Каскадный · [ Стандарт ] · Линейный+ Первоклассники 2022, Устроим перекличку:)

[Тать***]

Дааа - зря я думала, что окружающий "лайтовый". Удалось посмотреть все части подряд, влючая 4 класс (в котором он заканчивается).

окружайка это самый мощный предмет в началке если его делать как положено
это не природоведенье
и да есть момент "не согласованости"
но если они нормально прокачан в началке -то дальше нормально начинается и биология и история и география
если забивали и поверхностно
то "привет 2"
у нас была крутая учительница в началке -наши ттт 4-5 идут
а пришли дети из других школ -ну вообще
печаль-печаль-печаль
как в 5м классе у них не заладилось-так и до сих пор жопочка

___________________
простейший пример
компас, горизонт 2 класс и часовые пояса +широта и долгота 4 класс
именно на этих вопросах на ВПР и ОГЭ в среднем звене сплошные О баллов
а когда это изучают?
дальше к этому вопросу уже толком не возвращаются -т.к. "пройдено идем дальше"
а под компас еще же и шкалу объяснили и шаг шкалы - а это уже математика
и приходят деточки в 7 класс на физику и прости у штангена не могут шаг посчитать
хотя вот линейка, вот градусник что в окружайке изучали - но нет
не растет кокос -не получается



Отредактировано: Тать*** в 20 сен 2023, 13:52

[Мать погодок]

Ответ на сообщение Тать*** от 20 сен 2023, 13:47
Насчёт физики не могу сказать (видимо надо было глубже смотреть) а вот тянущуюся именно оттуда историю с биологией видно было очень. Если будут заикаться про физику - это с мелким очень может быть, то придётся на учебники окружающего с точки зрения физики смотреть.

Кстати просто про класс этот наш этот. В этом же классе дети учительницы (две девочки), я сначала сначала думала не будет ли предвзятости... а судя по рассказам ребёнка девочки класс на себе замкнули. И с одной из девочек сын прям ну очень "завязан". Все парные работы с девочкой этой делает. Я не знаю специально или случайно.

Я вдруг поняла, чем закреплять математику у младшего, если вдруг поедет - как раз этими допработами от старшего. Они прекрасны на этапе первого класса для закрепления.

Хотя младший, как и дочь, сам себе хозяин, только ему в отличие от дочери ещё нужны подтверждения и проверки.
Но с младшим сидим с няней по очереди с ДШИ от и до. И как ни странно, несмотря на сложности, именно ДШИ он полюбил.

Надеюсь изменения к лучшему дойдут когда-то до того, что можно будет хотя бы не уговаривать и не сидеть С КАЖДЫМ заданием.

[Мать погодок]

Вот вытащили старшего в основном на тройки. За сентябрь есть всё. И двойки, и четвёрки, и даже (!) пятерки... по сравнению с первым классом - это огромный прогресс. Троек большинство. И равномерно по предметам. В классе делается почти всё!!! Прям честь и хвала учительнице. Муж вот только в связи со всеми нашими обстятельствами от рождения малыша до возможного переезда из Москвы вообще... планирует для детей СО. И считает, что вот теперь то, когда ребёнок вылез с чистого листа в прямом и переносном смысле можно точно. Я против. Тут и попутно много сложностей, даже, если закрыть глаза на малыша и прочее - я против. Про других детей я вообще молчу, у них со школой всё прекрасно, что у третьеклассницы, что у первоклассника.

Этот же сын достигает успехов цирке и вот большая проблема будет, если будет перезд двумя семьями и не в Москву. Как можно дальше надо - это оттянуть во всех смыслах. Этот же сын замучил нас, что "когда переедем можно имя сразу поменять, а в документах в 14 лет?"
До 14 ему слишком долго ждать, а переезд в любом случае будет раньше его 14. Причем если лет с 5 был просто визг "плохого имени", то сейчас уже если чёткий план у него на какого имя менять в 14 документы. Я сейчас об этом спокойно пишу, но вообще... сложно и с этим тоже. И историю появления имени он знает, и приятное ему сокращение искали... но нет. А недавно появилось другое совсем имя. В семье он просит называть его иначе, пока никто ещё не привык сбиваемся (даже я)... а теперь говорит, что для него переезд - это шанс поменять имя раньше 14, пусть не в документах. Тоже думаем... да и перезд зависит в основном от мужа и от семьи сестры. Естественно в связи с моими родами, постараемся оттянуть.

Но как всегда... каждые год - два у нас крах всего.

Ну и на сладкое час назад ребёнок вынес мне мозг, что хочет набор для техники рисования песком на стекле... вот чего у моих детей только нет. Даже фломастеры из АОЭ есть, а вот такого действительно нету. Сижу изучаю. Благо доставку никто не отменял. Это скорее не к школе уже, а к линии успеха сына. Он правда в творчестве успешен. Я б сказала успешней остальных наших детей. Близок к нему в этом плане из нашей семьи только его трёхлетний двоюродный брат (хотя рисованием какое-то время занимались все дети). Эта техника пишут от 4 лет и до взрослого возраста доступна. Какая-то небось очередная помесь настольных игр и раскрасок.

Но вообще именно Пашу часто можно застать что-то рисующим, срисовывающим, раскрашивающим. Гораздо чаще остальных. У него - это вместо всего - компьютера, телевизора, телефона, книг... даже активные игры на улице именно в его картине мира с рисованием конкурируют. Поведенческие вещи некоторые да, очень сложно, уроки - невыносимо, но вот именно творческая жилка помогает договориться и с поведением, и со школой во многом.

[Мать погодок]

Хочу написать отдельно про сына и почему я против перехода на СО. Муж считает, что теперь то уж точно можно переводить на СО, сын и ямы вытащен... в буквальном смысле. Тут и малыш и переезд... а я против.

Потому что!
Сын из ямы вылез вот только сейчас, благодаря новому классу, новой учительнице и занятиям с нейропсихологом.
Он сейчас только понимает "зачемнафигвсяэташкола"...
Появились наконец-то самостоятельные классные работы.
Появились тройки, четвёрки и даже пятёрки.
Не без двоек пока, но их настолько мало, что - это не меняет общей картины.
Сын гораздо меньше "торгуется" по поводу школы и учёбы.
Сын успешен в цирковой студии, осваивает моноцикл и жонглирование.
Более того! Сын успешен в классе. Он вот в такой же общей массе. А никак в прошлом году... визг, ор, истерики, скандалы, отказ что-либо выполнять в классе.

В классе выполняется почти всё.
Визга и истерик не стало.
Скандалы в основном по другим поводам.

И интересная мысль меня посетила с подачи сестры.... может он просто из тех детей, кому надо в школу в 8 лет? И я сейчас не про совсем сложных детей, которые с диагнозами... есть же про исключения. Как его друг... как в конце концов племянник мой - сын сестры - который его миникопия...
Если бы сын СЕЙЧАС был первоклассником наверно - это было бы идеально.
Может быть просто причина и в том, что ВОЗРАСТ ему помог...
В то же время у меня двое других детей и там совсем другая ситуация...
Но за старшего только порадоваться можно.

[Рыся]

Может быть просто причина и в том, что ВОЗРАСТ ему помог

вполне вероятно, что мальчик начал дозревать.
К сожалению, закон об образовании един для всех и совершенно не учитывает физиологическую и психологическую готовность детей к школе, никакого индивидуального подхода в нем нет.

[Тать***]

запросто может быть
у дочери в классе подружка есть,хорошая девчушка
но в прошлом году она явно была не на своем месте
в этом году и кружки у нее пошли, пошла куда подружки ходят
и стала "3-4 " получать
а в прошлом году по 2-3-5 раз переписывала проверочные работы т.к. не набирала на "удовлетворительно"
при этом и подготовку посещала и пошла вроде в 7,5 -мартовская девочка
а вот рано ей было ,конкретно ей рано
ее мама реально с работы вынуждена была практически уйти-оставить себе полсаставки -т.к. с ребенком надо было уроки делать и слезы вытирать
мою же пытались из садика в 6,5 выгнать я не далась
типа готова..ну может и готова ..но сейчас я вообще просто отвожу ребенка в школу и кроме 5 ничего в дневнике не вижу (а нет было пару раз 2 за словарный диктант-но это ее отрезвило и теперь учит на совесть сама привлекая братьев)
уроки не делаю с ней, только дневник подписываю
это да..
я ленивая мать -сделала все что бы не сидеть с уроками
___________
мне теперь бы придумать чем ее интеллектуально загрузить
первый нормотипичный ребенок и первый ребенок который все умеет -все знает -но, кроме рисовать котиков и танцевать ничего не хочет
те книги которыми старшие зачитывались-стоят не тронутые
вообще читает ровно по программе-задали..прочла
не задали-не прочла
вот было задание про компас - она прочла именно этот разворот -дальше ей было не интересно листать даже
грушу.. такие мозги пропадают
из моего наблюдения за ней, развито пространственное мышление
она всего пару раз видела как я делала плоский узел макраме и повторила
а потом по схеме сама сделала веревочку и "узел счастья" для упаковки подарка подружке
взрослые люди далеко не сразу это могут (проверено у меня в квесте есть задание где надо узел по схеме завязать)
может это к чему-то приведет?

[Тать***]

так пара вопросов "сверка часов"
- у нас на танцах (все почти 2 класса, несколько человек 1 или 3)
у части детей таблица умножения выучена и гоняют на скорость (у нас сейчас официально закончена , норматив 20 примеров на 2 минуты-но там только ответы вписать)
у части детей таблицу только начали 2 четверть
у части детей таблицы нет еще , считают через 10к в пределах 100
и еще у двоих таблица была задана на лето
как так?
ведь вроде планировался единый конструктор поурочный с привязкой к датам?
т.е. идея провалилась с треском? если они даже 2 класс в рамках одного города и по сути одного района не могут привести к общему знаменателю
и второй вопрос
что с проектом?
нам дали по собственному выбору "лишь бы по возрасту и желательно практическая составляющая"
в другой школе на класс 1 проект и 5-6 "рабочих групп" каждая группа делает свой кусок и потом соберут в общую презентацию от класса
в третей проектов нет
в четвертой проект был уже в 1 классе причем не один , а 1 обязательный и 2-3 конкурса по разным секциям было предложено детям/родителям и одна "ударница" в 1м классе сделала 3 проекта, обязательный +краеведческий на конкурс+экопроект тоже на конкурс и в этом году так же дали список "свободных тем"

[Snusmumrikk]

Нашим таблицу задали на лето, но в школе сейчас ничего на эту тему не слышно. Про проекты вообще ничего не знаю, у старшей в пятом классе что-то звучало от учителя музыки, но вообще без конкретики, что и как делать надо, и как оно в итоге должно выглядеть, что должно стать конечным продуктом - доклад, презентация, выступление? Я от учителя так и не добилась внятного ответа, подозреваю, что никто никаких проектов тогда и не сделал. С тех пор ни от кого ничего подобного и не было. Честно говоря, я до сих пор не знаю, что за звери эти проекты и какие конкретно шаги надо сделать, чтобы его подготовить.

Тем не менее, у младшей сейчас по литературе много тем, которых нет в старых учебниках, учительница находит ролики о произведениях и даёт распечатки. По русскому темы те же, но в ином порядке, по окружайке так же. Математика, вроде, по порядку идёт, то есть по старой программе.

[Тать***]

Snusmumrikk, по проекту все просто -дают положение в элжуре прикрепляют файлом
малышам обычно 2 варианта
1 большой плакат на котором он должен хорошо ориентироваться
2 доклад
+ если была практическая часть ее родимую
все по порядку цели-задачи-ход работы-итог
и умение защитить перед классом и комиссией
если хорошо выступил-то учитель /родитель помогают с презентацией и на большом празднике по 2-4 проекта от параллели
плакат могут переделать и распечатать на большом принтере (толику я сама отвозила в школе сломался- 104 рубля стоило -как сейчас помню -печать на ватман)
там блин была засада все допуски сделать и шрифты выдержать
заодно мелкий наигрался в редакторе
старшие -оформляют как курсовую с титульным листом , списком литературы+презентация на 3-5 слайдов -не более 3 минут на презентацию
ну и все=))
но к 5-6му классу за редким исключением все нормально презентации лепят =))
а мелкая будет делать на ватман по тканям -истории , с образцами и свою "ткалку" собирается нести
_____________
смысл задавать на лето -если они смысла не знают
у нас учитель именно из этого принципа не задает
вышли-раскачались
выяснили общий смысл умножения-погоняли в классе, на осенних каникулах уже отполировали

Отредактировано: Тать*** в 13 ноя 2023, 21:11

[Snusmumrikk]

смысл задавать на лето -если они смысла не знают

Я, как человек с некоторым оытом, своей смысл объяснила, даже выдала пачку примеров просто на листке, замена сложения умножением. Но наизусть она не учила особо, таблица над столом висит, принцип она поняла, вроде, поэтому я её не гоняю - раз в школе ещё не начали.
Старшая довольно долго учила таблицу, но даже при всех трудностях с математикой её знает, и я точно помню, что в шестом классе у них были дети, не знавшие полностью, так что просто не напрягаюсь - читать научились и таблицу выучат рано или поздно