Каскадный · [ Стандарт ] · Линейный+ Общение по всем учебным вопросам -19, Ещё немного, ещё чуть-чуть..

[Иванова Лена]

Продолжаем

Общение по всем учебным вопросам-18 (#61351781)
Прошлая тема.

[МандаринкаАЕ]

Иванова Лена, я когда пишу, что СР - не контроль, подразумеваю именно некую диагностику. Не могу объяснить, но я мини- самостоятельные воспринимаю это так. И именно так их учитель дочери в 4м классе использовала - чтобы понять, что у этого конкретного класса происходит.
folgaaa

Ты уже можешь примерно спрогнозировать, как, что, из чего может получиться, если учить по такому-то учебнику, давать такие-то проверочные и т.д.

неа. иначе все бы классы одного и того же учителя имели бы одинаковые результаты.

[Иванова Лена]

МандаринкаАЕ, есть термины "входной контроль", "текущий контроль", "итоговый контроль".
На каждом уроке - текущий контроль (мини-ср, опрос, самостоятельное упражнение в тетради...)
В конце темы - итоговый.
Это разные виды контроля, но и то, и другое - именно он.

[folgaaa]

Ответ на сообщение МандаринкаАЕ от 26 апр 2018, 10:46

неа. иначе все бы классы одного и того же учителя имели бы одинаковые результаты.

У одного учителя могут быть одинаково высокие результаты каждый раз, в сравнении с другими учителями, выпускающими класс такого же примерно набора учащихся.

[Иванова Лена]

иначе все бы классы одного и того же учителя имели бы одинаковые результаты

Ну у сильного учителя примерно так и будет - у всех выпусков равно высокие результаты, равный набор освоенных ЗУНов. ОВ даже писала про одинаковый каллиграфический почерк у всех детей учителя.

[МандаринкаАЕ]

Ну у сильного учителя примерно так и будет - у всех выпусков равно высокие результаты, равный набор освоенных ЗУНов.

у всего класса? не будет, если на входе не калиброванные дети. У дочери учитель говорила так - если дети делают в КР разные ошибки - это хорошо.

[mycentury]

Ответ на сообщение mycentury от 26 апр 2018, 00:26
Мой ребенок тоже оканчивает 3й класс. С раннего детства она хочет работать в космической сфере (раньше мечтала стать космонавтом теперь смотрит на вещи реальнее). С математикой проблем нет плюс допы, читает очень много о космосе и космической технике, мы постоянные посетители Планетария, музея космонавтики и прочих выставок по этой теме. Для своего возраста она делает очень много шагов к своей мечте.
Но и передумать может. В любой момент.

Естественно. Их опыт растет, растет кругозор, растет понимание самого себя. Но все прошлое - оно останется, все впечатления, все навыки. И где-то каким-то образом они сработают.

У нас в шахматной школе (где дочь занималась) способные дети достаточно быстро разряды берут.
Никогда не рассматривала разряды в шахматах (как и в любом спорте, впрочем) как главную цель занятий.
Мозги развиваются, это важнее.

Их можно развивать не одними шахматами. Поэтому я бы не ставила шахматы в сетку расписания в школе. Для меня главное в школе, для началки, - математика и русский. Без хороших, крепких математики и русского дальше никуда. Все остальное прекрасно наращивается помимо школы, в том или ином режиме. (Если, конечно, нет цели сделать из ребенка высококлассного профессионала в спорте, музыке и т.п.)

Это смотря какая школа иная дает столь негативный опыт, что отбивает охоту не только к отдельным предметам, но и к учебе в целом.

Я имею в виду школу с ее системой оценивания, с требованиями, с выбором того, что считается обязательным. И над чем дети-перфекционисты будут биться без большой пользы для себя и других.
Меня радует, что мой ребенок дозрел до самооценки, сам понимает, что и как знает, надо ли совершенствовать, насколько. Мне нравится то, что хочет именно решить - понять, разобраться, а не получить что-то там, выполнив то, что сказано учителем.
Неважно, где мы учимся - в школе или вне ее, не важно, включен ли предмет в расписание (школы, курсов, репетитора) или это твои собственные, по вдохновению, занятия в свободное время, хобби, важно то, что мы делаем это, чтобы знать и уметь. Школа - только средство. Со своими издержками, увы.

Ответ на сообщение mycentury от 26 апр 2018, 00:26
Ну видимо это просто интересно третеклашкам, Маша тоже что-то вояет и монтирует в компании друзей и даже на скретче программирует и какие-то простейшие игры уже пишет, но это ничего не значит, если до седьмого класса человек ничем таким не интересовался я бы все равно не стала списывать его со счетов, ну просто у него были другие интересы, может просто не пробовал раньше, а тут попробовал и захватило прямо, да и вообще нам не известно чем там человек интересовался- может и этим тоже.

Разумеется; но там девочка говорит "хочу", а если хочет - то, значит, что-то делает, неизбежно. А не делает - что такое тогда это "хочу"?

Вот хочет мое дитя рисовать - сидит рисует (а не говорит "хочу стать художником"), хочет истории сочинять - сочиняет (устно и письменно) (а не говорит "хочу стать писателем") и т.д. Люди просто занимаются тем, что им интересно. Они могут при этом и говорить "хочу". Но. Говорить и не заниматься... Или ждать - мама должна отвести на курсы, к репетитору и т.д., а лично даже в инете-книжках не поковыряться...

О девочке мы не можем рассуждать в точности, мы не знаем деталей, всех обстоятельств. Но для себя я просто отслуживаю интересы, наклонности ребенка + еще родительская задача - обеспечивать кругозор. Чтобы интересы не замкнулись в малом круге. Может быть, это только локальный оптимум.

Ответ на сообщение mycentury от 26 апр 2018, 00:26
Вчера встретили приятельницу сына по первой спортшколе.Грмаоты в музыкалке я ее видела мелькают время от времени на стенде 1 этажа,а вчера узнала,что она КМС в этомгоду сделала(сп.плавание) ,заканчивает на отлично год,как и раньше в очень неплохой школе и ,знаете, думаю,что у нее впереди еще много времени и всего,чего захочет добьется плюс к тому,чего уже добилась.

Разумеется. Но дети с дошкольного возраста ходят на шахматы, выполняют домашки и т.д., чтобы добы добиться того, что мой взрослый приятель сделал за 2 года играючи (КМС).
Мою взрослую приятельницу не обучали итальянскому языку с 4-х лет (или там с 3-х, с 5-ти), она овладела им в весьма почтенном возрасте, сама приняв решение, без вузов, курсов и т.п.; ныне она, помимо всего, переводчик-синхронист с итальянского, работает на конференциях, переводит худ. и спец. литературу с итальянского для лучших русских издательств.
Моя знакомая в детстве не ездила даже на 3-колесном велосипеде (куда уж на 2-колесном), ныне в свои за 50 она она ездит в велопоходы по Франции, Италии, Португалии, а дома ежедневно (!) проезжает по 30-80 км на вполне себе 2-колесном. В качестве зарядки.
И еще знакомая не умела "плавать раньше, чем ходить", не делала разрядов в школьном возрасте, ни КМС, ни МС; но в свои 82 она, канд. хим. наук, доцент, плавает в море ежедневно в любое время года и в любую погоду. Летом по 2,5 км. В море. Не в бассейне. По волнам.

Школа бывает долгою. А жизнь еще длинней.

[Клархен]

Ответ на сообщение mycentury от 26 апр 2018, 11:06

Но дети с дошкольного возраста ходят на шахматы, выполняют домашки и т.д., чтобы добы добиться того, что мой взрослый приятель сделал за 2 года играючи (КМС).

Если детям это нравится здесь и сейчас зачем им ждать когда они станут взрослыми? Станут взрослыми тогда сделают еще что-то,чего захотят добиться(если только время не упущено)Опять же то6чем занимается ребенок в детстве меняет его.Это часть его жизни,становления.Зачем его этого лишать?

[Иванова Лена]

у всего класса?

У всЕХ классОВ данного учителя.
Одинаковый результат плюс-минус погрешность.
80% поступили в сильные гимназии в 5 класс, 15% остались в своей сильной школе, 5% пошли в более слабые.
80% пишут Кенгуру на 80+ баллов, 100% пишут ВПР на 4-5, и т.д.
И каждый раз учитель показывает такой результат

[Клархен]

Ответ на сообщение mycentury от 26 апр 2018, 11:06

Школа бывает долгою. А жизнь еще длинней.

И куда лучше идти по жизни с хорошим "багажом",полученным в детстве.

Ответ на сообщение mycentury от 26 апр 2018, 11:06

Моя знакомая в детстве не ездила даже на 3-колесном велосипеде (куда уж на 2-колесном), ныне в свои за 50 она она ездит в велопоходы по Франции, Италии, Португалии, а дома ежедневно (!) проезжает по 30-80 км на вполне себе 2-колесном. В качестве зарядки.
И еще знакомая не умела "плавать раньше, чем ходить", не делала разрядов в школьном возрасте, ни КМС, ни МС; но в свои 82 она, канд. хим. наук, доцент, плавает в море ежедневно в любое время года и в любую погоду. Летом по 2,5 км. В море. Не в бассейне. По волнам.

Мой,проведя 5 лет в спортшколе по этому виду плавает отлично и продолжает уже любительски плавать.На велосипеде с 3 лет,сейчас часть тренировок проходит по бездорожью на МБ.Не вижу причин для того,чтобы нужно было с этим ждать до 50 лет,если это доставляет удовольствие.