[ Каскадный ] · Стандарт · Линейный+ Подготовка к школе., По каким пособиям?

[Франchessка]

По каким пособиям, методикам и книгам лучше всего готовить ребёнка к школе? Что должен знать ребёнок при поступлении в первый класс?

[Slavka]

Ольга Васильевна, здравствуйте! Я снова к Вам, за Вашим советом, напутствием))
В саду мы остались в своей группе, подготовишек. И он один, кто не будет выпускаться в сл. году.

На подготовку к школе в самой школе не пошли. Не вижу смыла. Во первых, мы успели записаться на бесплатную подготовку. Эти же учителя будут приходить в садик 1 раз в неделю. Я попросила по окончанию оценить сына и его готовность.

Дополнительно пошли на дошколку рядом с домом. Учат по пособиям ломоносовской школы, как вам она? Учительница хорошая, самое главное сын после первого занятия сам захотел туда ходить. И вот что у нас вырисовывается, со слов учителя:
1. Каждое занятие как первый раз. Как будто он первый раз всех видит. Половину занятия стесняется, молчит. Отвечает только если спросить, хотя учитель видит, что он знает, но отвечать не торопится. Но письменные задания делает быстро. Там никто не отвлекает, не сбивает.

2. Когда кто-то отвечает не верно, а он знает верный ответ, сразу зависает и начинает нервничать, т.е. он не отстаивает верное решение, а соглашается с неверным и начинает нервничать, что именно он ошибся. Учитель назвала его тревожным малышом (это уже не первый раз слышим от разных педагогов в его сторону, отсюда наверное и вытекает п.1). Я еще дома заметила, что он перед тем как что-то написать сто раз переспросит, так ли надо делать, в этой ли клеточке писать, верно ли он посчитал, точно-точно и т.п.

3. Читает по буквам. И никак его не побороть. Из-за этого туго идут слоги и уж тем более слова.

4. С занятий выходит как чистый лист. Что делали, какие вопросы спрашивали, какая тема - ничего. Знает только четко какую букву/цифру проходили, остальное "я не запомнил". Попросила его запоминать, стал чуть больше информации выдавать, но все равно туго. (я понимаю, отчасти это свойственно и нормально для дошколят и нач. школы. Что уж говорить, у меня старшая болтушка, но и ее с "клещами пытать надо")
Последний раз так вообще сказал: мама, я все это знал, поэтому запоминать не стал. Вот так)

5. Пишет часто с конца строчки. Говорю, что бы с начала начинал, но пока ошибается.

Но, к слову, теперь я вижу других деток его возраста и понимаю, что у нас не все так плохо. Уровень его знаний, по сравнению с др. детками, выше. Хотя мне казалось, что он сильно отстает и должен бы знать и уметь по больше (но тут я не объективна, т.к. планка завышена сильно дочкой). Ну и поведение на уроках гораздо лучше др. деток.

Дописано
6. Сегодня педагог спросила меня, нет ли проблем с фонематич. слухом. У меня уже были подозрения, что у него что-то не так.
Как я поняла путает глухие парные. Вот с этим мне вообще не понятно что делать. Педагог ему пока подсказала, что бы хитрил и подсматривал.

Отредактировано: Slavka в 4 окт 2018, 21:28