Каскадный · [ Стандарт ] · Линейный+ Как вы развиваете вашего особенного малыша?, К особенным детям нужен особый подход

[Brightstar]

А вы тренировали диалоги? Придумайте сначала 2-3 вопроса, выучите, пусть их задает
Во что ты сегодня играл?/ Во что ты хочешь поиграть?
Какие мультики ты смотрел?
Может, такие?
Или то, что вашей дочке самой интересно то, что интересно, она может проще запомнить.

[Упс]

Ответ на сообщение Brightstar от 27 мар 2018, 20:48
пытаюсь, но не очень успешно. Дай пять! научила )) Учим Как дела? это такое абстрактное, видимо не понятно, поэтому не хочет говорить. Она еще длинные предложения плохо говорит, нам бы на 2-3 слова фразы. Хотя заученные и длиннее говорит, но еще попробуй усадить и заучить.
Ей интересно сколько лет кому похоже уже на стереотипию ((

Ответ на сообщение Маевка от 27 мар 2018, 20:42
надеюсь пройдет. Не злитесь на мальчика, может прокатит предложить другую тему ))) Вот такие они, бедолаги, и тянутся вроде к людям, но не знают как подойти.. С одной стороны стремление радует, а с другой так грустно, не хотела бы и горя бы не знала. А когда посылают обижается, все понимает же (((

[Упс]

А какой специалист вообще учит коммуникации? Психолог, АБА? Может группы с психологом? Может литература или уроки есть по общению для наших? что за чем и как вводить

[Brightstar]

Девочки, подскажите, пожалуйста, как правильно учить рисовать геометрические фигуры.
Мы начали с линий вертикальных и горизонтальных. Линии рисует, не супер ровно, но рисует. Круги пытается рисовать, но не замыкает.
Когда переходить к волнистым и зигзагообразным линиям? После круга или сначала учить рисовать квадрат и треугольник? Овал после круга или после квадрата и треугольника?
И как вообще правильно рисовать квадрат и треугольник? Я рисую отрывая руку, это, наверное, неправильно. В какую сторону начинать рисовать? Квадрат: направо, вниз, налево, вверх?
Треугольник: наискосок направо, налево, наискосок вверх?
Либо только у меня возникает такой вопрос, либо я не умею искать в яндексе...

[Cypeпка]

Brightstar, а сходите-ка на "Дети-ангелы". Там есть такой раздел "Консультации логопеда", вот если там покопаться, можно найти темки "Тематическое планирование развивающих занятий для 2-3 лет" и для 3-4 лет тоже немного есть. Это я когда-то начинала выкладывать материал, но потом я это не осилила... слишком много сил и времени свои забирали. Вот там я достаточно подробно разжёвывала, как и чего... там если в рисовании покопаться, вроде квадрат должен быть... замкнутые линии там тоже есть. Там ещё можете поискать, от года до двух я выкладывала примерные занятия на неделю, там есть, как организовывать игровое взаимодействие.
Ну по поводу квадрата и треугольника вкратце:
Квадрат (прямоугольник) вначале рисуется вообще от горизонтальной линии. Ну типа это флажки на ниточке или платочки на верёвочке висят ))) Даёте ребёнку лист с уже прочерченной жирной горизонтальной линией, от этой линии вниз чертится отрезок, затем вы возвращаетесь в исходную точку, отступаете по жирной горизонтальной линии вправо на какое-то расстояние, чертите вниз отрезок такой же длины, как первый, параллельно ему, потом снимаете карандаш, переставляете его на нижнюю точку первого отрезка и соединяете нижние концы вертикальных отрезков. А в дальнейшем вы рисуете горизонтальный отрезок, потом от его левого конца рисуете отрезок вниз, потом от правого конца рисуете вниз отрезок такой же длины, потом соединяете нижние концы отрезков. То есть всё со снятием, ибо на данном этапе ваша задача - научить ребёнка видеть угол, что он образован ДВУМЯ линиями. Только ребёнку терминами голову не морочьте ))) ему вы всё это показываете, говорите только "такой же длины" и "вниз" или там "отступили вправо"... вот только это. Вначале показываете с комментированием: поставили карандаш на линию, провели вниз, вернулись, отступили вправо, провели вниз линию такой же длины, соединили концы. Потом можно приёмом "рука в руке" вместе с ребёнком нарисовать, потом ребёнок под вашим руководством и по вашим указаниям рисует сам.
Треугольник: начинаем рисовать с верхней точки. Рисуем наклонную линию вниз-влево, снимаем карандаш, возвращаем в верхнюю точку, рисуем наклонную линию вниз-вправо такой же длины, снимаем карандаш, ставим на нижний конец левого отрезка, соединяем нижние концы боковых сторон. Ну то есть опять всё со снятием.
И раньше четырёх лет учить рисовать треугольник я бы не советовала... до этого возраста ребёнок наклонные линии может ещё не воспринимать. Видеть-то он их видит, а вот зрительно-моторная координации ещё не сформирована. Хаотично, куда попадёт, ребёнок уже и на третьем году жизни может в любом направлении линии проводить, а вот целенаправленно - вертикальные и горизонтальные с трёх лет имеет смысл учить, наклонные - с четырёх. Волнистые и перехлёсты - с пяти. И тут имеется в виду фактический возраст... то есть вот данный конкретный ребёнок до какого этапа дозрел. Это ж и нормотипичные дети все разные: вон, до перехлёстов не все в пять лет дозревают. До наклонных - в среднем к трём с половиной годам ребёнок наклонную только осознаёт, а нормально понятие закрепляется годам к четырём. Ну и нет смысла раньше треугольники требовать... не, ну нечто треугольникоподобное ребёнок и в два, может, нарисует, если одним движением... а смысл?

Отредактировано: Cypeпка в 29 мар 2018, 14:44

[Cypeпка]

Brightstar, эти методики давным-давно расписаны для воспитателей детских садов ))) и до недавнего времени именно они этим всем и занимались. Собственно, вот все эти занятия, которые я выкладывала, и были разработаны на основании базовой садовской программы советского времени... там за основу взята типовая программа развития и обучения в детском саду 1985 года. То есть родители особо и не вникали в методику ))) этим занимались на занятиях в детском саду.

А какой специалист вообще учит коммуникации? Психолог, АБА? Может группы с психологом? Может литература или уроки есть по общению для наших? что за чем и как вводить

Да вообще логопед-дефектолог этой стороной тоже занимался... речевой диалог, игровой диалог, бытовой диалог - отсюда вся коммуникация и вытекает. И вербальный диалог, и невербальный.
Ну а сейчас вроде психологи подключились...
Но особо тут и не разделишь, сферы эти.

Отредактировано: Cypeпка в 29 мар 2018, 10:47

[Brightstar]

Ответ на сообщение Cypeпка от 29 мар 2018, 10:46
Спасибо вам большое! Нашла две темы пользователя Истринка. Это ваши?

[Cypeпка]

Угу, мои.
Там рисование есть и для 4-5 лет, самое начало... но вот до треугольников я там не добралась.
Вообще, если там по темам порыться, там я много о чём писала... и не только я. Там вообще много информации по коррекционке.

Отредактировано: Cypeпка в 29 мар 2018, 14:47

[Brightstar]

Ответ на сообщение Cypeпка от 29 мар 2018, 14:33
Спасибо, я зачиталась. Сегодня и начнем
У вас не осталось той программы, на которую вы опирались? Насколько я поняла из поиска в интернете, сейчас программ для садиков много и все они разные. Может кто-то знает, какая лучше всего подходит для детей с зпр? Кто автор? Или где скачать советскую.

[Упс]

Ответ на сообщение Cypeпка от 29 мар 2018, 10:46
а может и образцы диалогов готовые есть где-то? Или мультики попадались готовые с простыми диалогами? Конкретно на детские темы, простыми словами. Логопед наша пока говорит рано именно заниматься с этим. Говорит хорошо бы найти мультики с простыми бытовыми диалогами или снять такой мультик (на куколках). Я бы может и сняла, но с фантазией туго.
И кстати про больше-меньше мне не показалось, сравнивала моя раньше размеры, логопед тоже подтвердила, говорит она четко это проверяла. Забыла (( Весеннее обострение по ходу, надо повторять.