал стараться.
Вот как можно таких желторотиков обижать? Грех большой на вашем саде.

[ogovoruha]

Учительница наша оказывается еще и психолог. Боже, как повезло - то... Только бы не ушла, только бы не ушла.

[Датская Зебра]

отпишусь о наших делах.
отлично наши дела. возможно, лечение помогло, возможно, более легких ритм учебы (дополнительный выходной), возможно, все это в совокупности, но все постепенно выправилось. с выполнением уроков проблем нет, делает сам, делает с желанием, я потом проверяю. в школе тоже все относительно неплохо, на уроках занимается, домашние задания записывает. сегодня написал итоговые контрольные (перед каникулами) - русский на 5/5, математика на 5, проверка чтения была - тоже на пять баллов.
периодически случаются небольшие откаты, но это уже совсем другого уровня проблемы (то он сидел истуканом на уроках, часто даже тетрадки не доставал, теперь иногда может не дописать пару слов в упражнении. но редко, чаще все выполняет ). школа ему нравится, учиться хочет, уроки срывать перестал .
в общем, наша проблема все же оказалась в СДВГ, симптомы которого сгладили таблетки .

[Uzorova Olga]

Ответ на сообщение Датская Зебра от 12 ноя 2015, 22:05
Как здОрово! И очень хорошая идея с дополнительным выходным днём.
И контрольные как отлично написал!
Значит, и режим выбран правильный, и таблетки грамотно подобраны. Ребёнок не просто успокоился и спит-сонный весь день. Чтобы столько контрольных написать на пятёрки - большая собранность нужна.
Я ОЧЕНЬ за вас рада! Спасибо большое, что отписались.

[Датская Зебра]

посоветуйте как специалист, пожалуйста.
ребенок изначально писал и пишет левой рукой.
а вообще у него нет как таковой ведущей руки - ест в 70% левой рукой, в 30 - правой; ножницами режет только правой рукой, ножом - то левой, то правой, в какую возьмет, говорит, одинаково удобно обеими руками, разницы нет. рисует левой, а раскрашивает обеими, если большая площадь раскрашиваемого, то берет по карандашу сразу в обе руки и так красит. в общем, видимо, он амбидекстер.
а тут он ко мне подошел и сказал: "мама, смотри, как я правой рукой писать умею!". написал, и я внезапно обнаружила, что без тренировок он правой рукой написал почти так же, как левой. заинтересовалась. через полчаса тренировок в тетрадке с мелкой косой полоской (по полосочкам) получила вот это:

верхняя строчка - правой рукой
нижняя - левой.



по-моему, правой рукой написано даже лучше . единственное, правой рукой он старался, а левой - как обычно писал, как в тетрадке.

как считаете, есть смысл его переучивать писать правой рукой или оставить, как есть?


Отредактировано: Датская Зебра в 19 дек 2015, 10:56

[Cypeпка]

Чего ж тут переучивать? Он спокойненько себе пишет правой, именно ПИШЕТ, а не ковыряет. Пусть правой и пишет. Во всяком случае, домашнюю работу в удобном для себя темпе. И если рука устала - пусть отдохнёт, усташей рукой не писать.
В школе он за темпом может начать не успевать, рука правая покаааа ещё привыкнет… Поэтому в школе пока пусть левой. Так можно. Ну или те задания, где нужно больше не написать, а подумать - ну там… на печатных листовках буквы-цифры-знаки вставить или пару слов вписать… тоже правой можно.
Но не допускайте, чтоб ручку перебрасывал постоянно из руки в руку. Вот это нельзя категорически. Начал левой - работаешь левой о конца упражнения. Начал правой - работа ешь правой.
Будет двумя руками уметь, ничего страшного. Да, собственно, уже умеет. Но преимущество - правой руке. Просто письмо изначально под правую руку придумано.
Ну и покажите мне фото левой и правой рук в процессе письма.

[teee]

Ответ на сообщение marusy от 8 сен 2015, 23:39
Не успеваю- не хочу писать- еще больше не успеваю у нас так со старшим получилось. до сих пор не могу разрулить , дома все делаем

[Датская Зебра]

Ну и покажите мне фото левой и правой рук в процессе письма.

в смысле - как ручку держит? хорошо, завтра сфотографирую.
я ему покупаю ручки для обучения письму, с выемками под пальцы - вот на них и ставит. левую руку кривит, чтоб текст не размазывать, правую сначала тоже кривить собирался, потом перестал...

[Uzorova Olga]

Ответ на сообщение Датская Зебра от 19 дек 2015, 10:54

как считаете, есть смысл его переучивать писать правой рукой или оставить, как есть?

Вам Сурепка ответила, я с ней согласна.

Какой у Вас сын разносторонний!

Ответ на сообщение teee от 21 дек 2015, 14:48

Не успеваю- не хочу писать- еще больше не успеваю у нас так со старшим получилось. до сих пор не могу разрулить , дома все делаем

99%, что сильно отстаёт скорость письма. Да, просто больше писать, тренироваться. С большим терпением)