«Детство есть каждодневное открытие мира,
поэтому оно должно стать для ребенка
временем познания Человека и Отечества,
их красоты и величия».
В.А.Сухомлинский

Любовь к Родине большой начинается с любви к семье и к Родине малой. Поэтому особое значение в программе гражданско-патриотического воспитания в детском саду имеет раздел «Как жили люди в старину далёкую». Его содержание предполагает знакомство детей с традициями и укладом жизни в русских семьях, осмысленным и целесообразным устройством предметной среды национального жилища предков, с особенностями женской и мужской работы, национальной одежды и украшениями, с народными ремеслами и фольклором, праздниками и обрядами.
Это знакомство целесообразно осуществлять средствами народной игры, которая есть «уникальный феномен "общечеловеческой культуры, поскольку у каждого века, у каждой эпохи, у каждого конкретного этноса, у любого поколения есть свои любимые игры». Народная игра содержит информацию, дающую представления о повседневной жизни предков – их опыте, труде, мировоззрении, о традициях многих поколений», которые именно через игровое общение усваивали культуру своего народа.
Социокультурный смысл народной игры состоит в том, что она развивает у ребенка навыки социального поведения. Игра – наиболее понятна и доступна для понимания детьми окружающего мира, нравственных начал социума, в котором ребенок растет. В игре он приобретает первые навыки определенных правил и норм поведения, изучает родной язык, учится семейным и родовым традициям. Слова «род» и «народ» имеют один корень. Без знания своих родовых корней, традиций, народной культуры, истории - ни один народ не может существовать.
Народная игра, народная песня, пословица, танец – несут в себе мощное и мудрое обучающее начало. В народном творчестве все продуманно, имеет особый нравственный смысл и значение: через него мы учимся любить сначала своих самых близких и дорогих людей – мать, отца, бабушку, сестру, брата, т. е. – родню, род. Затем свой край, Отчизну, Родину. В дальнейшем мы обучаемся и другим нравственным человеческим ценностям.
Еще величайшие мыслители древнего мира Аристотель и Платон высоко оценивали и понимали педагогическую значимость игры. Платон писал: «Я говорю и утверждаю, что человек, желающий стать достойным в каком бы то ни было деле, должен с ранних лет упражняться, то забавляясь, то всерьез, во всем, что к этому относится. Например, кто хочет стать хорошим земледельцем или домостроителем, должен еще в играх либо обрабатывать землю, либо возводить какие-то детские сооружения»
Как известно ребенок в дошкольном возрасте как губка впитывает новые знания и умения. И не важно, пригодятся ли ему эти знания в дальнейшем, но знания, полученные в детском саду по ознакомлению с историей, фольклором, народно-прикладным искусством запомнит на всю жизнь. Мы живем в великой стране и каждый из нас должен знать историю своих предков, их обычаи, обряды. И как говорил Н.М.Карамзин «Народ, который не знает своей истории, - презрен и легкомыслен».

Поэтому в нашем садике огромное внимание уделяется народной игре. Для достижения большего результата сотрудниками детского сада и родителями были сшиты костюмы, найден необходимый инвентарь, создана комната – музей, в которой проходят игры и занятия. Ребята с удовольствием окунаются в эпоху прошлого, играя и одновременно изучая быт и традиции казачества.