Каскадный · Стандарт · [ Линейный+ ] Опеку просят проверить семью 9-тилетней студентки

[Дежурный модератор]

Против семьи Тепляковых, воспитывающей 9-летнюю студентку психфака МГУ Алису, развернулась война. Группа инициативных граждан «озаботилась здоровьем и психологическим состоянием» детей Тепляковых, а также бытовыми условиями, в которых они проживают. В петиции, адресованной детскому омбудсмену Марии Львовой-Беловой, граждане требуют от органов опеки провести проверку условий жизни Тепляковых, и разобраться с образовательным учреждением, выдающим их детям дипломы.

Авторы петиции требуют «прекратить бесчеловечный эксперимент, подопытными кроликами в котором выступают дети». Родителей Алисы, по их мнению, следует «призвать к ответу». Подписанты убеждены, что такое ускоренное освоение детьми школьной программы не может не вредить юной психике. В доказательства комментаторы приводят нездоровый, по их мнению, вид Алисы: «Девочка очень плохо выглядит: бледная, синяки под глазами, речь не развита». В общем, наступление на Тепляковых идет по всем фронтам.

Пока что мама и папа Алисы воспринимают все с долей юмора, так как уверены в своей правоте.

– Петиция висит уже почти месяц, – сказала нам Наталия. – И собрано всего 900 подписей. Официальные органы знают, как Алиса сдавала все аттестации.

– Существует положение о выдаче аттестатов, которое Минпросвещения РФ выпускает каждый год, – вступил в разговор отец Евгений. – В нем прописана вся процедура. И существует процедура допуска к ЕГЭ. Вот, собственно, и все.

Уполномоченный по правам ребенка Мария Львова-Белова, между тем сообщила, что ей известно об этой петиции. Но вмешиваться в семью она не спешит. «Мы считаем, что мнение должно быть экспертное и одной петиции, которая появилась в Интернете, мало. И сейчас вот такую расширенную, объёмную информацию мы получим, после этого будем выстраивать наши дальнейшие шаги», – говорит омбудсмен, подчеркнув, что «заходить в семью – это аккуратный момент».

Евгений Тепляков назвал такую ситуацию вокруг Алисы и их семьи «неадекватной»:

– У нашей семьи есть многочисленные грамоты от официальных органов, включая управу района и школу, что мы закончили ШПР, школу приемных родителей (они ее прошли, собирались брать приемных детей, – Авт.), что мы являемся абсолютно благополучной семьей, и уже полгода назад по инициативе префектуры собирали все документы для номинации на медаль ордена родительской славы, – сказал нам Евгений Тепляков. – Нам кажется, это эти факты важны. Зачем собирать информацию? Она собрана давно и передана на рассмотрение.

А «заботящимся об условиях проживания» чиновникам неплохо было бы помочь семье с получением квартиры, а не искать мнимое неблагополучие. Но помогать никто не хочет...

https://www.mk.ru/social/202..._medium=desktop

Ранее:
Восьмилетняя девочка сдала ЕГЭ
Девятилетняя Алиса начала учиться в МГУ

[Tori**]

Повышение квалификации и образование это все же вещи почти не связанные между собой.

вот и я о том же.

[Tori**]

кстати у нас то заочное повышение чаще всего это шарашкины конторы, у нас реального, работающего дистанционого фпк - я пока не видела.

есть хорошие курсы. Правда они не всегда учитываются при аккредитации.

[Кисин Хвост]

Так он реально вещал мне, какая у него классная работа, и жилье искать не надо, и еда всегда есть

Это другая психология: сыт, крыша над головой есть - чего еще надо?
Сосед у меня такой. Немного не в себе, "коллекционер" собак. Так вот, им суповые наборы покупает, а сам - как-нибудь. Иногда хлеб и молоко покупаю ему, он ничего больше не берет. Ну, папиросы типа "Беломора" покупает из своей пенсии, а всё остальное - собачкам. Одно время в храм ходить начал, там его приодели, подстригли, квартиру отмыли, мешок корма подарили, но настоятель сменился, и всё, ходит он бомж бомжом.(
Он, говорят, после Афганистана такой.(

[Астер]

Кисин Хвост, какая грустная история...

[kaetchen]

А я бы не критиковала так уж жёстко заочное обучение. Имхо, кто хочет - учится. У меня девочка знакомая учится на логопеда. Она реально сама занимается, к своей какой-то знакомой ходит иногда проконсультироваться, если что не понятно, контрольные сама пишет, к экзаменам полноценно готовится, сейчас уже диплом пишет - сама. Ну, конечно, лучше бы очно ей учиться, но она из маленького городка, она работает и не может иначе, поэтому учится заочно. Я уверена, она работает практику и будет нормальным логопедом. Конечно, есть специальности, где большой объем информации, сложный материал или много практических занятий, там заочное невозможно. Какой-нибудь мед, скажем. Ну а тот же истфак? Ну что уж там не реально осилить, если тебя направляют в ВУЗ, есть программа. Или тот же пед. Да многое, на самом деле. Повторюсь, было бы желание

[Luce]

kaetchen, имхо высшее образование все же не набор знаний из книжек. В идеале.
Иначе - оно бессмысленно и бесполезно. Образование не = информации.
А навыки. Все. Не только поверхностно- специальные, но и коммуникация в этой среде , приоритеты, сама атмосфера. Стать частью сообщества. В идеале , повторюсь. В реале такие даёт далеко не каждый , потому и ценят МГУ и подобные ему старые вузы. Лекции Стенфорда не дадут тебе Стенфорда.
Поэтому историкам то очный вуз важнее логопеда. Имхо. Заучить даты наизусть может и Алиса со всем своим семейством, включая Сулеймана уже. Но это их не сделает историками. Атмосфера нужна, вся эта специфика нужна внутреннего наполнения науки, дискуссии, тексты, рецензии и все такое Которую не опишешь в книге.
А логопеда не всегда отличить образованного от не особо. Там навыки и умение общаться с ребенком или родителем.

Отредактировано: Luce в 1 мая 2024, 07:47

[kaetchen]

Luce, не знаю, историки получают установочные лекции, практику У них есть программа, они не просто же читают книжки, это подобранная литература. Учебники. Монографии. В наше время и курсы лекций очников доступны зачастую. Конечно, очно учиться вообще лучше. Но самообразование, имхо, вполне себе способ. Главное, чтобы оно было систематическим. А это ВУЗ обеспечивает программой. Наверное, сугубо научной деятельностью редко какой бывший заочник займётся, но преподавать в школе или техникуме (а этим как раз и занимаются многие закончившие истфак) - вполне, в архиве работать - вполне. В архивах полно закончивших заочный историко-архивный, главная кузница кадров вообще. В музеях работают, там довольно много работы относительно технического плана, для которой достаточно общего исторического образования. Сугубо научной деятельностью в университетах и институтах РАН, крупных музеях, требующей погружения и особой атмосферы во время обучения, вовлечённости со студенческих лет, занимается очень небольшой процент выпускников истфаков.

[kaetchen]

Я прекрасно знаю, как устроена работа в историческом архиве, скажем. Половина сотрудников там выполняет техническую работу, для которой вообще не нужно иметь какое-то серьезное образование. Зато желательно иметь хорошее здоровье - перемещение документов - это тяжело. Папки очень тяжёлые, их надо постоянно тягать. Этим занимаются в отделе хранения. Там же проводят сверку - смотрят документы в папках, сверяют наличие с описями. Составляют описи необработанных фондов, вновь выявленных документов. Гораздо сложнее работа у тех, кто работает на запросах и справках. Там да, нужна квалификация. И историческое образование. Но оно нужно для того, чтобы ориентироваться в целом в фактологии, основная квалификация нарабатывается на месте работы - нужно знать хорошо структуру фондов, справочников соответствующих периодов, структуру управленческого аппарата соответствующих периодов опять же. Это все ложится на самую обычную базу истфака, эти знания довольно специфичны и получаются не в ВУЗе, но для из успешного применение базовое понимание истории необходимо, но не обязательно какое-то уж особо углубленное. Кстати, у многих этих специалистов заочный историко- архивный. Они прекрасно работают, отличные специалисты получаются за годы работы. Какими-то научными изысканиями сотрудники занимаются по собственной инициативе обычно. Постоянно соприкасаясь с документами, люди и статьи пишут, и даже монографии. Но в целом архив ориентирован на хранение и систематизацию документов, а также на работу с внешними исследователями. Там читальный зал как в библиотеке, по запросу выдаются документы либо их фотокопии. Сейчас часть документов имеет электронные копии. Но лишь малая часть, это сложно, дорого, и нужно много места для хранения (памяти). Ну, в общем, выпускники-заочники весьма востребованы в архиве, не хуже других. А уж если мужики - цены им нет, они очень нужны помогать с тяжестями

Отредактировано: kaetchen в 1 мая 2024, 09:20

[Наташа Р]

Ответ на сообщение kaetchen от 30 апр 2024, 22:53
У логопеда ведь по идее нужна практика , как девочка ее нарабатывает заочно? У нее есть где и на ком практиковаться под контролем преподавателя?

У меня племянник учился с 3 курса дистанционно на программной инженерии и работал по специальности. Но там было вполне себе полноценное , пусть и дистанционное обучение : материалы для самоподготовки+очные консультации по необходимости ( правда преподавателя надо еще суметь поймать), в течение года много разных текущих работ со сроками сдачи , вполне себе полноценные очные экзамены в сессию. Ну разве что самостоятельность выполнения работ никто не контролировал. Для программиста более менее вариант, хотя и облегченная программа по сравнению с очниками. В сочетании с работой по специальности и вовсе норм. Но то программист.

Врачу, биологу или логопеду , мне кажется, только теоретические лекции норм дистанционно. Вся практика должна быть очно.

У Тани полгода пришлись на полный ковидо-локлаун , так дистанционные лабы- это полный бред, конечно. Выкручивались как могли , к счастью они почти прошли курс по зоологии , когда их весной закрыли, кое-что Таня поделала дома сама : нашла в лесу мертвую птичку и землеройку и вскрыла в рамках лабы по соответствующим видам, поскольку очно они успели дойти только до земноводных. К сожалению что землеройка, что та птичка оказались слишком малы и неудобны для неопытного исследователя , икс поймешь что вот это за ниточка или точечка ))
Правда из-за внезапного закрытия всех лабораторий, погибли все текущие эксперименты, погибли лабораторные мышки и тд и тп... Но конкретно Таню это не коснулось, она занималась биоинформатикой, а ее вполне можно и дистанционно. Разве что пришлось проапгрейдить ноутбук, чтобы он лучше тянул некоторые задачи по ее работе.

Летом у них была дистанционная практика - они сами шастали по лесам , фоткали , собирали материалы, отчитывались. В этом была даже своя прелесть по сравнению с организованными экскурсиями на биостанции.
На следующий год им расписание так перекроили, чтобы лабы были только очно.
А теория у них до сих пор иногда дистанционно, тем более часть преподавателей не в Москве /не в России. К примеру, 2-3 мая она не попрется в Москву , преподаватели тоже имеют дачи и тоже хотят нормально отдохнуть без мотания туда-сюда, поэтому 2-3 все преподаватели проведут занятия заочно. Чему обе стороны только рады .

Отредактировано: Наташа Р в 1 мая 2024, 21:17

[Леося]

Наташа Р, можно я Вам в личку напишу, хочу посоветоваться по Вузу для сына?