Каскадный · [ Стандарт ] · Линейный+ Какие элементы "доступной среды" есть в школах?

[Лена Матвеева]

Привет! Мы с вами уже говорили о том, имеют ли право ли дети с инвалидностью учиться в обычной школе. В комментариях многие отметили, что если состояние ребенка позволяет- то да, конечно, почему бы ему не получать образование в обычной школе. Я с этим абсолютно согласна. А есть ли элементы доступной среды в школах, куда ходят ваши дети? Например, пандусы, доступность внутри школы? У школы, которая рядом с нашим домом сделали пандус, но насколько я знаю, не хватает специалистов, которые помогали бы таким детям - логопеды, сурдопереводчики и т. п.
На мой взгляд, да развивается неплохо дистанционное образование, но если мы говорим о том, что и ребенок может учиться и в обычной школе, то доступность нужно совершенствовать не только с помощью пандусов.

[ZayaW]

А есть ли элементы доступной среды в школах, куда ходят ваши дети? Например, пандусы, доступность внутри школы?

Есть пандус. Убрали порожки в классах и коридорах. На счет специалистов не скажу, т.к. не знаю такой информации.

[Ale Yan]

Например, пандусы,

Боюсь соврать, но из 43 школ нашего 300-тысячного города пандусы есть едва ли в двух. Зато в нашей школе делают сенсорную комнату, выделяя под это один кабинет начальной школы, которых (кабинетов) и так не хватает. После демнстрации какой-нибудь комиссии комната будет торжественно закрыта на ключ, где-нибудь торжественно поставят галочку, может даже кто-нибудь премию под это дело получит...

[Лютик]

но если мы говорим о том, что и ребенок может учиться и в обычной школе, то доступность нужно совершенствовать не только с помощью пандусов.

Именно. Один пандус - этого не достаточно от слова совсем.
К сожалению, точно сказать не могу, но насколько я вижу, нет в нашей школе необходимых специалистов, лестницы внутри не оборудованы и т.п.

[Ирочка]

Логопед и психолог в нашей школе есть. Но логопед уже несколько лет числится на ставке "воспитатель группы продленного дня" - ее должность сократили.
С физической доступностью большие проблемы
Пандусы сделали лет 5 назад, в процессе глобальной реконструкции ... Но уложили на них очень скользкую плитку, зимой их по прямому назначению использовать страшно, дети с них как с горки катаются.
Нормальные калитки в заборе вокруг школьной территории вообще забыли, все они частью кованых ворот являются и снабжены высоченной перекладиной, через которую перешагнуть-то не всем просто, а на коляске преодолеть вообще нереально. К тому же эти калитки теперь постоянно заперты (безопасность повышаем!), а открываются с большим трудом - тугие и тяжелые, не все дети справляются.
Ну и внутри школы - 5 этажей, лестницы и с 1 по 11 класс уроки в разных кабинетах. Есть ли ли лифт даже не знаю, ни разу его не видела.

Отредактировано: Ирочка в 13 апр 2015, 13:50

[Amarana]

У школы, которая рядом с нашим домом сделали пандус, но насколько я знаю, не хватает специалистов, которые помогали бы таким детям - логопеды, сурдопереводчики и т. п.

ну так посадить в каждую школу сурдопереводчика и ждать, вдруг в нее пожелает прийти глухой ребенок - это все ж перебор Логопед - да, как более востребованный. А дефектолог, сурдопедагог - это уже по доп. договору, если возникнет такой ученик. Могут взять на ставку тьютора ( если в школе ее ввели).

[Финетка]

У школы, которая рядом с нашим домом сделали пандус,

в Зеленограде пандусы есть, наверное, во всех школах. Ну, не видела еще ни одной, чтоб не было.
Но, как мне тут сказали, пандусов совершенно недостаточно, чтобы инвалиды-опорники могли учиться в школах. На лестницах внутри нужны подъемники, они даже есть много где уже, но сам ребенок не сможет этим подъемником воспользоваться - нужен сопровождающий взрослый. А как быть с туалетом? Ведь нужны поручни, обычным туалетом воспользоваться сможет не всякий.
То есть, пандусы эти в глаза бросаются, конечно, но на деле они почти ничего не решают для инвалида.

После демнстрации какой-нибудь комиссии комната будет торжественно закрыта на ключ, где-нибудь торжественно поставят галочку, может даже кто-нибудь премию под это дело получит...

[Лена Матвеева]

Ответ на сообщение ZayaW от 13 апр 2015, 13:00
ну и это уже не плохо

Ответ на сообщение Ale Yan от 13 апр 2015, 13:00
это плохо

Ответ на сообщение Фэй от 13 апр 2015, 13:11
в этом и проблема

Ответ на сообщение Ирочка от 13 апр 2015, 13:26
что ж так делают-то

Ответ на сообщение Amarana от 13 апр 2015, 13:44
вы абсолютно правы, но даже и такой вариант не везде используют

[ребенок]

У школы, которая рядом с нашим домом сделали пандус, но насколько я знаю, не хватает специалистов, которые помогали бы таким детям - логопеды, сурдопереводчики и т. п.

У нас пандус есть, чтобы подняться в саму школу, но вот внутри нет ничего, а лестница серьезная, и этажи высокие. Логопед есть в младшей школе (по совместительству). Больше никого нет. Правда, пока и детей с проблемами опорно-двигательного аппарата нет - есть только с разной степенью умственной отсталости. Эти дети учатся в обычных классах, программу не тянут совсем.

Отредактировано: ребенок в 14 апр 2015, 00:28

[Анабелла]

Как председатель региональной общественной организации родителей детей с аутизмом сообщаю, что в нашем городе почти миллионного населения, нет НИ ОДНОЙ школу с реально доступной средой. Тьюторов нет. пандусы частичные. (на 1 этаж, а дальше- нигде). Кнопки вызова охранника почти всюду не работают (иначе дети балуются, нажимают по 100 раз на дню), туалеты для колясочников есть только в 1 школе. Входы в классы узкие. не адаптированы для коляски. Логопеды в школах - это курам на смех. Если провести переаттестацию - срежется 3/4. Просто в школе слишком мало платят, чтоб там вкладываться. Психологи лепят такое... Обычно психологи - это недоучки или малоквалифицированные юные специалисты. которым надо набрать стаж, чтоб в частные центры проситься. Повышение квалификации они проходят мало и из под палки. Например, на вторую международную конференцию по СДВГ были приглашены БЕСПЛАТНО учителя ВСЕХ школ и ВСЕХ детсадов (по 1-2 со школы приглашали). Так представителей прислали 2 детсада (из 78, куда рассылали приглашения), и учителя 2 школ. И ВСЁ!
А выступали специалисты из Израиля и Канады, наши спецы, представители министерств, авторы уникальных методик, логопеды и дефектологи, врачи (уровня главного невролога города и зав. детскм отделением крупнейшей региональной психбольницы)... Сплошные кандидаты и доктора наук. А вот частники (школы, учебные центры, частные детсады, детские центры) пришли, оплатили и были в количестве 58 человек.
Не знаю НИ ОДНОГО владеющего сурдоречью педагога в моём городе. Чтоб было понятно - я член общественной палаты при нашей Думе, так что, статистику знаю, увы. Учебники общеобразовательные - что Виноградовская программа, что иные - на Брайле отсутствуют.
Комнат психологической разгрузки пока что нет (обещают), а для аутистов это - основа их инклюзии.
Продолжать?

Отредактировано: Анабелла в 14 апр 2015, 01:05