Каскадный · [ Стандарт ] · Линейный+ Два спектакля – два мира

[Сайт Материнство.ру]

Обсуждение статьи «Два спектакля – два мира»

Анонс статьи:
Два школьных новогодних спектакля. Один поставлен в государственной образовательной школе. Другой - в Вальдорфской школе на Серпуховке. Два мира - два спектакля. Они зрелищно показывают, чем одна система обучения отличается от другой. Каждый из представленных спектаклей, словно лакмусовая бумажка, выявляющая особенности подхода к воспитанию юного поколения.

[Persian]

В итоге, хоть автор и "не сторонник", а все равно получилась реклама "вальдорфцев", ИМХО ...

[Anna11976]

Училась в государственной школе, принимала участие практически во всех школьных спектаклях. И получала от этого огромное удовольствие. Не думаю, что мне было бы интересно смотреть на родителей одноклассников, которые, пусть даже и в качестве подарка, покажут спектакль. Если бы поставили перед выбором: вы показываете спектакль родителям или родители показывают спектакль вам, уверена, что большинство детей выбрали бы первый вариант.
И скажите, кто мешает родителям одноклассников собираться в клубы по интересам?

[Nikole]

А чего тут обсуждать? Какой спектакль лучше?

Подозреваю, что в Вальдорфской школе много больший процент родителей, которые уделяют своим детям много времени, у них есть время и желание общаться с такими же увлесченными папами и мамами, и репетировать спектакль.

В обычной школе если родитель пришел на выступление ребенка это уже праздник (вспоминается сотня американских фильмов ). А дети большего и не требуют. Люди все занятые, и в родительский комитет идут в основном мамы, которые сознательно отказались от работы ради того чтобы опекать ребеночка до конца школы, уверена, среди них тоже встречаются творческие и активные люди, которые существенно оживляют школьный досуг. Просто их намного меньше чем в Вальдорфской школе

[Овча]

Вальдорфская педагогика


Логопед - дефектолог
Дударева Елена Александровна

Вальдорфская педагогика - часть созданного в начале двадцатого века Рудольфом Штайнером теософского учения. Согласно Штайнеру человек состоит из 7 оболочек (тел) [Рудольф Штайнер. Теософия. Ереван. Изд-во Ной. 156с.]:

Физическое тело.
Жизненное (эфирное) тело.
Астральное (ощущающее душевное) тело.
Я, как зерно души (душа рассудочная).
Самодух, как преображенное астральное тело (исполненная духом душа сознательная).
Жизнедух, как преображенное жизненное тело.
Духочеловек, как преображенное физическое тело.
Для педагогических целей важно, что эти оболочки формируются у ребенка с возрастом, через 7 лет. Вначале физическое тело, потом эфирное и т.д., через каждые 7 лет. В соответствии с этим возрастным делением и строится обучение ребенка.

Т.к. по Штайнеру у человека раньше формируется астральное (ощущающее) тело, в вальдорфском детском саду очень много внимания обращают на развитие способности к ощущениям. Все дети занимаются музыкой (в основном, игрой на флейте) и эвритмией (сочетание движений с ритмическими текстами и стихами, музыкой). Группы в детском саду разновозрастные. Очень много времени дети занимаются прикладным творчеством: керамикой, вышиванием, ткачеством, резьбой по дереву. В вальдорфской школе очень много театрализованных праздников, драматических и кукольных спектаклей (кукол для них изготавливают только из натуральных материалов).

Педагоги стараются приблизить ребенка к природе и наглядно дать ему представления об окружающем мире: показывают процесс выращивания пшеницы и изготовления ниток, ухода за животными и т.д. (правда, объяснения даются тоже с оккультных позиций).

Спецификой вальдорфской педагогики является очень позднее обучение детей чтению, письму и счету - считается, что обучение и стимуляцию интеллекта можно начинать только тогда, когда эмоциональный мир ребенка уже сформировался. А это, согласно Штайнеру, происходит к 14 годам (!). Интеллект ребенка стремятся "не отягощать" - первоочередное внимание уделяется "творческому" развитию.

В школе нет оценок, детей не оставляют на второй год - главной своей целью педагоги считают создание такой психологической атмосферы в школе, в которой ребенку было бы комфортно. В вальдорфской педагогике большее внимание уделяется тому, как учитель относится к процессу преподавания, отношениям учителя и ученика, самочувствию ребенка в школе, чем конкретным знаниям. Считается, что для учащихся младшего и среднего школьного звена отношения с учителем важнее предмета. Основной педагогический метод - совместное (с учителем) открытие окружающего мира и удивление им.

Предполагается, что подобные отношения и вся педагогическая система формируют у детей мотивацию учиться. На деле же будьте готовы, к тому, что вместо, того, чтобы учиться писать Ваш ребенок будет в течение года рисовать большие овалы разными чернилами (рисовать маленькие - насилие над психикой), а учителя будут Вас уверять, что умение писать придет позже.

Практика показывает, что выпускники вальдорфской школы имеют меньше шансов для поступления в ВУЗ, т.к. школа не дает реальных знаний для этого. Вальдорфская школа отвечает на это, что поступление в ВУЗ не рассматривается как главная цель обучения.

В общем, если у ребенка существует выраженная информационная перегрузка и есть некоторое недоразвитие эмоциональной сферы - вальдорфская педагогика Вам подойдет. Это прекрасная система обучения рукоделию и ремеслам, развития эстетического восприятия мира. Можно сочетать посещение вальдорфской группы детского сада с занятиями по другим развивающим методикам. Кроме того, посещение подобных групп чрезвычайно полезно будет для детей с различными проблемами развития (задержка психического развития, нарушение речевого развития, умственная отсталость и т.д.) опять-таки, в этом случае необходимо сочетать посещение вальдорфского детского сада и специальной коррекционной работы.


Я так понимаю, что вальдорфская педагогика это оккультная секта.
Зачем на "Материнстве" рекламируют оккультное воспитание ?


Отредактировано: Овча в 27 фев 2012, 10:45

[Овча]

http://www.k-istine.ru/sects/steiner/steiner_zavatskai.htm
Очень интересная статья "Вальдорфская школа. Впечатления матери."

[Nikole]

Зачем на "Материнстве" рекламируют оккультное воспитание ?

Зачем все непривычное клеймить оккультной сектой!?

[pumpkin seed]

Ответ на сообщение Овча от 27 фев 2012, 12:40

О Боже! Опять эта статья " с бородой". Ей уже наверное лет десять...
И все перепечатывают ее, ссылаются... видимо за неимением других.))) Есть огромные порталы, статьи, посвященные образованию в штайнеровских школах, есть реальные дети, которые учатся в этих школах, в конце концов.)) Но зачем это все читать, думать, анализировать... когда можно тыкнуть в первую попавшуюся статейку в интернете и бодро объявить всех окультистами.

Ну есть отличия в вальдорфской школе, не всем она подходит.))) Есть и другие альтернативные сисемы, Монтессори, например.
Если религиозные школы... Хорошо, когда выбор есть, правда?

Отредактировано: pumpkin seed в 28 фев 2012, 10:25

[Эхомама]

Мне кажется, дело тут не в вальдорфской школе или не вальдорфской (ничего особо штайнеровского в постановке не было, как мне показалось из статьи), а в том, что подход у государственной школы и частной совершенно разный. Причем и тот, и другой, в общем-то, сам по себе неплох и имеет право на жизнь, и оба спектакля Марине понравились, мне кажется.
Поэтому может не стоит тут обсуждать вальдорфскую систему (об этом уже есть несколько тем, например вот: Вальдорфская педагогика: сделано в секте ), а разный подход к школьной самодеятельности, к участию родителей в школьной жизни детей. Поделитесь своими впечатлениями от школьных постановок, расскажите о том, как родители вовлечены в жизнь школьников в вашей школе. Это будет намного интереснее.

[Persian]

Эхомама, при чем тут государственная-частная?
Я первые 2 года свои училась в частной школе, там именно МЫ готовили концерты и спектакли для родителей (ну и еще для "подготовишек").
Думаю, что идею родительского выступления ни родители бы те не приняли, ни мы - ведь удовольствие-то не только от выступления, а и от приготовлений сколько . Да и видеть собственных родителей "дурачащимися" у всех на виду ( ) не всем бы понравилось.