Каскадный · [ Стандарт ] · Линейный+ Проблемы с речью, Почти 4 года

[Наташка-Ромашка]

Ответ на сообщение Marinkina от 16 мар 2018, 07:25


Сходите к логопеду. У меня дочка примерно такого же взраста. Недавно в саду все дети прошли логопедическое обследование, все получили заключение.
Мой ребенок тоже не все буквы выговаривает, как оказалось это норма и с возрастом эти буквы должны сами стать на место.
С логопедом заниматься до пяти лет не рекомендовала, только самостоятельные занятия пока. А ближе к школе можно уже походить к специалисту, если какие-то проблемы с произношением останутся.
Так что сходите обязательно к логопеду, он вам обозначит план действий

[Marinkina]

Спасибо! Столько советов ! Занимаемся , по карточкам всё рассказывает , показывает .Я просто сравниваю его со старшей в 2,5 знала алфавит , всё цифры , кучу стишков , в школе отличница. С сыном всё совсем по другому ((( Еле до 10 счёт освоили , алфавит идёт туго , выучили гласные , опять же с трудом .Стишки тоже не очень , если только сильно понравится , но таких мало , выискиваю ему про краны , стройки и т.д А так видно же что мальчишка сообразительный , вот как дом построить расскажет от и до и про фундамент , лаги и т.д

[Olia_AON]

Еле до 10 счёт освоили , алфавит идёт туго , выучили гласные , опять же с трудом

И зачем это ребенку, которому еще и 4 нет?

[Marinkina]

Olia_AON, может и не надо , не знаю ...Но есть пример перед глазами , сын подруги , заниматься никогда не хотел , в садике тоже ей говорили мол мама отстаньте от ребёнка , а то всю охоту перед школой отобьёте , ну она и отстала .Сейчас парню 13 лет , очень плохо учится , причём не просто не хочет , а реально не может , память почти нет , речь ужасная , буквы то выговаривает , но мысли вперёд языка и получается каша .И вот щас она очень жалеет , что не занималась с ребёнком . Ну и опять же сравниваю с дочкой

[Ирина З...]

Ответ на сообщение Marinkina от 16 мар 2018, 09:58
Вы смирилась с главным: Вам с дочкой - ПО-ВЕЗ-ЛО!!! Не требуйте от сына сверх успехов. Он не хуже! Он просто другой!

Занятия же - не всегда сидеть столько-то времени, отработать конкретный звук, конкретный счёт. Заниматься же можно по хитрому, так, чтобы ребёнок даже и не понял, что он - трудится!
За памятью - следите! Она же разная. Если вообще памяти нет - это неврологические проблемы.

[Olia_AON]

Marinkina, я и с дочкой буквы и цифры не учила специально и стихи заучивать не заставляла. Читать обожает, учится хорошо. Билингва.
Так что у меня другой пример перед глазами мелкий много чего умеет (с лета ездит на двухколесном велосипеде, например, и печ5т с сестрой блины) и ему много чего разрешается, а буквы и цифры выучит тогда, когда созреет для этого

[Marinkina]

Ирина З..., Да понимаю конечно что другой , мальчишки они совсем другие А занимаемся мы только в игровой форме )) Сын несёт своих Лего животных и вот например собачка по запаху ищет нужную букву , всё через игру И вот в садике деток усадили за столики заниматься , а мой не сел ( может конечно не освоился ещё) ,сказал занят и стал дальше играть .

Olia_AON, ой мой тоже уже с удовольствием будет печь блины ,знает из чего тесто замесить, а дочке 11 лет и яичницу не пожарит

[Olia_AON]

Marinkina, ну так и отстаньте от парня с буквами и цифрами когда придет время он сам потребует у нас так дочка в 6 потребовала учить ее буквам и читать хотя я не собирклась ее учить

[dodoko]

Почему пишут, что до 4 лет нет занятий с логопедом, у меня обоих детей как раз в 4 года переводили в логопедическую группу. Сын к школе хорошо говорил, а с дочкой пришлось за год до школы побегать и везде я слышала "пришли бы вы раньше..." это у частного невролога, и логопеда-дефектолога. До получается её 6 лет почти, я надеялась на садиковского логопеда (занятия в группе у них ежедневно были) и невролога с поликлиники - потом пожалела. Теперь всем буду советовать по отзывам в городе найти невролога, который именно речью занимается, делать ЭЭГ, консультироваться с логопедом-дефектологом, возможно и психолога подключать. Пусть лучше один раз найти контакты, заплатить, а они уже скажут, что действительно ничего страшного или наоборот, что предстоит долгая работа. И ещё речь тянет за собой письмо - дисграфию, это потом в школе с русским проблемы. У старшего речь хорошая, а вот с учёбой.. По всем предметам, то в английском напишет d вместо b, то в математическом диктанте вместо 560 напишет 650 и уже ответ неверный у нас ещё мало кто про дисграфию слышать хочет, просто ленивый и невнимательный тоже жалею, что не ходила в саду к частным.. Теперь будем разгребать.
И кстати, дочкина логопед частная, она старается деток заинтересовывать,с помладше всё в игровой форме и сама очень позитивный человек, находит контакт почти со всеми, а с кем не может - напротив дверь психолога - зовёт в сложных случаях. Ну и кончено и дома заниматься надо, и ребёнка настраивать. моя прям бежала на занятия, но когда уже пару лет занимаешься еженедельно проскальзывает лень.

[-Аля]

Ну Вы даете! Буквы, цифры , гласные?? счет? в 3 года? Вы серьезно ?

В дошкольном периоде работают со ЗВУКАМИ ! не буквами! и не цифрами! А к символьным обозначениям звуков- БУКВАМ переходят ближе к школе

Да, со звуками работать нужно и можно, можно и нужно учить анализу и синтезу звукового состава- это хорошо и подготовительный этап к обучению в школе. Если ребенок уже ориентируется играйте так примерно:

-называем слова, которые начинаются на звук М : Машина, майка, молоток

- теперь слова , которые заканчиваются на звук М : дом, сом,

-теперь где ты слышишь звук М в середине : Яма, Рома....

Это анализ - ребенок должен уметь определить место звука в слове (начало, конец, середина) , назвать все звуки из которых состоит слово- расчленить его на отдельные звуки

И синтез- учить собрать слово из отдельных звуков , звуки С, К, О - собери слово.

Вот это важнее чем зазубрить алфавит. Но и это не в 3 года

И именно звуки на слух, а не их символьные обозначения, можно объяснить и показать, что звуки обозначаются символами-буквами, но в пустом зазубривании всего алфавита и механическом счете до 100 точно никакого смысла нет, особенно в 3-4 года