Каскадный · [ Стандарт ] · Линейный+ о дислексии, и социальной справедливости в Британии

[ГалинаТ]

интересно, сто в РФ дислексия никого особо не волнует.

до не давнего времени еще существовали коррекционные логопедические сады и даже школы и абсолютное большинство проблем корректировалось и выравнивалось.
Но увы.. эту систему разрушили.. а инклюзия - это ни о чем это толерастии, ане о помощи детям и их развитии

[ГалинаТ]

Jolly Cat, у вас это хоть за проблему признают
у нас даже если на уровне ПМПК признали
то от школы ничего толком не будет
кроме ярлыка "дурачек"

ну.. это педагог такой..
я сама дисграфик, в диктанте 21 ошибка была нормально. Но за теорию и устные ответы всегда было 5, в итоге никто не относился как к дурочке и законную 3 по русскому имела А старшей школе (в лицее) куда меня взяли с 2 по диктанту и 5 по устному экзамену за меня взялись педагоги. и да, собираться и писать на 4.
и сыновья 2 из 3-х с дисграфией.. но тоже никто к ним как к дурачкам не относится. Младший сейчас в новую школу перешел, 5-й класс. Да, 2 за письмо пока, редко 3. СЛоварные диктанты только на 5 - ибо тупо зубрит. Но когда излагает речь на письме - это не помогает пока. Но за теорию 5. С педагогом продолжаем заниматься дополнительно. Все объяснила школьном учителю, сказала - "спасибо".
Но ни я , ни сыновья в логосады не ходили

Дочка вот с тяжелыми нарушениями, в коррекционном саду. Вижу, как очень многое с ней сейчас прорабатывают предварительно то, что не дается с лету сыновьям и мне и приходилось в более позднем возрасте дополнительно отрабатывать. Посмотрим в школе что будет (если школа вообще сохранится ).
Но уверена, что ей легче будет, чем мне и сыновьям.

[galat]

Ответ на сообщение Jolly Cat от 22 сен 2020, 00:13

Дислексия и диаграфия как правило идут в паре, причём преодолеть дисграфию сложнее.

Все так. И даже уже частично подзабила. Но у меня пример мужа перед глазами еще (мы одноклассники), его сейчас программы выручают писать правильно. Сын сейчас читает до скорости адекватной для понимания. Цифры не путает, с математикой проблем не было и нет, если только от невнимательности. Учителей предупредила, ну вот такой какой есть. Репетитор по русскому и английскому с нами по жизни, но, так как читает только то что надо - зрительной памяти никакой. В общем, я спокойный тюлень и одна читающая в семье. Главное ребенка не гнобить, а жить хорошо и успешно с этим можно ИМХО

Отредактировано: galat в 22 сен 2020, 14:11

[NathZh]

Мой буквы давно не путает, ошибки только по безграмотности, т.е. там, где правило не применил (чувства языка, "врождённой грамотности" нет). Пропуски букв есть, но только потому, что письмо в целом плохо даётся, руки плохо работают, пишет медленно не успевает спешит.
Дислексия проявляется в другом.
1. Невозможность прочитать и уловить все слова, при чтении про себя теряются короткие вспомогательные слова: союзы, предлоги. Не улавливает разницу между похожими именам, например, не может сказать про Арину был текст или про Алину.
В математике очень вредит: часто пропускает важные для задачи слова: все, как минимум, не меньше и т.д. Ответы бывают как в известном ролике: решал про грибы, в ответе огурцы. На днях задача была про Ворону и Лисицу, ответ про Ворона и Собаку (басню знает)
2. Огромная, огромнейшая проблема с подсчётам больших чисел в столбик. Цифры сливаются и убегают, устно считает лучше. Уравнения- все точно, как описано в книге Дар дислексии: устно решил, а записать- огромный квест. Кучу времени потратили чтобы просто научиться разными строчками записывать. Это очень тяжело учитывая, что он в крутой мат.школе учится.
3. Промежутки между буквами и словами скачут, трудно поставить ручку в то место, с какого нужно начать писать, поэтому то слово разрывается, то два разных сливаются.


С английской грамматикой полный провал. Шестой год учим i am и все никак . Словарный запас большой,, увидел, услышал- почти наверняка запомнил.

Отредактировано: NathZh в 22 сен 2020, 14:59

[NathZh]

Вот вчера читал задачу. Проблем именно с чтением нет, произносит все слова и правильно, но половина слов образов не имеют и всееее. Раз 10 прочитал, о чем пишут не понял
Я один раз прочитала вслух, все, сразу проблемы нет.

[ГалинаТ]

так как читает только то что надо - зрительной памяти никакой.

Я читала много - зрительной памяти никакой - я видела смысл и не обращала внимание на форму. Сейчас точно так же Ну не вижу я формы за смыслом.. смысл уводит..
В инете часто ходят шутки когда преиначивают буквы и типа прочти текст. ВОт с лету читаю и не всегда даже осознаю, что буквы переиначены
И нечетные сыновья у меня такие же. Меня всегда умиляло утверждение: что ыб правильно писать, надо много читать ню-ню.. наивность и ограниченность по сути. ибо этот метод срабатывает лишь у некоторых. И явно не большинства

[NathZh]

Кстати, вот пример хорошо показывающий почему дислексии испытывают проблемы при чтении.
Они мыслят образами. Если слово не имеет образа, оно выпадает из структуры предложения (поэтому я выше говорила, что у русскоязычных дислексиков проблема не так остро стоит, как у англоязычных-там слов без образом многократно больше).
Вот задача. Марку на ее решение не понадобилось даже секунды, образ готов при чтении - ответ готов. 4 задача. Готовые ответы в таких задачах- это яркое проявление дислексии.

[ГалинаТ]

В математике очень вредит: часто пропускает важные для задачи слова: все, как минимум, не меньше и т.д. Ответы бывают как в известном ролике: решал про грибы, в ответе огурцы. На днях задача была про Ворону и Лисицу, ответ про Ворона и Собаку (басню знает)

Моему младшему с этим помогли справится уроки каллиграфии. Вот реально - чудеса сотворили
А то.. тоже лепил глупые ошибки именно из-за невнимания.

[NathZh]

Да тут не в невнимательности дело даже. Прочитал про ворону и лисицу, в голове картинка нарисовалась, ответ с этой картинки списал

[ГалинаТ]

Да тут не в невнимательности дело даже. Прочитал про ворону и лисицу, в голове картинка нарисовалась, ответ с этой картинки списал

Это как раз невнимательность.. она ведь разная бывает.. Не умение концентрироваться. держать внимание и переключаться