Каскадный · [ Стандарт ] · Линейный+ "Чтение с пеленок", есть у кого-то опыт занятий с ребенком п

[dusha]

Послушала подругу и купила чтение с пеленок, занимались с 8 месяцев непостоянно(месяц читаем, два отдыхаем). Сейчас сыну 1 год и 10 месяцев читать пока не умеет, говорить особо тоже. Думаю все от детей зависит, они ведь все разные. Ребунку вроде интересно, а вот математика из этой же серии его абсолютно не привлекает.

[sidlove]

У нас Букварь с пеленок есть. Сначала загорелась. Начиталась отзывов.
Но ребенок ни в какую не хочет заниматься, я и не заставляю. Не интереса нет, ничего.
Стоил этот комплект около 3500р, зря только деньги выбросили, так и лежит.

Отредактировано: sidlove в 18 янв 2009, 22:24

[NataliPavlova]

К сожалению, нам очень трудно принимать прогресс. Почему-то раннее развитие приравнивается к искалечиванию. Проблема не в том, нужно это ребенку или не нужно. Проблема в том, что родителям редко приходит в голову самим пройти обучение у специалистов, которые расскажут обо всех аспектах раннего развития, а конкретнее - как правильно заниматься по методикам. Сейчас много специалистов-психологов, которые могут этому научить. Нам же не приходит в голову рожать самостоятельно (как было принято раньше), в современном мире матери обращаются к специалистам.

[Milaya]

Нам же не приходит в голову рожать самостоятельно (как было принято раньше)

Почему же? Очень модны роды дома И каждый принимает ответственность за последствия такового на себя.

[Евжения]

Проблема не в том, нужно это ребенку или не нужно.

А на мой взгляд, проблема - именно в этом ! Ну для чего годовасику уметь читать? Ему должна читать мама, чтобы он впитывал эмоционально окрашенную информацию, это общение и передача жизненного опыта. Можно предлагать ребенку какие-то занятия - если они ему по душе, заниматься, а если не получается - отложить, потом получится.

[Кая]

К сожалению, нам очень трудно принимать прогресс. Почему-то раннее развитие приравнивается к искалечиванию. Проблема не в том, нужно это ребенку или не нужно. Проблема в том, что родителям редко приходит в голову самим пройти обучение у специалистов, которые расскажут обо всех аспектах раннего развития, а конкретнее - как правильно заниматься по методикам. Сейчас много специалистов-психологов, которые могут этому научить. Нам же не приходит в голову рожать самостоятельно (как было принято раньше), в современном мире матери обращаются к специалистам.

Интересно, а каким это спецам надо обращаться?? К разработчикам? Напрямую заинтересованным?
Или сразу к психологам и нейропсихологам, которые потом "результаты" трудом этих разработчиков разгребают?

[NataliPavlova]

Почему же? Очень модны роды дома И каждый принимает ответственность за последствия такового на себя.

[/quote]

Само выражение - очень модны - уже заставляет задуматься о првильности этого решения. В данном случае возникает вопрос, за что берет ответственность родитель? Получается, что за жизнь ребенка. В процессе родов может произойти множество непридвиденного (например: асфиксия), что в таком случае будут делать модные родители?

[NataliPavlova]

Проблема не в том, нужно это ребенку или не нужно.

А на мой взгляд, проблема - именно в этом ! Ну для чего годовасику уметь читать? Ему должна читать мама, чтобы он впитывал эмоционально окрашенную информацию, это общение и передача жизненного опыта. Можно предлагать ребенку какие-то занятия - если они ему по душе, заниматься, а если не получается - отложить, потом получится.

Не понятно: почему умение читать пугает родителей, а умение говорить нет? Ребенок начинает все понимать почти с рождения, и тогда начинаются его первые уроки. В возрасте от 0 до 3 лет человек делает невероятный скачок в развитии, такого он не сможет повторить никогда. Чтение, по Глену Доману, - это не что иное, как обучение большому количеству фактов, называемых словами. Ребёнок учится читать не с буквы, не со склада, а с целого слова. Точно так же вы обучаете ребенка: "Смотри, это кошка, а это собака" - и т.д. Весь процесс обучения по методике раннего развития - это прежде всего игра, интересная самому ребенку, через которую ребенок делает все открытия самостоятельно. Невозможно маленького ребенка заставить делать то, чего он не захочет.

» Дописано позже

К сожалению, нам очень трудно принимать прогресс. Почему-то раннее развитие приравнивается к искалечиванию. Проблема не в том, нужно это ребенку или не нужно. Проблема в том, что родителям редко приходит в голову самим пройти обучение у специалистов, которые расскажут обо всех аспектах раннего развития, а конкретнее - как правильно заниматься по методикам. Сейчас много специалистов-психологов, которые могут этому научить. Нам же не приходит в голову рожать самостоятельно (как было принято раньше), в современном мире матери обращаются к специалистам.

Интересно, а каким это спецам надо обращаться?? К разработчикам? Напрямую заинтересованным?
Или сразу к психологам и нейропсихологам, которые потом "результаты" трудом этих разработчиков разгребают?

Есть такие специалисты, называются они детские психологи. Вот к ним и надо обращаться, а не к нейропсихологам, которые работают с последствиями черепномозговой травмы.

[Milaya]

Само выражение - очень модны - уже заставляет задуматься о првильности этого решения. В данном случае возникает вопрос, за что берет ответственность родитель? Получается, что за жизнь ребенка. В процессе родов может произойти множество непридвиденного (например: асфиксия), что в таком случае будут делать модные родители?

Так я и есть противница такой "моды" Я ж просто возразила, что сейчас это не только в голову приходит, но и распространяется!

[Евжения]

Не понятно: почему умение читать пугает родителей, а умение говорить нет?

А почему Вы решили, что именно пугает ? Я как раз писала, что нужно ориентироваться на то, что НУЖНО ребенку. Ему НУЖНО, чтобы ему читала мама - а не читал он сам. Чтение ребенка имеет смысл тогда, когда он поймет смысл прочитанного - как это контролировать, если деть не говорит? К тому же до трех лет минимум ребенок должен находиться в контакте с мамой, а не сидеть в одиночестве, читая книгу. Говорю это не на пустом местя - я читаю с двух лет, в три года мне на день выдавала "стопочку" книг - и я никого не беспокоила. Отлично понимаю маму - большая семья, тяжелые бытовые условия, а тут дите сидит, делом занята. Но я никогда не задавала вопросов, вообще старалась не контактировать лишний раз с людьми - зачем, в книжках все намного интереснее! До сих пор предпочитаю вымышленный мир книг реальному (поэтому и на форуме мне так комфортно - можно читать, писать, как захватывающая книга с бесконечным продолжением). Сын в год знал все буквы, я ему читала до четырех с половиной лет по 2-3 часа в день минимум - но это читала я, с выражением, с пояснениями. И ему это было интереснее всего на свете! С четырех с половиной лет читает сам, сейчас у него скорость чтения близка к моей, книжка для среднего школьного возраста - на один день (что-то вроде "Королевства кривых зеркал"). При этом все понимает, рассказывает смешные моменты - и с общением никаких проблем (в отличие от меня в его возрасте). Поэтому самостоятельное чтение, ИМХО, для ребенка, который к этому готов - но не для двухлетнего, например.

Весь процесс обучения по методике раннего развития - это прежде всего игра, интересная самому ребенку, через которую ребенок делает все открытия самостоятельно. Невозможно маленького ребенка заставить делать то, чего он не захочет.

А если он НЕ ХОЧЕТ? Дочка книги слушает по 10 минут в день, причем примитивные - потешки, "Репку" - на другое ее не хватает. Поэтому ей было бы чтение с пеленок совсем не интересно.

Есть такие специалисты, называются они детские психологи. Вот к ним и надо обращаться, а не к нейропсихологам, которые работают с последствиями черепномозговой травмы.

Вы, наверно, как раз из числа детский психологов ?