Каскадный · [ Стандарт ] · Линейный+ Школа России, Перспектива, Гармония, Какая?

[Мама Капитана Саньки]

Ответ на сообщение МандаринкаАЕ от 25 ноя 2017, 21:29

кошмара не увидела ребенку было интересно.

Ой, нет, спасибо.))) Работала я по этому учебнику. Верней не я, а школа у одной из моих учениц. Помню, не поняла девочка тему. Я открыла Козлову, посмотрела, КАК там эта тема изложена. Потом закрыла, подумав, что я бы в этом тоже ничего не поняла, отложила в сторону и объяснила ребёнку тему нормальным, простым языком.
Сын у меня во 2 классе тоже по Козловой учился. Это когда он в системе школы ещё был. Помню, выдали в школьной библиотеке учебник. Я его полистала, плечами пожала, закинула в шкаф и забыла о нём. А для обучения взяла нормальный, простой, понятный и логично построенный учебник. А школьный так ни разу за год и не открыли.

Ответ на сообщение edge от 25 ноя 2017, 21:32

Текста мало, вопросов к ученикам много

У Вахрушева подобный учебник. Тоже в 2100. Не знаю, есть он сейчас или нет?

Ответ на сообщение Мика72 от 24 ноя 2017, 21:44

Программа вторична. У нас Школа России, прописи Узоровой, отличные и к программе подошли.
Математика Моро и Гейдман. Причем Гейдман дополняет Моро или наоборот , не понятно. Задания выполняют по обоим учебникам.
Еще и какие-то вклейки учительница дает. С заданиями. Столбики дополнительно для счета.
Да вообще очень много пособий закупили.

Как внеурочку она же дает Петерсон и олимпиадные задачи.

Вот у Вас отличный вариант.

[Кисин Хвост]

xxl, у вас наверное очень способный и высокомотивированный ребенок, такие дети с любой программой будут лучшими. Мои способные, любознательные, старший участвует в разных олимпиадах, но мотивации никакой нет выиграю олимпиаду -хорошо, не выиграю - и не надо. И с егэ также, как сдам так и сдам, куда поступлю, туда и пойду

Зато сколько нервов может сберечь такой подход), и для перфектциониста этому довольно трудно научиться.
Ну, реально, конца света не случится, если ты сделал все, что мог, но не стал первым.)

[Суриката]

Когда я выбирала школу, то ходила по разным, разговаривала с родителями четвероклассников об учителях. И в одной из школ попала на открытый урок по математике.
ШР, 4 класс, 2 четверть.
Задача:
В классе Х девочек, а мальчиков на 9 больше.
Сколько в классе всего детей?

Выходит ребенок к доске. Решает:
1. Мальчиков Х+9
2. Всего детей Х+Х+ 9.

Я все ждала, что он ответ приведет к 2Х+9. Но не дождалась.
Учитель поставил 5.

Еще они делали задание, когда нарисован треугольник, разбитый на много других треугольников. И надо найти, сколько их всего. Половина класса не справилась (всего их было 7 или 8). И складывали в столбик трехзначные числа.

Мне показалось, что это ОЧЕНЬ слабо!!! При том, что ребенок у меня гуманитарий, мне не нужна была прям супер математика. Но если по ШР не будет доп.учебников, это тоскааааааааа.

Такие задачи с треугольниками мы по НВ 21 века в первом классе делаем, не далее как вчера на пнд делали ДЗ - 9 треугольников было в нашей фигуре.

Я дочке Гейдмана купила для занятий дома, т.к. слышала, что его учебник хвалят как самый стройный и логичный. Сейчас мы занимаемся по 4 (последней) части его раб.тетрадей. И то чуть отстаем от нашей программы в школе. После НГ начнем 2 класс по Гейдману, уже купила.

Повторю: ребенок у меня не математик! Состав числа в пределах 10 мы только летом перед 1 классом уверенно выучили. Она не из тех, кто с 3-4 лет уверенно считает.

Отредактировано: Суриката в 26 ноя 2017, 09:31

[МандаринкаАЕ]

Такие задачи с треугольниками мы по НВ 21 века в первом классе делаем, не далее как вчера на пнд делали ДЗ - 9 треугольников было в нашей фигуре.

задачи с треугольниками - это вообще к программе не имеет особого отношения, это всего лишь показатель, видит ли ребенок все возможные варианты. Там и учить-то нечему

Сын у меня во 2 классе тоже по Козловой учился. Это когда он в системе школы ещё был. Помню, выдали в школьной библиотеке учебник. Я его полистала, плечами пожала, закинула в шкаф и забыла о нём.

я учебники не листала, но то, что они проходили, интересно было.

[Окунь]

Что касается русского, то в смысле содержания и перечня тем, насколько я понимаю, все программы к 5 классу приходят примерно к одному знаменателю и какого-то опережения нигде нет, во всяком случае не встречала каких-то прям отзывов в стиле "Мы учились по программе Пупкина и в пятом классе все остальные отстали от нас на километр и теперь никогда не догонят".
Окружающий мир где-то более бредовый, где-то менее и насколько он портит жизнь зависит исключительно от учителя, думаю никакой катастрофы не произойдет если ребенок о природных зонах узнает на географии, когда она начнется, просто чтения познавательной литературы думаю достаточно.
Английский вообще от программы не зависит.
Литература тоже не встречала отзывов о глобальном отставании по какой-либо программе.
Остается Математика ...могу сравнить только Моро и Петерсон, конечно Петерсон сильнее, но с другой стороны учась по Моро ребенок самостоятельно делает задания из Петерсон без особых проблем в любом случае один предмет можно и дома доработать...это я все к тому что ИМХО все таки учитель это самое важное и не стоит пугаться отставания прям до самого института если в началке Школа России .

[Суриката]

Для сравнения.

Гейдман, конец 4 части (т.е., конец 4 четверти 1 класса):


НВ 21 века, начало 2 четверти:

[val4onok]

У нас (вторая четверть, ШР, Дорофеев+Петерсон) пока нет умножения.
Состав числа семь, примеры из трех действий на +/- в пределах 10. Знаки</>. Отрезки, лучи, прямые. Понятие множества.

[МандаринкаАЕ]

Для сравнения.

введение умножения во второй четверти первого класса - не показатель "силы" программы. можно умножение и в детском саду дать на таком уровне безо всякой программы. Быстрое введение "инструментов" - не есть однозначный плюс.

[Суриката]

МандаринкаАЕ, можно заглянуть в тему Второклассники, там как раз на последних страницах обсуждают переход с ШР на другую программу и как итог - вынуждены по математике вернуться в 1 класс, т.к. второй класс по ШР соответствует 1 классу другоц программы (по-моему ПНШ).
Очевидно, что ШР - очень слабая и растянутая программа, что тут спорить? Наши ровесники ро ШР решают сейчас примеры из разряда 6+1, 4-1. Это скучно даже моей дочери, далеко не математику!
Интересно призодить на урок и узнавать новое, а не топтаться вокруг того, чио в детском саду весь год долбили.

Повторю: если учитель тупо следует Моро, без допов.

[МандаринкаАЕ]

там как раз на последних страницах обсуждают переход с ШР на другую программу и как итог - вынуждены по математике вернуться в 1 класс, т.к. второй класс по ШР соответствует 1 классу другоц программы (по-моему ПНШ).

это частный случай класс моей дочери после ШР в началке (вернее, так - 2 класса и 1 четверть - школа 2100 (Козлова), далее - ШР, при этом второе полугодие дети не учились - у нас вместо учителя не пойми что было) сейчас учится по Петерсон - 5 класс. Откровенно тяжело только тем детям, которые и по ШР еле-еле учились. Согласитесь, у меня выборка побольше

Интересно призодить на урок и узнавать новое, а не топтаться вокруг того, чио в детском саду весь год долбили.

повторюсь, "инструменты" - это еще не вся математика. Хотя да, ШР была скучна дочери, но отнюдь не из-за "инструментария".
А "введение в умножение" на уровне вашей программы за 2 года до школы я за две минуты ребенку дала. Так получилось - изначально я этого не планировала.