Каскадный · [ Стандарт ] · Линейный+ Проблема устных ответов: учил, но рассказать не может

[Сайт Материнство.ру]

Обсуждение статьи «Проблема устных ответов: учил, но рассказать не может»

Анонс статьи:
Мой сын от природы малоразговорчивый, стеснительный. Как только попадал в незнакомую среду или «на публику», зажимался. Выученный накануне урок тут же вылетал из головы. В начальной школе учительница, зная такую особенность, старалась его опросить на перемене, после уроков. В средней школе такой возможности уже не было.

[velaskes]

Хорошие советы, еще хотя бы часть в жизнь воплотить У сына тоже проблема возникла именно в средней школе. Требования совершенно другие, а учителя под особенности каждого ребенка не будут подстраиваться

[Эльфика]

У сына тоже такие проблемы возникают, начинает тушеваться сразу, зажимается, хотя мы ещё в начальной..А советы интересные, заметку сделала себе, попробовать надо

[Chocice31]

Вот эти советы мне точно пригодятся! На семинарах молчу, как рыба, хотя мысли так и вьются

[somova10]

советы действительно хорошие и правильные, игры напрямую связаны с развитием детей, но, мне кажется, что учителя ПРОСТО ОБЯЗАНЫ знать индивидуальные особенности ребенка, и как можно тактичнее решать проблему, никак уж не оценкой "удовлетворительно"

[Lili4ka]

Это наша проблема! Что имеем на сегодня - конфликт с учителем русскогр языка!!! Сын категорически теперь отказывается отвечать на ее уроках. она минут 15-20 тратит на прилюдное заострение его проблемы... А еще и переходный возраст в самом разгаре!!!С другими предметами все нормально, отвечает. Учитель по украинскому языку опрашивает его в основном на перемене (стихотворения). Ну вот такой у сына комплекс публичного выступления... Уже и беседы с ним беседовали и вместе учили... С памятью проблем нет, а с речью на публику - засада! В отношении выступлений на школьных мероприятиях - та же проблема. Сейчас сын третий год занимается боксом (развиваем уверенность), несколько раз выступал на соревнованиях.

[marjashka]

Лично я сама такая была учила а расказать не могла стеснялась

[zita76]

Все советы хороши, но они не подразумевают одной тонкости. Можно отлично владеть ораторскими приемами и знать предмет, однако, зажиматься именно перед конкретным учителем (по множеству причин). Так было со мной в студенческие годы. Первый курс. Урок русского. Преподаватель - "змеища" (так реально думали все первокурсники, потом осваивались, к старшим курсам у нее отношение постепенно менялось и наступал мир во всем мире). Вызывают меня, Все знаю - а на выходе нечленораздельное "бе-ме". В журнале косяки трояков. Проанализировав ситуацию, что вообще-то я публичных выступлений не очень-то и боюсь, а проблема во взаимодействии с данным конкретным педагогом, обратилась к психологу (кстати, это был не практикующий психолог, а преподаватель по предмету). Он мне дал отличный совет: "Не концентрируйся на педагоге. Не отвечай именно ей. Ты уверена, что именно она не примет, не верно оценит твой ответ. Ну и не надо! Выбери человека в группе, которому ты со всей ответственностью и заинтересованностью поведаешь суть предмета. И проблема уйдет." Так и было. И, кстати, как только я стала извлекать из себя связные членораздельные речи , у нашей преподавательницы резко поубавилось желания "испить моей крови"

[Milashka-kadr]

У меня был отток в школе, но по другой причине. Я все повторяла, но воспримет не могла, точнее, не считала нужным. К примеру,нна фига мне формулировка слово в слово, если она мне не понадобится в жизни. А то, что сформулировано - суть ее, так лучше на практике уметь применять, чем знать на зубок.

[Evgenia Shtepa]

Я не могла отвечать устные предметы, выходила к доске - и как ком в горле, а в голове - белая бумага. И не помню ничего, что надо было отвечать, а учила. Даже наизусть учила.