Каскадный · [ Стандарт ] · Линейный+ Для тех, кто на семейном обучении, первые ориентиры

[Uzorova Olga]

Ответ на сообщение Ярушка от 28 мая 2016, 18:09

ностранного по сути в школе вообще нет. Да и ездить нам в школу далеко, второй машины нет, приходится в 6 вставать и ей и младшего будить, потом пол дня в городе, потом на автобусе, который ходит раз в пол часа, а может и не пойти вовсе, назад в любую погоду. И времени жалко и детей. со старшим, он сейчас в институте, занималась сама, школа очень слабо помогала в наборе знаний, скорее натаскиванием на тесты только и занимались. Приходилось заново учить его думать и понимать суть, зато всю старшую школу занимался сам.

Ваш случай очень яркий пример того, когда есть смысл уходить на СО.

Насчет социализации да тоже раздумий много. Нет, я не считаю школу единственным местом. где дети общаются и учатся сосуществовать. Но проблема в том, что на постоянной основе мы пока ни спортом, ни музыкой не увлекаемся,т.е. общение в других местах сведено к минимуму.

Да, надо сто раз всё обдумать, конечно. Но спорт и музыка могут появиться в списке увлечений, если будет больше свободного времени.

[Три кота]

Очень, очень сомнительная тема.
Не профильный форум, неблагожелательный к СО. Электорат минимален.
Советы, безусловно, многоопытные - но нужно ли открывать Америку? Пособия ваши, Uzorova Olga, активно используют, а вот как активного методиста могут и не принять. СО расшколивается. Методы проверки усвоения материала многообразнее диктанта. И обсуждаются в кругу интересующихся не первый год. Вам бы туда, если хочется окунуться в среду, так сказать.

[Uzorova Olga]

Ответ на сообщение Три кота от 28 мая 2016, 20:48

Очень, очень сомнительная тема.
Не профильный форум, неблагожелательный к СО.

Это ТЕМА в моей Консультации. Я сделаю всё возможное, чтобы все диалоги были конструктивными.
И заранее призываю всех участников уважать мнения друг друга.

Советы, безусловно, многоопытные - но нужно ли открывать Америку?

Это не Америка. Я видела и консультировала детей многих фрилансеров.
Видела и панику многих родителей. Видела, когда опускались руки у мам от отчаяния.
И смогла многим помочь.

Пособия ваши, Uzorova Olga, активно используют, а вот как активного методиста могут и не принять.

Не принять - в смысле, не применять мои советы? )) Я это легко переживу. Но Вам, реально, спасибо за участие. Очень приятно.
Не примут мои советы - примут советы других участников темы.
Не примут ничьих? Почитают и грустно уйдут). Эта тема тоже (как и я) не пряник, чтобы всем активно нравиться.

Методы проверки усвоения материала многообразнее диктанта.

Сама мама для себя может проверять ребёнка хоть по сборнику творений Гёте.

Но в школе с ребёнка спросят диктант, который будет (условно) состоять из 2-3-4 диктантов по основным пройденным темам.
В школе спросят с ребёнка школьными приёмами контроля. А аттестат выдаёт школа.

Чтобы потом не страдать, что к СО-шникам предвзятое отношение при проверке, лучше не идти в чужой монастырь (школу) исключительно с одним СО-шным уставом.
Захватите и школьный устав - освойте и школьные приёмы контроля.
И будет всем счастье)

Вам бы туда, если хочется окунуться в среду, так сказать.

Там среда слишком недоверчивая к новичкам))
Давайте интеллигентно так это назовём).

[Мама Капитана Саньки]

Теперь про среднюю школу. Мы сейчас как раз там. Всё зависит от того, где ребёнок проходит аттестации. Я советую цодив и вот почему. Аттестации там полностью заочные и открытые. Оплачиваешь и тебе открывают тесты. По одному тесту на предмет. В каждом по 10 вопросов. Открывать и закрывать тесты можно сколько угодно раз. Никаких камер нет, никто за тобой не следит. Это нам и на руку. Поэтому все предметы школьной программы делим на две не совсем равные, но всё же части. В одну часть у нас идут физкультура, изо, музыка, обж, труд ... что там ещё мхк и пр. По всем этим предметам есть учебники и тесты на аттестациях. Ну вот честно, положа руку на сердце, вам эти предметы нафига? В том виде, в котором требуют. Физкультурой надо заниматься, а не тесты писать.
Дальше смотрим, что у нас там осталось. Составляем список. Математика (потом она разделяется на алгебру и геометрию), русский, литература, история, история России, в цодиве ещё история Петербурга, география, биология, информатика, общество, ин яз, физика и химия. Последние два предмета присоединяются позже. Когда хорошо освоены математика и биология в пределах 6 классов. Итак, 12 предметов, если ничего не упустила.
Дальше составляем расписание и принцип изучения. Тут простор для творчества огромный. Всё зависит от конкретного ребёнка. Такие предметы, как математика, русский, ин яз, позже физику и химию лучше надолго не упускать, так как забывается. Их нужно размазать равномерно по времени. Остальное можно погружением. Дальше смотрим на предмет увлечённости ребёнка. Если вот прямо видно, что ребёнок увлёкся историей, то погружаемся сильно, используя много инетресурсов, тратим на это время. Время за счёт... допустим биологии, к которой ребёнок не проявляет особого интереса. Значит тут достаточно школьной программы. Т.е. просто читаем учебник, отвечаем на вопросы в конце параграфов и сдаём. Наша цель в этом случае минимальна - просто сдать предмет. Всё. Дальше выбираем учебники. Тут тоже простор для творчества. Лично я кбольшинству современных учебников не притронусь и щипцами. За редким исключением. Сейчас я постепенно перехожу на старые, советские учебники. Ботаника, зоология, анатомия, алгебра, геометрия, математика 5-6 класса, русский, физик и химия будет у нас точно из тех лет. 90 год самое позднее. В основном 60-80 годы.
Потом смотрим саму программу. Например математика (да и русский тоже) в 5 классе. В учебнике процентов 60 повторение начальной школы. Если начальная школа усвоена хорошо, то смысла в повторении нет. Выкидываем всё и берём только новые темы. Время выигрываем сильно при этом.
Ещё возникнут мысли, допишу.

Отредактировано: Кёнас в 29 мая 2016, 23:10

[Мама Капитана Саньки]

Ответ на сообщение Три кота от 28 мая 2016, 20:48

неблагожелательный к СО.

неблагожелательный к СО.

Почему неблагожелательный? Тут врагов вроде нет.

СО расшколивается.

СО расшколивается.

Это да, я согласна. И надо расшколивать и уходить от школы подальше. Мы вот тоже максимально расшколились, ушли на свободное со. И методы проверки многообразней, чем диктант. И учиться писать ради диктанта тоже неправильно. Просто диктант - это самый минимальный минимум. Это как отчёт перед государством. Сдали диктант в школе, отделались и свобода. Дальше можно хоть романы с ребёнком писать.

[Uzorova Olga]

Ответ на сообщение Кёнас от 28 мая 2016, 21:20
Вот это ПОСТ! )) Длиннющий и полезный. Спасибо!

Например математика (да и русский тоже) в 5 классе. В учебнике процентов 60 повторение начальной школы. Если начальная школа усвоена хорошо, то смысла в повторении нет. Выкидываем всё и берём только новые темы. Время выигрываем сильно при этом.

Абсолютно согласна - ОЧЕНЬ верно подмечено.
Так как в массовых школах у детей стресс при переходе в среднюю (другие учителя, и их много), разные кабинеты), да и учителям надо дать время узнать учеников - в учебники 5-ого класса ввели по русскому и математике ОЧЕНЬ много повторения. Да процентов 50-60. Вот здесь для СО-ников рай. Можно сберечь много времени, если началку усвоили точно хорошо.
В 6-ом классе такого подарка уже нет. Повторения немного.

[Uzorova Olga]

Ответ на сообщение Кёнас от 28 мая 2016, 21:33

И методы проверки многообразней, чем диктант.

В школе тоже по-разному проверяют. Когда время есть)

И учиться писать ради диктанта тоже неправильно.

В школе тоже учат грамотно писать не ради диктанта. Ради того, чтобы дети писали грамотно в жизни всё.
Поэтому с первого класса, кроме диктантов, вводятся и мини-сочинения на все темы, и задания - напиши записку другу, маме.
Или - напиши другу в скайпе, на эл почту и тд. Поздравь с победой на конкурсе, он занял первое место.

Просто диктант - это самый минимальный минимум. Это как отчёт перед государством. Сдали диктант в школе, отделались и свобода.

ДА!

Дальше можно хоть романы с ребёнком писать.

ДА))

Ответ на сообщение Кёнас от 28 мая 2016, 21:33

Тут врагов вроде нет.

И не будет. Агрессивные посты будут удаляться. Не дам портить тему.

Ответ на сообщение Кёнас от 28 мая 2016, 21:33

И надо расшколивать и уходить от школы подальше.

Я вот так понимаю, что я видела много иных школ, чем многие мамы....
От тех школ, которые видела я, уходить нет смысла.

Я понимаю, что видела не всю грустную реальность.

Но хорошие, сильные школы есть.
Есть и замечательные педагоги. И от этих школ, от этих педагогов уходить нет смысла.

Отредактировано: Uzorova Olga в 28 мая 2016, 21:45

[Ярушка]

Ответ на сообщение Кёнас от 28 мая 2016, 21:20

Всё зависит от того, где ребёнок проходит аттестации. Я советую цодив и вот почему. Аттестации там полностью заочные и открытые. Оплачиваешь и тебе открывают тесты. По одному тесту на предмет

А можно по этому поводу вопрос? Там можно сдать тест в любое время? Сколько это стоит (один тест), как контролируется и где перевод ребенка в следующий класс?

[Клархен]

Ответ на сообщение Uzorova Olga от 28 мая 2016, 21:43

Есть и замечательные педагоги. И от этих школ, от этих педагогов уходить нет смысла.

Ваша правда
Сидим вот с сыном,перебираем вещи.Кусочек сердца в началке оставили

[Uzorova Olga]

Ответ на сообщение Кларисса от 28 мая 2016, 21:59

Ваша правда
Сидим вот с сыном,перебираем вещи.Кусочек сердца в началке оставили

Я желаю Вам с сыном как можно больше талантливых, ответственных, неравнодушных, креативных учителей-предметников и в средней школе!