Эссе: «Современные развивающие игры для дошкольников».
«В игре детей есть часто смысл глубокий».
Иоганн Фридрих Шиллер

Дошкольное детство – это важнейший этап в становлении человека. Именно в этот периодсоздаются благоприятные условия для начала формирования у ребёнка внимания, памяти, мыслительных операций, воображения, речи.
Я хочу поделиться своим мнением о том, какую роль играют современные развивающие игры в развитии ребенкаи как я «пришла» к этим играм.
Я работаю в МБДОУ детский сад № 37 г. Новочеркасска Ростовской области воспитателем в коррекционной логопедической группе. В дошкольном детстве я не новичок. Работаю с детьми уже много лет и за это время у меня сложилось определенное мнение о роли игры в развитии ребенка. В игре и через игру ребенок познает мир, свои ощущения, получает ответы на свои вопросы, у ребёнка формируется воображение, приобретается опыт общения со сверстниками, постигаются нравственные ценности и правила поведения в обществе, развиваются мыслительные процессы. И от того, какое участие воспитатель принимает в игре, как «организует»игровую деятельность зависит то, с каким багажом знаний дети пойдут в школу, шагнут, так сказать, «во взрослую жизнь». Я считаю, что эффективное развитие интеллектуальных способностей детей – одна из самых актуальных проблем нашего времени. Дети с развитым интеллектом быстрее запоминают материал, более уверенны в своих силах, легче адаптируются в новой обстановке, лучше подготовлены к школе. В дошкольном мире большой выбор дидактических игр, игр по сенсорному развитию, познавательных игр, которые с интересом играют дети. Но в эти игры я уже тоже играла в детстве. А мне хотелось бы познакомить детей с новыми играми, которые были бы многогранны, развивали бы мыслительные процессы и были интересны не только детям, но и нам, взрослым.
Я познакомилась с уникальным человеком, автором многих развивающих игр. Эти игры привлекли меня своей новизной, доступностью, разнообразием. И вот уже на протяжении нескольких лет, в своей работе я использую развивающие игры В. В. Воскобовича. Меня привлекает в его играх, то, что они разительно отличаются от других игр. И эти качества я использую в своей работе:
• многофункциональность (одна игра решает несколько образовательных задач): так, например, игра «Геоконт» - позволяет решать следующие задачи: знакомство с геометрическими фигурами, ориентировка в пространстве, развитие речи, начальное знакомство с геометрией.

• вариативность (игровые задания можно корректировать, придумывать свои)- так,например, в игре «Квадрат Воскобовича» дети придумывают свои истории и делают поделки.

• сказочностью методик - во всех играх присутствуют сказочные персонажи: ворон Мэтр, Мальчик Гео, Лопушок и т.д.
Начиная со средней группы, я играю с детьми в эти игры и мне хочется отметить, что интерес у детей к этим играм не проходит с возрастом, а только возрастает.
В средней группе я начала играть с детьми в «Волшебные фонарики». Это игра на знакомство и закрепление геометрических форм, размера, цвета. В ходе игры дети выполняли различные композиции, сначала по образцу, а потом и самостоятельно.Эта игра очень помогла мне в развитии у детей творческого воображения, памяти, внимания.
Потом мы познакомились с игрой «Чудо-крестики».Крестики разрезаны на части в виде геометрических фигур. Сначала мы с детьми собирали разрезанные фигуры в единое целое. Далее познакомила детейсо схемами, которые представлены в «Альбоме фигурок». Дети сначала делали простые фигуры: дорожки, башни, а затем и более сложные: драконов, человечков, солдатиков, насекомых и многое другое. В старшей группе мои дети уже самостоятельно придумывают свои поделки: принцессы, космонавты, инопланетяне, роботы, космические ракеты и т.д.Таким образом, эта игра способствовала развитию внимания, памяти, воображения, творческих способностей, развитию сенсорных способностей: различение цветов, геометрических фигур, их размера, умение сравнивать и составлять целое из частей
Очень детям нравится игра «Квадрат Воскобовича».«Квадрат» легко трансформируется: его можно складывать по линиям сгиба в разных направлениях по принципу «оригами» для получения объемных и плоскостных фигур. В этой игре есть сказочное начало, что отличает все игры В.В.Воскобовича. Это сказка «Тайна Ворона Метра, или сказка об удивительных превращениях-приключениях квадрата». В сказке "Квадрат" «оживает» и «превращается» в различные образы: домик, мышку, ежика, котенка, лодку, туфельку, самолетик, конфетку и т.п. Использование квадрата на занятиях по математике способствовало закреплению у детей знания геометрических фигур, цвета, развитию пространственного воображения и тонкой моторики, а также знакомит с основами геометрии и является счетным материалом: сосчитать количество квадратов больших и маленьких; сколько треугольников, прямоугольников получилось.
У нас в группе есть еще одна игра, которая присутствует в игровом ассортименте моих детей – это «Геоконт». «Геоконт» - представляет собой фанерную дощечку с нанесенной на неё координатной пленкой. На игровом поле закреплены пластмассовые гвоздики, на которые натягиваются разноцветные «динамические» резинки. На начальном этапе мы с детьми выполняли простые задания: «Сделать квадрат, шкаф, окно» и т.д. В старшейгруппе задания усложнились и сейчас дети выполняют на геоконте узоры, цифры, буквы. Детям нравится делать разные поделки из цветных резиночек, вертеть дощечку в разные стороны и находить узнаваемые изображения. А еще им очень нравится сказка про мальчика Гео, ворона Мэтра, золотые яблоки. Они с большим вниманием и удовольствием выполняют все задания сказочных героев. Эта игра также способствует знакомству с размером, с геометрическими фигурами, развивает творческое воображение, мышление.
Для эффективного решения образовательных задач по технологии «Сказочные лабиринты игры» необходимо было оборудовать развивающую среду. И в этом мне большую помощь оказали родители. Они с интересом и пониманием откликнулись на мою просьбу приобрести развивающие игры В.В.Воскобовича. Для родителей я провела консультацию на тему: «Развивающие игры В. Воскобовича»; кроме консультаций в индивидуальных беседах с родителями, обсуждались успехи ребенка, его интересы, а так же проблемы и пути их совместного решения. На родительском собрании был проведен мастер-класс для родителей по развивающим играм. Большой интерес вызвал авторский семинар В.В.Воскобовичадля родителей «Технология развивающих игр», после которого они приобрели эти игры для дома, играют с детьми.
Таким образом, благодаря развивающим играм В.В.Воскобовича, дети легко конструируют простые геометрические фигуры, и создают образы объектов по собственному замыслу, обогатился словарный запас, речь стала более эмоциональной. Дети объединяются в подгруппы и играют в эти игры. Добиться таких результатов способствовали игры «Геоконт», «Чудо-крестики», «Двухцветный квадрат», «Ларчик».