Каскадный · [ Стандарт ] · Линейный+ Развитие речи с нуля - 2, Проблемы , советы , консультации :)

[Муркнутая]

Первая темка

Развитие речи с 0

[+]

Содержание предыдущих серий

Продолжаем внимать великой методике /popcorn.gif' border='0' style='vertical-align:middle' alt=':popcorn:' />

И особое внимание уделяем карточкам! Не забываем рисовать и разрезывать ! /umnik.gif' border='0' style='vertical-align:middle' alt=':umnik:' />


]

------- берем литс бум фор.А4. Складываем его так, чтобы получилось 6-ть карточек одинакового размара

!!! Старайтей соблюдать цвета, предложенные мною и в рисовании изображений не увлекайттесь (чем проще, тем лучше), не выходя за рамкисхематичного изображения!!!


----- черн. маркером рисуем рамки всех 6ти карточекпо сгибам листа. таких заготовок необходимо две. потом мы будем разрезать всё это на отдельные карточки с рамками.


!!! лучше всего делать эту работу в присутствии ребенка. Со словами: ЭТО МОЯ РАБОТА, ЕСЛИ ХОЧЕШЬ, ПОСМОТРИ, ТОЛЬКО НЕ МЕШАЙ.

Если реб-к тянет ручки к вашей работе, предложите ему заняться своим не менее важным делом. Предложить до 3х лет – значит дать ему из вашей же стопки бумаг лист.,пусть он его складываеттак как захочет. Приэтом будет наблюдать и слушать за вами и пытаться выполнить те же дейтсвия, что и вы. А когда реб-к потеряет интерес к сминанию своих листочков и будет тянуться к вашим фломастерам, предл-те ему чистый лист бумаги прост. Карандаш из вашей же карандашнице (реб-ку с 1,5 лет можно предл-ть и ластик, раньше нет смысла, он его будет тянуть в рот).
Развитие речи с 0 (#42341285)

ЦИТАТА
_______ берем прост.каранд. и ластик. На перв. Листе с рамками прорисовываем схемы изображений:

КАРТОЧКИ:

^^Я^^ - изображение ребенка (смотрит влево)

^^ПУХ^^ - из-ие любимой игрушки вашего ребенка (мяч, медведь, заяц,
кукла и тп)
если мяч, то в нижней части кар-ки пишем слово МЯЧ, кукла –
ЛЯЛЯ, МАНЯ, КАТЯ …
именно то слово, кот. Вы называете игрушку, играя с ней

^^КУШАТЬ^^ - изобр-ие только тарелки и ложки

^^изображение улицы^^ - данная кар-ка будет использоваться со значение прогулки, похода в магазин, полик-ку и тд. Короче ,выход из домас разными целями. Кар-ка наполнена разными фигурами, тч не надо ее переполнять словами. Это очень важно

^^МАМА^^ - главное в этой схеме, чтобы возможно было ее расположить
рядом с кар-ой ^^Я^^ как лицом к лицу, так и наоборот. Взгляд
направлен направо

^^НЯМ^^ - кар-ка, с прикрепленным на ней фантиком из полиматериала (шуршащий, моющийся) или частью упаковки от любимого лакомства (обязательным условием применения этой карточки является обработка его синтет. Моющ. Средством – мыло…). Для малюсеньких детишек это может быть отрезок пакета разной формы. Его необходимо будет пришить.Развитие речи с 0 (#42341301)
ЦИТАТА
--------- берем втор лист с рамками. Кладем его сверху первого. Прикладываем на окно и срисовываем черным маркером. Обводим прост. Карандаш на первом листе тоже маркером. Получается два совершенно одинаковых листа



------- поздравляем с ребенком друг друга за отлично проделанную работу.


-------после чего предлагаем покушать и поспать


------- в то время, когда ребенок спит, один экземпляр раскрашиваем по образцу


!!! фломастерами!!! Одежду на карточке Я не переполняйте узорами. Достаточно клетки однотонной или полоски, или горох, можно однотонный наряд, то что вы могли одеть на ребенка во время первой игры


------- после сна ребенка, выйдя на прогулку задйдите в любое ваведение, где можно заламинировать лист бумаги. Всего один с цв. Изображением.

!!! очень важно, чтобы реб-к не видел вашей готовой работы!!!

------- вечерком, когда ребенок уснул, разрезаем (или разрезываем, как хотите. В разных источниках по разному описывается это действие) оба листа со схемами на отдельные карточки ( получиться двенадцать карточек: 6цв. Ламинированных и 6 черно-бел бумажных)

!!! важно у ламинированных карточек закруглить ножницами углы во избежание порезов!!!

-------- к карточке НЯМ пришиваем полиэтиленовый фантик, обрезок пакета…..

-------- Убираем все карточки из поля зрения ребенка


ВСЁ! ГОТОВО!Развитие речи с 0 (#42341661)

ПРАВИЛА ИГРЫ:
ЦИТАТА
I этап 10-15 мин.

Словарь: карточка, похож на, как у тебя.

------- подготовьте две черно-белые карточки Я и ИГРУШКА (в карман, за мясорубку или под книжку…куда хотите). Берем пачку фломастеров. Кладем ее на стол. Когда ребенок обратит свое внимание на фломастеры, покажите ему карточку Я со словами:
- смотри, что это?
- карточка. А кто на ней нарисован?
- смотри, глазки, нос, рот, платье (футболка). Давай ее (его) нарядим.


!!! важно!!! Повторять цветовую гамму ламинированных карточек!!!



------- берем фломастер одного цвета. Прорисовываем два-3 элемента узора (горошинки, полоски или заштриховываем 1/3 одежды) сами. Затем:
- давай вместе. (вкладываем фломастер в руку ребенка и дорисовываем узор всего наряда. Закрываем фломастер. Убираем его в футляр (подставку)).


-------рассматриваем с ребенком карточку, помогая проводить указательным пальцем по линиям изображения. Сопровождаем словами:


- смотри, какая рубашка (платье).
- так на тебя похож(жа).


------- пока реб-к рассматривает карточку Я, достаем из кармана вторую карточку ИГРУШКА со словами:

- ой! А это что? Еще одна карточка.
- а что на неей нарисовано? Пух!
- как у тебя.
- давай его тоже раскрасим.

---------- берем фломастер (не надо много разного цвета). Сразу вкладываем его в руку ребенка (если ребенок уже умеет самостоятельно раскрашивать, то отдаем ему фломастер) и вместе раскрашиваем карточку ИГРУШКА со словами:

- вот какой Пух, коричневый.


-------- закрываем фломастеры, убираем из поля зрения ребенка (несколько дней они больше не понадобятся).

----- берем две карточки, раскрашенные вместе с ребенком, показываем ему со словами:
- ты любишь играть с Пухом?
- это твои карточки.


------Оставляем ребенка (уходим в туалет, готовить еду, одеваться на улицу…и тп).

I этап 10-15 мин.

Словарь: карточка, похож на, как у тебя.

------- подготовьте две черно-белые карточки Я и ИГРУШКА (в карман, за мясорубку или под книжку…куда хотите). Берем пачку фломастеров. Кладем ее на стол. Когда ребенок обратит свое внимание на фломастеры, покажите ему карточку Я со словами:
- смотри, что это?
- карточка. А кто на ней нарисован?
- смотри, глазки, нос, рот, платье (футболка). Давай ее (его) нарядим.


!!! важно!!! Повторять цветовую гамму ламинированных карточек!!!



------- берем фломастер одного цвета. Прорисовываем два-3 элемента узора (горошинки, полоски или заштриховываем 1/3 одежды) сами. Затем:
- давай вместе. (вкладываем фломастер в руку ребенка и дорисовываем узор всего наряда. Закрываем фломастер. Убираем его в футляр (подставку)).


-------рассматриваем с ребенком карточку, помогая проводить указательным пальцем по линиям изображения. Сопровождаем словами:


- смотри, какая рубашка (платье).
- так на тебя похож(жа).


------- пока реб-к рассматривает карточку Я, достаем из кармана вторую карточку ИГРУШКА со словами:

- ой! А это что? Еще одна карточка.
- а что на неей нарисовано? Пух!
- как у тебя.
- давай его тоже раскрасим.

---------- берем фломастер (не надо много разного цвета). Сразу вкладываем его в руку ребенка (если ребенок уже умеет самостоятельно раскрашивать, то отдаем ему фломастер) и вместе раскрашиваем карточку ИГРУШКА со словами:

- вот какой Пух, коричневый.


-------- закрываем фломастеры, убираем из поля зрения ребенка (несколько дней они больше не понадобятся).

----- берем две карточки, раскрашенные вместе с ребенком, показываем ему со словами:
- ты любишь играть с Пухом?
- это твои карточки.


------Оставляем ребенка (уходим в туалет, готовить еду, одеваться на улицу…и тп).


--------ребенок проявляет к ним самостоятельный интерес 1 мин или 15 мин – не важно!

!!!важно!!! как только вы заметили (бегать за ним не надо, по возможности сопровождайте словами увиденное, отвечайте на вопросы), что ребенок отвлекся на совершенно другую игру, положите карточки в коробку в том порядке, в котором они появились.


------ вечером, после засыпания ребенка, карточки бумажные нужно выбросить.
!!! главное чтоб ребенок не видел свои художества в мусорном ведре!!!
Кладем на их место такие же ламинированные две карточки.


-------- утром ребенок обязательно их заметит (совсем лялькам, после утреннего моциона, можно подложить в кроватку) перед завтраком рассмотрите, обыграйте вместе 1-две мин достаточно. Предложите ребенку сложить их в коробку:

- давай положим твои карточки в коробку. А после завтрака опять поиграешь.


------ближе к обеду можно положить в коробку носовой платок (подобный лоскут ткани). Чуть позже, через несколько дней ребенок начнет укладывать их спать в этой коробке.
!!!в это есть своя фишка, но позже…!!!


Все не могу спать хочу.


------- на следующий день предложите ребенку:

- ты не хочешь поиграть? (лялям и деткам с огранич.возм. вкладываем в руки, с 3-х лет – указываем взглядом на коробку).


!!!найдя карточки, незадействованные в игре, убираем в коробку (по порядку их поступления). Сначала убирает мама, а с появлением всех 6-ти карточек – помогая ребенку.

II этап

Начинать проводить не целесообразно ранее, чем через два дня после I этапа.

По тому же принципу (по одной карточки).
Опишу позже (не сегодня уж)

Наглядные пособия

[ закрыть ]

Отредактировано: Муркнутая в 22 июн 2014, 19:02

[Amarana]

И что такое НЯМ на карточке?
часы песочные?


.....так это смехотерапия поняла теперь, почему не доходит до меня

[Anomalia]

Девочки, я пропустила ночной урок и теперь не могу вникнуть, как играть то?

[Тарелка]

Ответ на сообщение Кошка-Ася от 22 июн 2014, 10:50
Вы того... Этого... Учите матчасть.

[Lepesina]

Не поняла ничего.

значит у вас тоже форма головы неправильная. Присоединяйтесь в нашу компанию

[Anomalia]

------ вечером, после засыпания ребенка, карточки бумажные нужно выбросить.
!!! главное чтоб ребенок не видел свои художества в мусорном ведре!!!

[Мифсла]

Ответ на сообщение Ирина Алексеевна от 22 июн 2014, 14:31

что это:....винамие......?

а действительно, что это?

[Тарелка]

Ответ на сообщение Amarana от 22 июн 2014, 10:54
Нахождение темы в смехотерапии ни о чем не говорит. Учите, не отлынивайте. мы 3 дня изучали, правил игры ждали. А вам тут на тарелочке, с голубой каемочкой все.

[Lepesina]

за мясорубку

только меня насторожило, что во время игры с ребенком обязательно присутствие мясорубки?

[Anomalia]

мы 3 дня изучали, правил игры ждали.

Тем более перед игрой важно научится отстукивать пальцы и разглаживать споткнувшуюся кровь

[Тарелка]

Ответ на сообщение Sorella от 22 июн 2014, 10:54
Вот и я на них уже как на родных смотрю.

Ответ на сообщение Lepesina от 22 июн 2014, 10:58
И молотка.