Ребенку предлагают детские книжки-картинки с изображениями различных знакомых предметов, простых сюжетов, игрушки. Взрослый рассказывает, что изображено на них, вовлекает ребенка в рассматривание и описание изображаемого.
Примерные вопросы для игры:
- посмотри внимательно и скажи, кто нарисован на картинке?
-покажи, где человек, где у него глаза, уши, нос, рот, др. части тела.
- скажи, кто ещё нарисован на картинке?
- как кричит петух?
- какого он цвета?
- покажи грузовик?
- где у машины кузов, кабина, колеса, руль?
- куда едет грузовик? Что он везёт?
- как сказать, что делает мальчик?
- почему девочка с зонтом? И т. д.
Можно рассматривать книжки-загадки. Взрослый зачитывает загадку, а перед ребенком – подсказка-картинка с изображением отгадки.
С целью развития речевой сферы можно использовать специальные приемы:
Названия объектов
Покажите ребенку несколько простых объектов: бутылочку, куклу, ботинок, машину, мяч, чашку. Спросите его: «Что это?»
Нормативы:
1.5 года – называет 1 объект;
2 года - 2-5 объектов;
2.5 года – называет все объекты.
Идентификация изображений по названию
Покажите ребенку картинки, изображающие кошку, собаку, хлеб, петуха, платье, ложку, яблоко, чашку, ложку, корабль. Спросите: «где кошка?» или «Покажи мне кошку, платье?»
Нормативы
1.5 года – указывает 1-2 картинки правильно;
2 года – указывает на 5 картинок;
Задание демонстрирует умение ребенка идентифицировать изображения предметов по названию.
Называние изображений
Покажите ребенку картинки, изображающие кошку, собаку, хлеб, петуха, платье, ложку, яблоко, чашку, ложку, корабль, автобус, грузовик, машину, самолет, стол, стул, окно, дверь, шкаф, рубашку, платье, шорты, сливу, лимон, грушу, мальчика, девочку, тётю, дядю, маму, папу, вилку, нож, сковороду, тарелку, карандаш, тетрадь, ручку. Спросите, показывая каждую картинку отдельно: «Что это?» или «Что здесь нарисовано?».
Нормативы:
2 года – называет 3-4 картинки;
2.5 года – называет многие картинки из групп: животные, люди, посуда, одежда, мебель;
3 года – называет все, за исключением 1-2 картинок из групп: животные, люди, посуда, одежда, мебель, транспорт;
3.5 года – называет практически все картинки.
Задание проверяет развитие способности называть изображения, а также словарь ребенка.
Понимание простых инструкций
Предложите ребенку выполнить несколько простых инструкций: «Дай мне мяч», «Положи его на стул», «Дай мне его», «Подними упавший кубик».
Нормативы:
1.5 года – выполняет 2 инструкции;
2 года – выполняет 4 инструкции;
2.5 года – выполняет больше 10 инструкций.
Задание демонстрирует понимание обращенной к ребенку речи взрослого.