Каскадный · [ Стандарт ] · Линейный+ В чем вред раннего обучения чтению, После трех уже поздно - ошибка 60-х

[Сайт Материнство.ру]

В 60-х годах ряд научных деятелей сделали ошибочные выводы о том, что у человеческого мозга после 4-6 лет закрываются определенные возможности в развитии. Согласно этой теории для максимального развития потенциала ребенка рекомендовалось с рождения до трех лет обеспечивать непрерывный поток разнообразной информации в больших объемах. В том числе рекомендовалась подача несвоевременной информации, которую ребенок не в силах осмыслить.

Обсуждение статьи: «После трех уже поздно» — ошибочные выводы 60-х годов

[Sveltana]

В этом отношении проблем меньше, но при несформированной произвольности никакой запас сведений и знаний длительного эффекта не дает. Источник: http://materinstvo.ru/art/11517 Materinstvo.ru

что такое произвольность?

[Эхомама]

что такое произвольность?

По-моему, осознанность действий, желание заниматься этим делом, направление воли к достижению результата.

[Sveltana]

Это те дети, которые приходят в школу читающими, считающими, пересказывающими энциклопедии наизусть,

Память, речь, это то что нас огорчает очень сильно. Несформированность речи до 60% детей.

энциклопедии пересказывают, а память и речь не развиты? это как?

[Облачко]

Дети все разные. Я против навязывания т.н. раннего развития (с года и т.п.) Но если ребенок сам научается чему-либо в раннем возрасте, препятствовать не буду. Считаю, очень важным желания/интерес и способности самого ребенка. И от них нужно отталкиваться.

[Фроська*]

Вживую еще не видела деток, читающих с трех лет.

[Варя-Варя]

Я против пропаганды раннего развития, все пособия, детские развивашки и тд - хороший бизнес, на который ведутся родители (и я тоже )
По ребенку видно, когда он готов узнавать новое и привыкать заниматься, кто-то в год, кто-то в 4.
Не виду смысла сидеть и подпиливать карточки со словами ребенку, который только сидеть научился и машинку катать

[Юкико]

Согласна со статьей на все 100%! Особенно про то, что у современных детей нет времени на игру и общение со сверстниками и с семьей, нет своего личного времени.

Убеждена, что неправильно дошкольника замучивать учебой, не оставляя ему времени для игры, просто для свободного и радостного познания мира.

Зачем нужно еще до школы проходить всю программу первого класса?
К чему это?
Ведь природой и так очень мало отпущено времени - когда человек может быть полностью беззаботным и свободным. До школы - и все. Потом - да, серьезная учеба.
Так зачем сейчас форсируют события?

И, главное, не получится не участвовать в этом, выхода нет. Если всех детей научили до школы программе первого класса, то ты хочешь - не хочешь тоже обязан обучить своего ребенка, чтоб он не был отстающим.

Отредактировано: Юкико в 26 мар 2016, 09:57

[secret secrets]

Насчёт произвольности ценная мысль!

[Юкико]

Ответ на сообщение Варя-Варя от 26 мар 2016, 03:09

По ребенку видно, когда он готов узнавать новое

Узнавать новое ребенку всегда полезно, и он всегда к этому стремится, если не отбить этот его интерес к познанию мира, засадив совсем малыша за парту или замучив карточками.

Не виду смысла сидеть и подпиливать карточки со словами ребенку, который только сидеть научился и машинку катать

Эти карточки - хороши для игры. Но как Доман предлагает - ну какой - то бездушный подход, тупое натаскивание и все. По мне - жесть.