Каскадный · [ Стандарт ] · Линейный+ Неособые дети с особенностями, Делимся опытом развития

[Uzorova Olga]

Ответ на сообщение MeToYou от 12 фев 2017, 22:01
Четверо детей! Вот это да!
Ответ Ваш прочитала. Очень знакомая ситуация.
Я надеюсь, что и Вы мою статью прочитали, а значит - Вы лучше поймёте мои рекомендации.
У Вас 4 малыша! Так тем более Вам сейчас надо максимально сохранить нервы, время и силы. Не бейтесь Вы с школьной системой. Учителя не переделать. Сейчас у Вас идёт борьба с ветряными мельницами. При таком подходе у Вас 90% энергии уходит на борьбу с системой, а 10% времени - на ребёнка (пишу сейчас про Вашего второклассника). Я всегда на стороне ребёнка. Пока взрослые бьются - страдает малыш.

Сейчас уже сложилась такая ситуация, что у этого учителя ребёнка 100% оставлять не стоит.
На данный момент времени Вам все силы лучше бросить:
а) на поиски учителя, который ребёнка возьмёт к себе в класс;
2) на отработку учебных проблемных ситуаций дома, чтобы в классе их стало значительно меньше.

Не знаю, когда Вы сможете добраться до сильного специалиста, который точно посоветует то, что надо. Я не вижу Вашего сына, но видела похожие ситуации с детьми.
Давайте распишу то, в чём точно стоит потренироваться дома для улучшения ситуации в классе.
Рассаживаете мягкие игрушки. Говорите сыну, что сейчас с ним поиграете в школу. Он учитель, который ведёт урок.
Его задача - придумать, как помочь своим плюшевым друзьям, что посоветовать.
1) Ситуация - Зайчонок забыл линейку или не может найти её в портфеле. Вы от имени Зайчока голосите об этом на всю квартиру. Все пугаются, линейка в таком шуме всё равно не находится. Что посоветовать Зайчонку?
Подводите сына к тому, что ОН советует Зайчонку:
- до урока на перемене по списку проверять, всё ли ТОЧНО положил на парту;
- если не нашел в портфеле линейку, можно или попросить соседку поискать в своём портфеле (только по желанию). Или попросить запасную у одноклассников.
- заранее подойти к учителю, извиниться, сказать, что забыл и попросить дать запасную линейку.

Разыгрываете ситуацию, когда Зайчонок ТОЧНО был уверен, что линейка на парте, а её нет. Что делать?
Снова от имени Зайчонка голосите на весь класс о проблеме. Снова неудача при таком подходе.
Что надо сделать:
- шепотом попросить у соседа запасную линейку
- если запасной линейки нет, то пока пропустить место в тетради, а потом, когда линейка освободится)), снова шёпотом попросить её у соседа.

2) Вы, наверняка, 100500 раз давали сами такие советы ребёнку. И это не помогало. Дело в том, что ребёнку САМОМУ лучше научить другого (в данном случае - Зайчонка) - тогда САМ лучше поймёт.
Как в анекдоте про молодого лектора:
- Ну и студенты пошли! Пока им 100 раз объяснил материал, уже САМ всё понял, а они никак не поймут.

2) Ситуация, когда ОЧЕНЬ хочется подвигаться, на уроке. Но все сидят и работают. Может, 15-ый раз попроситься в туалет? Но тогда пропустишь объяснения учителя, помешаешь другим детям слушать. Ты всё понял, а Лисёнок ещё не понял. И у него есть право на уроке послушать внимательно учителя, а не наблюдать Зайчонка, который весь урок скачет по классу.
Что посоветовать Зайчонку? Просто терпеть? Так сложно. Можно поделать очень полезные движения, которые никому не помешают, а Зайчонку помогут.
- положить ногу на ногу и покрутить несколько раз в одну и другую сторону ступню
Так же со второй ногой.
- сжать и расжать пальчики на одной ноге, потом на другой. Потом на обеих.

Что важно при таких занятиях? Алгоритм ВСЕГДА такой:
1) Сначала Вы выслушиваете версии ребёнка.
2) ВМЕСТЕ обсуждаете - с эмоциями и в игре!
3) ПОТОМ предлагаете свои версии решения проблемы.
4) Ребёнок это САМ проговаривает Зайчонку.

Отдельно потренируйтесь дома готовиться к каждому уроку.
Говорите:
"Внимание! Следующий урок - математика! Быстро и правильно подготовишься - перемена дольше! Начинай". Подготовился? Уверен? Отлично! Этап САМОпроверки.
Потом Вы проверяете. Пробуете достать для математики папку по труду)) или убираете учебник. Причины? А папка красивая, а учебник - чего-то не хочется.)) Уберу обратно в портфель))).
Пусть Вас поправляет. Нашёл Вашу ошибку? Две наклейки (например)
Введите поощрительные баллы, наклейки, фишки, конфеты, ягоды - ИГРАЙТЕ.

Отдельный разговор - про перемены. В разговоре обсуждаете и то, как подвигаться, и то, как пообщаться. Тоже разбираете разные ситуации. Тоже лучше с игрушками. Чтобы Ваш сын САМ учил игрушки, КАК им себя вести, к чему может привести такое и такое поведение.
Как вариант - хочется подвигаться, а бегать нельзя. Пусть отжимается от стены, приседает, в общем - поделает зарядку. Можно под музыку, если есть возможность. Ещё лучше - вместе с друзьями в круге.

Обязательно разберите пример, когда пообщаться хочется с тем человеком, а он не хочет. Что делать? Попробовать заинтересовать. Не получилось? Что делать-то? Стукнуть, может? )) Нет. Нельзя. Не хочет - да, жалко. Но это его право. Пойду с другими пообщаюсь.

То, что я расписала - поделайте обязательно. Но это, конечно, не отменяет Вашего посещения специалистов, которые уже ведут Вашего ребёнка.
Напомню - важно спросить у них про то (кроме всего прочего), КАК Вам дома корректировать поведение в школе на уроках и переменах.

На всё это у Вас и так уйдёт масса энергии, сил и времени. А ещё учителя искать...
Хотя, есть шанс, что Вы так с ребёнком дома поиграете и ситуация на уроках улучшится. И переводить уже не надо будет....
Удачи Вам!

Отредактировано: Uzorova Olga в 13 фев 2017, 08:20

[Cypeпка]

Вообще по поводу не найденной в портфеле линейки и прочего...
Есть вариант, при котором её вообще не нужно искать.
Покупаете папочки, нам было удобнее на молнии, типа вот таких

но можно и другие.
Вот у вас завтра по расписанию, например, математика, русский, окружающий мир и английский язык.
В первую папку складываете всё для математики. Вообще всё-всё. Учебник, тетрадку, тетрадь на печатной основе, линейку, карандаш, ластик, ручку... Мелочь всякую можно в отдельную маленькую пластиковую папочку сложить или в пенал типа косметички, плоский такой, мягкий, либо такие папки есть для труда, там есть для ручек-карандашей вставка... вариантов много.
Во вторую папку - всё для русского. Учебник, тетрадку, тетрадь для записи словарных слов, веера букв всякие... ручки разноцветные...
В третью папку - всё для окружающего мира.
В четвёртую папку - всё для английского языка.
Папки можно купить разноцветные или подписать их с помощью наклеек из пластыря...
И тогда останется перед началом очередного урока только вытащить из портфеля нужную папку. А их всего четыре-пять, и они большие ))) их крайне трудно в портфеле НЕ найти.
После урока с парты, скорее всего, всё будет в портфель кучей сваливаться в беспорядке... ничего страшного - дома разберёте. Но к следующему по расписанию уроку ребёнок всё равно готов - вон она, папочка, ждёт ))) И не нужно заново искать в портфеле линейку, которую ребёнок после математики в портфель сунул случайно...
Да, так понадобится больше линеек, ручек, карандашей, цветных карандашей, ластиков... потому что в каждой папке своя линейка лежит.
Но так экономится куча нервов ))) И времени. И хотя бы одной проблемой станет меньше.

Отредактировано: Cypeпка в 13 фев 2017, 10:18

[mycentury]

Ответ на сообщение Cypeпка от 13 фев 2017, 09:32

Полностью поддерживаю. Чем метаться в поисках необходимых вещей и судорожно вспоминать, какие они вообще тут нужны, на этом уроке, проще достать уже укомплектованную предметную папку.

Добавлю еще, что полезны будут и клейкие закладки для учебников и рабочих тетрадей, чтобы ребенок не листал туда-сюда в панике, где же та самая страница, с которой он работал вчера.

[Cypeпка]

Добавлю еще, что полезны будут и клейкие закладки для учебников и рабочих тетрадей, чтобы ребенок не листал туда-сюда в панике, где же та самая страница, с которой он работал вчера.

Клейкие не люблю...
Я магнитные люблю ))) типа вот таких




Только эти очень большие какие-то ))) или кажется так... у нас они поменьше.

[колба Эрленмейера]

и я в рожу учителю суну

почитала всю историю + скрытый текст. да уж, вам лучше переводиться, не ваш это учитель. чем выслушивать от учителя "всякое", лучше найти хорошего специалиста.

я прям трястись начинаю, когда вечером прихожу с работы и открываю электронный журнал. думала, что за эти годы у меня выработался дзен на тему оценок. таки нет , все равно расстраиваюсь. хотя вчера старший приехал с курсов и сказал, что на физику в следующем году ездить не будет, а на математику поедет. может взрослеет? так хотелось бы
с истериками среднего так пока и не справились, самые большие проблемы с математикой, с геометрией. никак не может нарисовать и представить в пространстве все эти параллельные прямые и треугольники. когда я нарисую, поймет, но самому нарисовать - никак.

Покупаете папочки

штук 20 покупала , все равно папочки где угодно, а в портфеле все кучей.

[Cypeпка]

штук 20 покупала , все равно папочки где угодно, а в портфеле все кучей.

Кучей - когда из школы пришёл ))) А и пусть.
Но в школе ребёнок перед каждым уроком достаёт собранную папочку. Которую дома он собрал под руководством взрослого. И тем самым ребёнок к КАЖДОМУ школьному уроку будет готовым. Ему не нужно искать в портфеле линейку - она в папочке. Ручка - в папочке. Карандаш - в папочке. Палочки - тоже в папочке.
Ну вряд ли ребёнок - сам себе враг и перед началом уроков он целенаправленно вытряхнет содержимое всех папочек в портфель, устроив там винегрет
Кстати, даже моего я достаточно быстро приучила сгребать всё после урока не в портфель, а в эту же пустую папку. Он почему в портфель кучей смахивал? Потому, что нет времени, а у него руки-крюки, закорявочки... потому, что устал уже, а аккуратно всё собирать - это нужно сосредоточиться, а он уже никакой, уже расторможен... А вот сгрести всё, что на парте, прям кучей в папку - на это он ещё способен... и даже под партой соберёт.
Но даже если кучей в портфеле - ничего страшного. Это же после урока уже ))) Вот дома и разберёмся спокойно вместе, вернём всё по своим местам.

[колба Эрленмейера]

а дома наотрез отказывались собирать. даже если я сама собирала . ну вот так. еле нашла пеналы из которых все не выкидывалось. трубы такие на молнии, а то и ручки валялись вместе со всей прочей канцеляркой по всему портфелю. так и не научила я порядку детей, разгильдяйка

[Мама Капитана Саньки]

Uzorova Olga, интересно как всегда, но ...Оль, а будет ли он с зайками то играть? Ему же не 3 года) Школьник уже. Тем более мальчик. Это девочки в этом возрасте ещё могут с плюшевыми мишками спать, а вот парни.... тем более с сдвг. Мне чёт кажется, такие игры для сильно дошкольников)

[ogovoruha]

А моя СДВГшка закончила триместр без четверок. За пять по русскому реально пахала.

[Изумрудный заяц]

Хронически - это в журнале? В четверти по основным предметам какие оценки?

Русский, математика, окружающий, информатика, физкультура - 4. Остальные 5. Хронически - это текущие оценки за мини-самостоятельные, проверочные.

Но пересказ проверяют намного чаще устно.

Устно не проверяют, только письменно.

Скорость письма напишите мне. Сколько знаков в минуту?

48 знаков

Вам выдали на руки этот устный счёт? Спрашивали только таблицу умножения

На доске в столбик записаны 10 примеров: 7*8, 5*7, 9*4 и т. д. Дается минута. Дети на листочках пишут только ответы. Лиза решила один пример. Эта ситуация не раз и не два повторялась. Пробовали ей персонально давать другое задание: реши примеры и сообщи время. В минуту укладывается.

Подождите к психиатру.

Поздно, уже были