Каскадный · [ Стандарт ] · Линейный+ Ребенок плохо читает. Скорость чтения

[Sandrik]

Интереса к чтению нет совсем.

суда по своему ребенку, интерес к чтению и скрочтение не всегда взаимовязаны. НУ, вот мой НЕ отличается любовью к чтению, читает можно сказать, только школьную программу, за внекласску почти на затащищь, хотя, летом вот с удовольствием Тома Сойера прочитал и вообще читает понемногу.
А вам удачи!

[Хозяйка медной горы]

Добрый вечер!
1) замерьте скорость чтения ребёнка. Мне всегда нужны цифры)
2) что Вам уже советовала учительница? Что из этого выполнялось, что нет и по каким причинам?
3) я правильно Вас поняла — для увеличения скорости чтения ребёнок летом просто читал в день по полтора часа?
4) Вы уверены, что скорость чтения не увеличилась за эти 2 месяца? У Вас есть данные начала июня или конца мая?
4) читали ли Вы (хоть мельком по дигонали) эту ветку? Что-то применяли? Нет?

Сразу пишу. Если видите, что дочка не успеет прочитать крупные произведения — начинайте читать дочке сами. Скорость чтения увеличивается в месяц на 3-5-7 слов в месяц. Дело кропотливое. В волшебные обещания увеличить скорость чтения в 2 раза за 2 недели не верьте)).

1) замерила, в конце написала - около 56 слов в минуту. Весной было примерно так же, может, 50 слов.
2)Да, по 1-1,5 часа, почти каждый день. Делим пополам, по 30 - 40 мин.
4) ветку пыталась читать, ткнула выборочно страницы, везде попала на обсуждение школы и учителей))
Сейчас почитала текст из Вашей книги "555 изложение", для 2 класса - 66 слов.

[Mumimama]

Родителям надо грамотно контролировать чтение — должна быть обязательно и худ лит-ра, и энциклопедии, и научно-популярные книги.

контролировать - это пока выглядит так: он сам читает в свободное время только энциклопедии, атласы определители и тд. Всю художественную и науч/поп я читаю ему или он читает, но из-под палки. и выбирали вместе в книжном, и дома много книг. Не читает.

[Хозяйка медной горы]

Читали до сих(этим летом) пор знакомые произведения, которые я читала детям, и которые, фактически, она знает наизусть, которые я уже упоминала, Незнайку, довольно приличный Сборник Драгунского, Аленький цветочек. Но все новые тексты обязательно надо читать повторно...

[Uzorova Olga]

Ответ на сообщение Хозяйка медной горы от 1 авг 2018, 18:55

Читали до сих(этим летом) пор знакомые произведения, которые я читала детям, и которые, фактически, она знает наизусть, которые я уже упоминала, Незнайку, довольно приличный Сборник Драгунского, Аленький цветочек. Но все новые тексты обязательно надо читать повторно...

Вечер добрый!
Извините, раньше не могла ответить.
Что посоветую. Чтобы улучшить скорость чтения, надо раз в день читать короткие рассказы, главы. Ребенок читает со скоростью 66 слов в минуту? Значит, выбирайте тексты по слов 200. Первый раз ребенок прочитает примерно за 3 минуты. Поставьте задачу прочитать за 2 минуты. Получилось со второго раза? Отлично, свобода). Не получилось? Тренируемся. Но чтение должно быть выразительным.
Но! Этот вид упражнения не отменяет чтение крупных произведений (Незнайка и пр).

[Knyaz]

Моя немного рассчиталась. Скорость замерять боюсь ибо у разу перестает получаться.. но думаю скорость около 15-20 в минуту. Небольшая но для нее это прогресс. Еще очень хорошо получаются сложные длинные слова. Из плохого... не видит отличия между е/э в 80% случаев.
За лето прочла оранжевую книгу, одну книжку Шмяка, упрощенную версию спящей красавицы. Сейчас читает Моя счастливая жизнь. Это чисто книги. Плюс занятия по Буракову" словесное чтение"....по нему научилась читать слова вверх тормашками.

И понимание текста пока конечно никакое....но думаю это придет со временем и скоростью.пока другая задача.
Но как же тяжело идет...ни в пример со счетом... там просто летает...а тут бульдозером двигать приходится

[Хозяйка медной горы]

Вечер добрый!
Извините, раньше не могла ответить.
Что посоветую. Чтобы улучшить скорость чтения, надо раз в день читать короткие рассказы, главы. Ребенок читает со скоростью 66 слов в минуту? Значит, выбирайте тексты по слов 200. Первый раз ребенок прочитает примерно за 3 минуты. Поставьте задачу прочитать за 2 минуты. Получилось со второго раза? Отлично, свобода). Не получилось? Тренируемся. Но чтение должно быть выразительным.
Но! Этот вид упражнения не отменяет чтение крупных произведений (Незнайка и пр).

Спасибо! Для примера, дней за 10 она прочитала "Гулливера в стране лилипутов" (сейчас на отдыхе, снизили интенсивность). Надо перечитывать главы (они по страничке/две/три) для улучшения техники? При этом, правда, снизится общее время прочтения произведения. Или нужно выбирать именно отдельные рассказики, не части одного большого?

[Uzorova Olga]

Ответ на сообщение Хозяйка медной горы от 21 авг 2018, 13:36

Надо перечитывать главы (они по страничке/две/три) для улучшения техники?

Для улучшения техники чтения нужны рассказики по 1 страничке, которые надо отработать читать на "5". Раньше задавал ежедневное домашнее чтения все учителя. Задано вот этот рассказ читать бегло и выразительно. Кому-то надо 2 раза прочитать. Кому-то 10 раз....... Все дети разные. Так к концу первого класса все дети читали с очень приличной скоростью.

Еще раз всем повторю, что этот прием - для отработки скорости чтения. Чтение коротких рассказиков не отменяет чтение больших книг.

[Мама Капитана Саньки]

Uzorova Olga, Оль, ещё проблема с одним учеником 2 класса. Читает 55 слов в минуту , но прочитанное не понимает практически. Т.е. просто называет слова, не складывая текст в сюжетную картину. Такое я видела у иностранцев, но тут ребёнок русский. Вот пример. Решали сегодня задачи.
1) В парке посадили 30 липок, а дубков на
10 больше. Сколько дубков посадили?
2) В парке посадили 30 липок, а дубков
на 10 больше. Сколько всего липок и дубков посадили?
Выбери решение к каждой задаче: 30 + (30 + 10), 30 + 10
Читает первую задачу сначала так" В парке посадили 30 липок, а дубков на 30 липок ..." Т.е. пропускает целые строки и не видит этого. Остановила. Попросила прочитать ещё раз. Снова начал барабанить, но теперь так "В парке посадили 30 липок, а дубков на больше..." Снова остановила. Дала листочек, чтобы подкладывать под строку. Не помогло. Снова 10 не прочитал. Опять остановила. Попросила читать всю задачу без пропусков. Опять читает, как прежде. Уже конкретно показала на 10. Говорит, что "Так не надо 10 читать!" Надо, говорю. Читай. Начал читать "Один, скобка в парке посадили..." Тут я поняла, что он данное 10 воспринял также, как один со скобкой и один со скобкой воспринял, как данные задачи. Разумеется с такой кашей ничего решить не может. Оль, это что? Я с таким никогда не сталкивалась. Совсем всё плохо? Моя задача вытянуть этого ученика к концу 3 класса хотя бы на тройки. Ребёнок сохранный, но учится очень плохо. Как быть? К букварю возвращаться и учить понимать прочитанное? Или отдельно распечатывать задачи без вот этих единичек и двоек со скобками? Просто сам текст.
Времени достаточно, так как с этим учеником у меня есть возможность каждый рабочий день, т.е. 5 раз в неделю.
зы читать не любит, отказывается. В школе списка литературы для внеклассного чтения нет. Предлагают просто читать "что хотите"
зы. С пропуском строк при чтении что делать? Возвращать к медленному чтению по слогам с указкой в руке? Мне только это на ум приходит пока, но что-то сомневаюсь в правильности такого шага.
Мысль ещё возникла. Может распечатывать в цвете? Т.е. одним цветом текст, другим цветом как будто оформление учебника. может так попробовать ещё?

Отредактировано: Мама Капитана Саньки в 22 ноя 2018, 23:02

[Анихона]

Мама Капитана Саньки, если Вы не против, я предложу.
Я бы начала с понимания даже не текста, а предложения. Типа "найди лишнее слово" Маша собирает белые диван грибы. Перевертыши: В ручке Ваниной куртки лежит синий карман.
А если ту же самую задачу ему прочитать? Воспринимает на слух?