Каскадный · [ Стандарт ] · Линейный+ Учим русский язык вместе

[ребенок]

Дорогие друзья! Десять лет уже каждый день я захожу на наш форум, десять лет общаюсь с вами, обсуждая самые разные вопросы. Но все-таки в последние годы чаще всего я появляюсь в учебных темах. И это закономерно и понятно: я люблю свою работу учителя, и, наверное, поэтому рабочий день у меня не заканчивется никогда.
В последние годы ситуация с образованием в нашей стране очень сложная, и это ни для кого не секрет. И хотя я продолжаю говорить о том, что есть и хорошие учителя, и хорошие школы в России, я понимаю, что бывают случаи ( и, к сожалению, они нередки!), когда учить детей приходится дома.
Именно поэтому я решила создать уроки по русскому языку, которые помогут родителям и учить своих детей самим, и восполнять какие-то пробелы, которые образовались в знаниях ребенка по самым разным причинам.
В этой ветке я буду постепенно выкладывать уроки, которые построены точно так, как строятся обычные уроки в школе: объяснение, упражнения, проверка, домашнее задание. Так как я учитель старой формации, то заранее прошу прощения за то, что на моих уроках не будет большого количества игр, мультфильмов и развлечений. Но зато будет тот материал, который поможет и повысить языковую грамотность ребенка, и подготовить его к ОГЭ и ЕГЭ.
Ну и, конечно, я с удовольствием отвечу на все вопросы, которые у вас возникнут. Задавайте вопросы здесь, и я постараюсь отвечать на них оперативно и подробно. Добро пожаловать в школу на дому! Подписывайтесь на мой канал на YouTube, и будем учить русский язык вместе.



Итак...

Фонетика Урок-1


Отредактировано: ребенок в 24 ноя 2019, 03:36

[ребенок]

Оська77, а она более логичная, эта новая система. И местами более простая

Я с тобой совершенно согласна!

Как раз старая система требовала где-то и языкового чутья.

Совершенно верно! И вот приходят к нам в среднюю школу дети, которые хлопают и топают, а мы им и говорим, чтобы прекращали топать и хлопать и начинали пользоваться правилами ( я это сейчас не про слоговое деление, а про фонетический разбор). И делаем мы это не из вредности, а потому, что что только дети не слышат в итоге - каждый свое. А есть ведь просто правила, законы.

[Анихона]

ребенок, я до 17-18 лет не слышала фонетические характеристики звуков. Только по правилами законам, русский всегда 5. В институте внезапно услышала

[Cypeпка]

Если б они хотя б гласные в слове чётко слышали среди прочих звуков! А то хлопают/топают и на соноры, и на стечения согласных... и не хлопают на каждый гласный в стечениях гласных...

[Sweetie]

ребенок, Ольга, спасибо за тему

[пузыринка]

спасибо
а можно вопрос здесь по русскому задать?
сын во втором классе. стал пропускать некоторые гласные буквы на диктантах и когда списывает тоже может пропустить .
что нам делать?

[Оська77]

Ответ на сообщение Cypeпка от 24 ноя 2019, 18:37

Оська77, а она более логичная, эта новая система. И местами более простая. Как раз старая система требовала где-то и языкового чутья.

Так вот как раз старая система понятна всем детям, а новая, с этими сонорными, это что-то...

[Cypeпка]

пузыринка, а списывает по алгоритму?
Скорее всего, скорость письма выросла, а автоматизм "не догнал".
Проблемы с делением на слоги есть? Или любое слово с лёту и всегда?

[пузыринка]

Ответ на сообщение Cypeпка от 24 ноя 2019, 20:48

пузыринка, а списывает по алгоритму?

Cypeпка
алгоритма никакого нет у нас
а какой должен быть?

Скорее всего, скорость письма выросла, а автоматизм "не догнал".

о, я не подумала об этом, возможно. но пропускает почему-то именно гласные. где-то посередине, не в окончаниях.

Проблемы с делением на слоги есть? Или любое слово с лёту и всегда?

слоги поделит. может, не всегда с лёту. для переноса ему сложнее поделить.

[ребенок]

а можно вопрос здесь по русскому задать?

Нужно! Только помните, пожалуйста, что я специалист по средней школе! Но по проблемам начальной школы, я надеюсь, проконсультирует Сурепка!

сын во втором классе. стал пропускать некоторые гласные буквы на диктантах и когда списывает тоже может пропустить .
что нам делать?

Вот как раз спасибо Сурепке, что меня не бросает! Ну а мы в средней школе, если кто-то пропускает буквы часто, требуем писать и проговаривать по слогам то, что ребенок пишет. Нудно это, но полезно.

Так вот как раз старая система понятна всем детям, а новая, с этими сонорными, это что-то...

На самом деле это не так. Очень многие дети "не слышат" звуки так, как вроде бы должны слышать. И это порождает массу проблем.

[Капа]

Оля, спасибо большое!
А можно тупой вопрос: а зачем нам вообще эти переносы? Я пишу много. Очень много. Статьи разного характера, переводы, конспекты иногда, экспертные заключения....Да я вообще не пишу, когда сплю разве что. И НИГДЕ переносы не использую. Более того, если я начну их использовать, мои клиенты решат, что я тогось...Не принято это. И это, пожалуй, то немногое, что я из школьной программы не помню совсем. Ибо оно мне не пригодилось за последние лет эдак 25 ни разу. Интуитивно - а даже не знаю, как перенесу. Наверное, тет-радь, по-стро-ить, семь-я....Мне как-то по барабану, где там сонорные))). Хотя я отлично знаю, что это.

И тоже вопрос у меня, наверное, к Сурепке больше. Как правильно осуществлять самопроверку? Например, она написала предложения. Я ей говорю: проверь сначала себя сама. Потому что иногда пропускает хвостик слова. Надо ли прочитывать вслух, что она написала? Теоретически вроде должно помочь...Пропускает именно при списывании. Если сама что-то сочиняет, никогда.

Отредактировано: Капа в 24 ноя 2019, 22:32