Каскадный · [ Стандарт ] · Линейный+ Проблема с вниманием у первоклассника

[Мырчик]

Сыну 7 лет. Учится в первом классе.
Сейчас заканчивается первая четверть, и отчётливо вырисовывается проблема с вниманием.
Он совершенно не помнит, что происходило в течение дня в школе. По его словам, ему никогда ничего не задают.
И если в обычной школе я контролирую домашнее задание по рассказам других родителей в вайбере, то в музыкальной школе приходится полагаться только на его слова. В итоге, по сольфеджио уже две двойки, а вчера учительница оставила в дневнике запись, что приглашает в школу родителей.
По рассказам некоторых родителей, эта учительница очень кричит на детей, а кому-то уже даже подзатыльник отвесила, но мой опять же ничего не рассказывает
Недавно в школе было тестирование. Очень низкий результат. Я смотрела сами задания. Да, что-то он, действительно, не знал, но в большинстве такое ощущение, что просто отвечал наугад.
Я и дома замечала, что он не понимает с первого раза текст задания, особенно когда сам его читает. Приходится перечитывать несколько раз, задавать наводящие вопросы.
Я переживаю и за учебный процесс, и за атмосферу в школе в целом. Боюсь, что, если будут какие-то конфликты с одноклассниками или учителем, он тоже сразу мне не расскажет.
Как лучше всего действовать в такой ситуации? Идти к психологу? Бросить музыкалку и сосредоточиться только на школе? Но ему там нравится (все кроме сольфеджио), он не хочет уходить.

[Ирина З...]

Ой, как много Вы хотите от 1 четверти 1 класса!
Школьную программу контролируйте, занимайтесь дополнительно. И с сольфеджио потихоньку наладится. 1 класс, имеет право на ошибки.

Мы вчера после школы у детей пытались узнать, что было на контрольной, какие задания. Ответ "не помню" - самый популярный и незамедлительный. А это 3 класс.

[Мырчик]

Ирина З..., а мне казалось, что это я так, по-минимуму.
Я не жду, что сын будет отличником. Но мне иногда кажется, что он не справляется с элементарными вещами. И не потому, что не знает или не может, а просто он не относится к этому серьезно, вот и не старается.
У других дети что-то рассказывают. Что делали в классе, что задали, про одноклассников. Мой - практически никогда.

Мы вчера после школы у детей пытались узнать, что было на контрольной, какие задания. Ответ "не помню" - самый популярный и незамедлительный. А это 3 класс.

У наших вчера проверяли технику чтения. Так мой утверждает, что его даже не спрашивали, хотя учительница проверила каждого.

[Ирина З...]

У нас есть группа среди родителей, которые дружат между собой. Общей картины не рассказывает никто. По отдельным моментам - общую картину и полноту домашнего задания знаем, в итоге. Не редко бывает, что что-то не записал, не запомнил. И это бывает со всеми даже в 3 классе.

[LostGirl]

что-то пропустил, не записал, не запомнил - конечно, бывает, и в 1 классе и в 3 классе (подозреваю, что и всю жизнь дальнейшую).

но у автора все-таки проблема посерьезнее, у меня сложилось впечатление. Совсем ни во что не вникает и не концентрируется. Я бы не забивала, что само разрешится. Нейропсихолог вроде по этой части как раз

[jazzvoices]

Музыкалку не бросайте. В конце года имеет смысл посетить невролога и психолога. Но возможно, ребенок еще не созрел.

[LostGirl]

музыку, конечно, не бросать, особенно если нравится. это на пользу пойдет все точно! и отдушина ребенку.

[LostGirl]

Ребенок явно не созрел для школьного образования (то есть коллективного и местами самостоятельного). Когда мама в индивидуальном порядке объясняет материал, то он в состоянии усвоить сами знания. Когда учитель в школе говорит всему классу, он еще не готов это слышать и усваивать. И тем более, когда он сам что-то читает.

Со временем это,конечно, улучшится. Но на самотек пускать нельзя. Для усвоения материала заниматься дома в индивидуальном порядке.Иначе к тому моменту, когда он созреет, будут уже большие пробелы в знаниях, и тяжело будет догнать. Это потянет за собой новые проблемы с отсутствием мотивации и тд. Для ускорения "созревания" нейропсихолог и другие специалисты.

Автор, думаю, все получится. Вы осознали проблему на ранней стадии - в начале 1 класса. У вас есть все шансы наладить все постепенно.

[Мырчик]

но у автора все-таки проблема посерьезнее, у меня сложилось впечатление. Совсем ни во что не вникает и не концентрируется. Я бы не забивала, что само разрешится. Нейропсихолог вроде по этой части как раз

Вот мне тоже кажется, что это уже проблема, и ее надо решать.
Я делаю скидку на возраст, но невнимание он демонстрирует на каждом шагу. Он теряет вещи, может в раздевалке взять не свою куртку. Он покупает в автомате печенье, и не берет сдачу.
В бассейне тренер опять стала жаловаться, что во время занятия он ее совершенно не слышит и не видит, будто на своей волне находится.

[ГалинаТ]

Ребенок явно не созрел для школьного образования (то есть коллективного и местами самостоятельного). Когда мама в индивидуальном порядке объясняет материал, то он в состоянии усвоить сами знания. Когда учитель в школе говорит всему классу, он еще не готов это слышать и усваивать. И тем более, когда он сам что-то читает.

Со временем это,конечно, улучшится. Но на самотек пускать нельзя. Для усвоения материала заниматься дома в индивидуальном порядке.Иначе к тому моменту, когда он созреет, будут уже большие пробелы в знаниях, и тяжело будет догнать. Это потянет за собой новые проблемы с отсутствием мотивации и тд. Для ускорения "созревания" нейропсихолог и другие специалисты.

Автор, думаю, все получится. Вы осознали проблему на ранней стадии - в начале 1 класса. У вас есть все шансы наладить все постепенно.