Каскадный · [ Стандарт ] · Линейный+ Не хочу в школу!, Про то, что затеяли 50 мам

[Лола Лола]

Мамы, всех приветствую!

Я здесь на форуме новичок и пишу впервые с некоторым замиранием сердца, надо признать, потому что хочу рассказать вам о том, как 50 родителей собрались и забирают детей 5,5-8 лет из школ, чтобы учить их по лучшей на сегодняшней день из доступных по моему мнению методике В.И. Жохова в своем классе (в 2-х классах точнее). Мы уже сорганизовались, сами нашли педагогов, выбрали их из 20 кандидатов. Нашли прекрасное помещение у м. Сокол, завтра у нас субботник - все приезжают помогать его оборудовать и собирать парты Изучили с еще одной мамой-организатором саму методику вдоль и поперек и ее результаты. Автор методики - педагог с 50-летним стажем, автор учебников и пособий, наши учителя прошли у него обучение (бесплатно, кстати).

Все это я затеяла ради своего сына, ему 6 лет. Он пойдет учиться в один из этих классов. Я считаю это начинание некоммерческим проектом: родители скидываются лишь на то, что мы тратим на текущие расходы, аренду и педагогов, но многие испытывают скепис и вот почему. Я часто слышу, что учиться вне системы - это как-то странно. Что нам доверились 50 родителей, а что если методика на самом деле не работает? А как детям потом социализироваться?

И вот другая сторона медали: к нам приходят родители и с каждым (и с ребенком) мы беседуем. Есть родители, чьи дети забирают сына или дочь из школы, потому что он отучился год и у ребенка на слово "школа" невроз (сама видела нескольких). Есть те, кто в принципе считает нынешнюю школу и ее формат обучения морально устаревшим. Кто-то просто решил попробовать, потому что у нас еще остались несколько мест, подобралась очень дружная и сплоченная команда родителей и методика - блеск!

Меня интересует ваше мнение, мамы: что вы думаете о такой альтернативе? При прочих равных (не секта, но и не отдельная школа, нормальные адекватные организаторы, дружные родители и проверенная система обучения) вы бы рискнули не отдавать ребенка в 1 класс обычной школы?

Я для себя выбор сделала: решила, что помимо подхода к обучению и знаний как таковых, отношение учителя, атмосфера в коллективе, включая детский - не менее важны. Дети - не стадо, которое надо выдрессировать и пасти до определенного времени, а затем сдать родителям. Это - без души. Дети - наши ангелы и отравлять душу своему ребенку я не позволю.

Хочу услышать вас, критики!

Отредактировано: Лола Лола в 28 авг 2015, 23:26

[Fossya]

Я очень уважаю творческих, увлечённых людей с идеей.

Но я бы не хотела, чтобы над моим ребёнком ставили эксперименты. У нас нет запасного детства, на случай неудачи. А ваша затея, на данном этапе, эксперимент.

Но Вам желаю удачи

[Лола Лола]

А в чем выражается суть эксперимента, в таком случае?
Ведь мы обучаем по ФГОСТ, только результаты иные (на порядок выше) и атмосфера дружелюбная.

[Moonlight]

я бы не рискнула: эксперимент в рамках школы да, а вне школы это как-то странно выглядит не понимаю, что значит: сами соорганизовались, нашли педагогов.... это же не кружок, а полноценная учёба

[Amarana]

Лола Лола, то есть, Вы

забирают детей 5,5-8 лет из школ, чтобы учить их по лучшей на сегодняшней день из доступных по моему мнению методике В.И. Жохова в своем классе (в 2-х классах точнее).

периодическую итоговую аттестацию в обычной ,государственной школе дети проходить не будут?

[Fossya]

Лола Лола,
Это эксперимент, так как я понимаю, что нет потоков учеников, уже выучившихся по данной методике от звонка до звонка и продолжившие обучения дальше в Вузах?

[Amarana]

Ведь мы обучаем по ФГОСТ,

увидела...

[Лола Лола]

Amarana, обязательно будут.
Мы оформляемся официально, скоро подаем документы на лицензию (на дополнительное образование).
Дети будут как семейном обучении и прекреплены к частной школе с лицензией и госаттестацией (тоже бесплатно). Все аттестации обязательно сдаем, но у нас в классах и в спокойной обстановке.

Fossya, есть.
Лично знаю одну кандидата в депутаты Мосгордумы (от оппозиции, что еще раз в плюс лично для меня). Мы общались с педагогами, с родителями и детьми, прошедших первый год обучения. Таких классов много в Нижнем Новгороде и мы едем туда осенью - за опытом и статистикой. Методика внедрена в классах в 70 городах страны. У меня нет оснований не доверять этому.

[Amarana]

Дети будут как семейном обучении

юридически - вопросов нет.
А по итогам аттестации будет видно, жизнеспособна ли эта методика.
А в старшее звено как? преемственность будет?

[Лола Лола]

Moonlight, знаете, в других (маленьких) городах России (Копейск, Благовещенск и другие), методика работает именно на базах школ, там действительно бытовые условия лучше. Но на то там есть добрая воля чиновников и следом за ними администрации школы. Мы пытались пробиться через эту стену в Москве и бросили... Арендовать помещение самим оказалось и проще, и не так рискованно (вдруг директора сменят или его начальника-чиновника).

Amarana, вы, наверное, согласитесь, что отношение к учебе, к получению знаний формируется именно в начальной школе. Вот это для нас важно. Дальше уже ребенок, зараженный этим, свою территорию (с помощью родителей) отстоит, какая преемственность еще нужна? Касательно знаний? Да, ребенок будет умнее своих сверстников и эмоционально более зрелым. Но чем в таком случае отличается процесс выбора начальной школы от процесса выбора школы средней? Да, придется поискать и это - нормально.