Каскадный · [ Стандарт ] · Линейный+ СДВ и СДВГ - что это такое, хотелось бы знать

[Павлина]

Кто-нибудь может объяснить, что ЭТО такое?
Завочка Может ссылку дашь, первый раз слышу об этом термине.

[Вик@]

Павлина,
почитай например ТУТ.
Катя может быть другую ссылочку даст.

» Дописано позже
Мадлен,
Дети - Индиго (здесь можно немного почитать).

[Яночка]

Не-еееее, если читать - то только вот здесь, очень уж хорошо у девочек и материалы подобраны, и статьи, и библиотека. Форум вот только слабый - и ворочается худо, и работать тяжело. Я когда-то пыталась общаться - на три раза вылетела. На выделенке...

[marunia]

Завочка,
Яночка,

А с какого возраста ставят диагноз?

Ведь пока ребенок совсем маленький,трудно понять ....
Мой все время от меня что-то хочет, постоянно дергает....
Но спит хорошо...

[Завочка]

мне всё рекомендуют книгу о Детях-индиго, никто не читал?

Дети-Индиго и СДВГ-дети не одно и то же. На Детях-Индиго сейчас спекулируют все, кто только хошь, и притягивают их за уши везде, где только можно.
Мне теория Индиго-Детей очень не нравится. Новая раса, все дела

Сам термин из США, где-то в 60-х годах появился. Сначала таким детях ставили диагноз "Легкая дисфункция мозга", но потом заменили на СДВГ, т.к. появлись проблемы с социализацией таких детей - уж больно не симпатичный термин. В школу не хотели брать из-за него и т.д.

Правда, говорят, там генетика и наследственность - 90%... Ну-ну, знаем мы одного такого... Большого и хорошего... Папа наш называется

Ага. Мы тоже имеем в близком родстве одного такого мущщщину С таким же названием. Кстати, кое-какие исследователи утверждают, что по мужской линии передается сей синдром.

что ЭТО такое?

Ир, Яночка грамотную ссылку дала. По ней выборка просто замечательная. Ты из-за Глеба так интересуешься?

А что ЭТО такое, можно вот тут, я щас кину цитаток для тех, кому некогда искать...

Среди детей с расстройствами поведения можно выделить особую группу без сильно выраженных органических повреждений мозга. Речь идет о детях, у которых постепенно количественно нарастают отклонения в отдельных психических функциях, выражающиеся главным образом в изменении поведения.

Среди этих нарушений наибольшее внимание привлекает повышенная двигательная активность ребенка, первое описание которой появилось около 100 лет назад.

Интерес и сложность проблемы заключается в том, что она является комплексной: медицинской, психологической и педагогической.

Множественность используемых терминов: "гиперкинетический хронический мозговой синдром", "минимальное повреждение мозга", "легкая детская энцефалопатия" и многие другие - объясняется в первую очередь тем, что симптоматология заболевания весьма вариабельна, а термин, как правило, носит отпечаток специальности автора. Однако все авторы сходятся в одном - такое состояние существует, его необходимо диагностировать и корректировать, лечить.

В 1980 г. в третьем издании Американской психиатрической ассоциации "Диагностическое и статистическое руководство психических нарушений" был впервые представлен термин "attention deficit" (дефицит внимания).

Базовым симптомом синдрома стал симптом "нарушение внимания". Это было обосновано тем, что нарушение внимания встречается у всех больных с этой патологией, а повышенная двигательная активность не всегда. Помимо нарушения внимания, акцент делается и на несоответствующее норме поведение ребенка.

В последующем произошло разделение синдрома на 3 типа: синдром дефицита внимания с гиперактивностью, синдром дефицита внимания без гиперактивности и так называемый синдром резидуального типа - термин, используемый для описания подростков и юношей, у которых в раннем возрасте наблюдался синдром дефицита внимания с гиперактивностью.

ну и главное, касаемо диагностики:

Дефицит внимания характеризуется наличием короткого промежутка внимания, рассеянностью. Ребенок не способен завершить выполнение поставленной задачи, "схватить" правильное направление, небрежен при выполнении школьных заданий. Ошибки чаще бывают из-за невнимательности, нежели из-за недостатка понимания материала. Он дезорганизован, не способен запомнить инструкции и задания.

Ребенок с таким синдромом не способен усидеть на одном месте, постоянно в движении, непоседлив, извивается, бесцельно хватает различные предметы, открывает ящички стола или шкафа, вскарабкивается на стулья, не способен досидеть до конца телепередачи или дослушать до конца рассказ, его пальцы постоянно производят легкие постукивания, наблюдается раскачивание ног, кручение тела, он постоянно надоедает окружающим. Нередко таких детей называют "вечным двигателем" ("perpetum mobile").

Раздражающие и отвлекающие факторы окружающей среды в таких ситуациях, как присутствие в гостях или в магазине, на вечеринке, в толпе и др., изменяют поведение ребенка в худшую сторону. Вспышка гнева или окрик сопровождаются тривиальными оскорблениями.

Одним из трех главных компонентов синдрома является импульсивность, которая определяется дефицитом сдерживающего фактора. Ребенок проявляет импульсивную двигательную и вербальную активность, он действует как бы бездумно, переходит от одного занятия к другому, болтает, не подумав ("речь опережает мысль"). Он часто не ладит со сверстниками, в играх становится "мишенью". Отмечено, что для девочек более типично наличие дефицита внимания без гиперактивности.

Социально-поведенческие аспекты этих детей важны не только распространяющимся повсюду отрицательным их влиянием на сверстников, но также и потому, что эти дети служат как бы социальным катализатором, влияющим на поведение других и часто в нежелательном направлении.

У ребенка наблюдаются сложности во взаимоотношениях не только со сверстниками, но и со взрослыми. В отношении первых они агрессивны и требовательны. Дети школьного возраста очень чувствительны к поведению таких одноклассников и отвергают их дружбу. Родители часто жалуются, что их дети не имеют друзей и что их сверстники отказываются с ними заниматься или играть.

При социометрических исследованиях эти дети получают от своих товарищей зачастую отрицательную характеристику. Они отмечают, что эти дети являются "причиной беспокойства", "докучают другим детям".

Вик@спасибо!

Отредактировано: Завочка в 23 авг 2005, 19:30

[Завочка]

А с какого возраста ставят диагноз?

На этот счет много мнений. И от страны зависит. У нас в 4 года уже могут поставить.
Нам поставили и написали в мед.карте, потому что проявления уже слишком сильные - нужно корректировать срочно ( можно было бы даже раньше это делать. Как Яночка - вон сколько уже времени занимается дочерью. Хотя Наде нет 4-х лет). И все уже понятно с нашим будущим
В больнице, где мы сейчас проводим половину дня, малыши с СДВГ, все возрастом 2-3 года. Старше - не видела Может, старшие в другую больницу ходят Я спрашивала мамаш, что у них в истории болезни написано - у всех, как и у нас, стоит гиперкинетика, ЗРР, ПЭП, а устно дают диагноз СДВГ. Чтобы уже сейчас занимались и вниманием тоже.

[Яночка]

А с какого возраста ставят диагноз?

Ведь пока ребенок совсем маленький,трудно понять ....

Считается, что основной период диагностики - начало обучения, то есть, 3-4 года. Уже есть речь, уже можно видеть, что оно не сидит на месте ни секунды.

А теоретически тесты есть даже для младенцев

Вообще Катя права - нам невропатолог уже в годик всяко объяснял, что ребенок НЕСТАНДАРТНЫЙ. Но понимала я это долго... Еще помню, как я ему: "Мы вчера ходили в Зоопарк...", а он воскликнул: "ЗАЧЕМ???"... Я так и села...

А вот такие материалы... - "Что такое истерика", они же ВСЕМ очень полезны!

[Jenny Gun]

Девочки, я совсем недавно зашла именно на этот форум, почитала про симптомы именно СДВ, и увидела своего старшего ребенка...
Вот все о чем писала уважаемая Завочка в теме про "СДВ и СДВГ", где описываются симптомы СДВ - это про Мишу... А что еще более... (даже не знаю что написать: удивительно, шокирующе или еще как-то...) это про меня в детстве...
У него нет гиперактивности, он довольно спокойный ребенок, реально активным он становится только тогда когда есть кто-то такой рядом, но ошибки он делает именно по невнимательности, по небрежности.
Когда его зовешь - он иногда не слышит.
Ему трудно сосредоточиться на домашнем задании, он начинает о чем-то мечтать. Это же происходит и в школе на занятиях.
Про организованность и забывчивость я вообще молчу... Это наша постоянная война...
Концентрации никакой...

И ни один врач, ни один психолог никогда даже не намекнул об этом синдроме! Спрашивали о родовых травмах, кивали головами и все...

Я понимаю, что это не смертельно и все лечится, но ему уже 9,5 лет. Не поздно ли я спохватилась? С чего мне начать?

[Завочка]

Jenny Gun

С чего мне начать?

Для начала вот здесь почитай:

СДВГ-статьи

Я оттуда себе просто библиотечку сделала, распечатала, читаю теперь... Потом многе станет понятно - что делать, и в каком направлении двигаться...
Кстати, как правило, именно в 8-9 родители и начинают бить тревогу, как написано в одной из статей...

[Jenny Gun]

Завочка, спасибо, я уже нашла этот сайт по наводке уважаемой Яночки. Уже многое скопировала, начну читать...

Вспоминаю слова доктора, который сказал моей маме после моего рождения: "Физически с ней будет все в порядке, а вот умственно... " Может он это и имел ввиду?
Только не подумайте, что у меня не все дома! Школа с золотой медалью, институт пусть и не с красным дипломом, но все же с неплохими отметками...
Но сама всегда чувствовала свою непохожесть на других... Я всегда была белой вороной в классе...

А взрослым эту... язык не поворачивается сказать "болезнь", скажу "особенность" подкорректировать можно?
Ладно, че я глупые вопросы задаю? Пошла читать...