Каскадный · [ Стандарт ] · Линейный+ Ребенок плохо читает. Скорость чтения

[Uzorova Olga]

Ответ на сообщение пузыринка от 26 июл 2015, 01:18

Спасибо большое за советы!

Мне хотелось бы спросить про дошколят.
Нам 4,5 года. В сад не ходим. Дома занятия с буквами нам совсем не нравятся. То есть букв мы не знаем.

Произношение наше немного хромает и есть небольшие грамматические ошибки в построение фраз, предложений. Логопед ничего плохого в нашей речи не увидела - посоветовала нам ждать до 5 лет.

То, что вы пока не знаете букв - ничего страшного.
То, что логопед нашла недочёты - чуть посерьёзнее. Если есть возможность - отдайте ребёнка в логопедический садик.
В таких садах - шикарное общее развитие дошкольников. Любое занятие с логопедом до школы - на вес золота.
Даже если у ребёнка нет никаких проблем с речью.

У нас я сейчас вижу два пути - начинать усиленно и напористо учить буквы, или даем ребенку еще немного времени освоиться, переодически пробуя иногда его интерес к буквам.

Вопрос, по моему, животрепещущий для форума - когда уже точно надо знать буквы для того, чтобы хорошо научиться читать?

На моем сайте очень большая статья "Как и когда учить ребёнка читать". Там всё подробно.
Если кратко, то пока можно повременить с изучением букв. От того, что ребёнок выучит буквы - не зависит его 100% желание научиться читать. Если дочка не рвётся и шарахается - повремените.
В принципе, у нас есть букварь для чтения с 2-3 лет. Там не просто изучается буква. Она сразу читается, как слово, как предложение. То есть ребёнок изучил букву - и сразу применил это выученное на практике чтения. Все слова из 1-2 букв.
В Лабиринте есть фото нескольких страничек этого букваря. Можете попробовать распечатать 2-3 первые странички и попробовать. Методика такая:
1) сначала рассматриваете с дочкой картинки, обсуждаете ситуации.
2) потом читаете подписи.
3) сначала только из 1 гласной подписи.
Если ребёнок заинтересуется практическим чтением - можете тогда попробовать начать с этого букваря.
Если нет - пока не наседайте. Продолжайте ей много читать, пусть ребёнок пересказывает, отвечает на вопросы.
Годик счастливого детства у неё еще есть))

[NathZh]

Сегодня наконец-то убедила сына читать по нескольку раз коротенькие рассказики из книжки "Проверочные работы по технике чтения" 1 класс. До этого читали сборник рассказов Носова (Живая шляпа, Огурцы и пр.)
Крутили рычаг. Согласился читать только коровой))), остальными отказывается, но это пусть, главное, что согласен читать несколько раз.

Основная проблема на данный момент - ударения. Не неправильные ударения, неееет. Он умудряется ставить ударение на последнюю...согласную! Мальчи-К игра-Л и разби-Л... Что с этим делать? Читает сын, хвалю, напоминаю про последнюю букву, читаю сама, а то и пару раз, читает он. Читает быстрее, глаже, многое словами, но все равно выделяет эту последнюю букву

[Uzorova Olga]

Ответ на сообщение NathZh от 26 авг 2015, 23:48

ьные ударения, неееет. Он умудряется ставить ударение на последнюю...согласную! Мальчи-К игра-Л и разби-Л... Что с этим делать? Читает сын, хвалю, напоминаю про последнюю букву, читаю сама, а то и пару раз, читает он. Читает быстрее, глаже, многое словами, но все равно выделяет эту последнюю букву

И пусть выделяет)) Ему сейчас так спокойнее. Так бывает у детишек.
Потихоньку это уйдет. Не торопите события.

[ogovoruha]

Моя сейчас читает словами, но как-то интересно так - каждое слово выделяет голосом, а между словами паузы. Не было этого, плавно читала. Сейчас как-то рублено читает. Звучит так:
Снится! Паше! Сон! Прилетел! Он! В! Африку!

Почему так? Само пройдет, не переживать?

[Uzorova Olga]

Ответ на сообщение ogovoruha от 27 авг 2015, 11:14

Исходное сообщение
Моя сейчас читает словами, но как-то интересно так - каждое слово выделяет голосом, а между словами паузы. Не было этого, плавно читала. Сейчас как-то рублено читает. Звучит так:
Снится! Паше! Сон! Прилетел! Он! В! Африку!

Почему так? Само пройдет, не переживать?

Какой эмоциональный ребенок! Да, так бывает, когда эмоции захлестывают.
1) слушаете - хвалите.
2) говорите: " Умничка! Очень выразительно, но , чтобы все поняли - я тебе секретик покажу. Скажи, взрослых можно передразнивать? Конечно, нет. Но! Сейчас твоя задача - как можно лучше меня передразнить! "
И Вы дочке интонационно показываете все.
А дочка Вас старательно копирует.
Но слово копирует - скучное для ребенка. Лучше пусть Вас активно передразнивает)))

У нас есть серия книг, которая слегка сначала напугала Ариели . " Русский язык. Развитие речи . 1 класс" . Я расписала, как маме заниматься. Вам с дочкой, в принципе, тоже было бы очень полезно. Там как раз про знаки препинанания, отработка нужной интонации, где выше, ниже, где какая пауза и пр.
В общей теме я все расписала . Почитайте. Вдруг поможет.

[Ромаша]

А мне ответьте пожалуйста. Дочка идёт в 1 класс, читает 35-40 слов в минуту. Но, почему то, совсем не видит точек. Читает сплошняком, поэтому иной раз не понимает смысл. Это невнимательность, или норма пока?

[Uzorova Olga]

Ответ на сообщение Ромаша от 27 авг 2015, 11:33

Исходное сообщение
А мне ответьте пожалуйста. Дочка идёт в 1 класс, читает 35-40 слов в минуту. Но, почему то, совсем не видит точек. Читает сплошняком, поэтому иной раз не понимает смысл. Это невнимательность, или норма пока?

Скорость хорошая для начала первого класса.
С точками .... Это бывает часто. Но корректировать надо. См мой пост выше - там тоже все для Вас.)

[ogovoruha]

Ответ на сообщение ogovoruha от 27 авг 2015, 11:14

Какой эмоциональный ребенок! Да, так бывает, когда эмоции захлестывают.
1) слушаете - хвалите.
2) говорите: " Умничка! Очень выразительно, но , чтобы все поняли - я тебе секретик покажу. Скажи, взрослых можно передразнивать? Конечно, нет. Но! Сейчас твоя задача - как можно лучше меня передразнить! "
И Вы дочке интонационно показываете все.
А дочка Вас старательно копирует.
Но слово копирует - скучное для ребенка. Лучше пусть Вас активно передразнивает)))

У нас есть серия книг, которая слегка сначала напугала Ариели . " Русский язык. Развитие речи . 1 класс" . Я расписала, как маме заниматься. Вам с дочкой, в принципе, тоже было бы очень полезно. Там как раз про знаки препинанания, отработка нужной интонации, где выше, ниже, где какая пауза и пр.
В общей теме я все расписала . Почитайте. Вдруг поможет.

Видимо, я не совсем понятно объяснила. Общая интонация предложения выдерживается. Запятые, точки - все выделяет. Но вот эти паузы между словами.... У меня ощущение, что она во время этой паузы слово прочитывает, и потом быстро его говорит. Как бы слово говорит на выдохе, а пауза - вдох. И на на вдохе, перед тем как сказать слово с выдохом, она от слова глаза не отрывает.

[Uzorova Olga]

Ответ на сообщение ogovoruha от 27 авг 2015, 11:41

Видимо, я не совсем понятно объяснила. Общая интонация предложения выдерживается. Запятые, точки - все выделяет. Но вот эти паузы между словами.... У меня ощущение, что она во время этой паузы слово прочитывает, и потом быстро его говорит. Как бы слово говорит на выдохе, а пауза - вдох. И на на вдохе, перед тем как сказать слово с выдохом, она от слова глаза не отрывает.

Скорее всего, да, прочитывает)) Но не бубнит - а это уже дорогОго стоит. Хвалите дочку за выразительность такую громкую))) всё равно .
Еще раз читаете рассказ, нарабатываете скорость. ОЧЕНЬ полезно почитать с дочкой второй или третий раз хором. Потом читаете - она передразнивает. Потом сама.

[Перебор]

Ольга, мы воспользовались вашим советом - читаем рассказы с сайта вашего, пользуемся волшебным рычагом. Есть побочные эффекты - начинаем смеяться во время чтения измененным голосом пол-текста ржем. К тому же, второй-третий раз уже не читаем а додумываем. Окончания слов, слова местами меняем, в общем пересказ какой-то с подглядыванием начинается