Да, дистант мера вынужденная, со своими плюсами и минусами. И его качество сильно зависит, как и очные уроки, от работы учителя. Да, кое-то нужно перестроить на уроке заменить некоторые виды работы на другие, проводит опрос по=другому.И тут возникает проблема. Знаю не понаслышке, что многие учителя просто не хотят это делать. НЕ привыкли они перестраиваться и подстраиваться. Им это не нужно, они не заинтересованы в этом. Хотя всякие презентации и электронные средства обучения у них в школах уже давно. Или очень любят дать самостоятельную работу на полурока, чтобы дети были заняты, они отдыхали. А тут такой номер не проходит. И еще они страшно боятся, что родители могут слышать и видеть, как они ведут урок. Почему? Значит, понимают свои косяки. А значит, что и очно они так же ведут урок. Просто никто этого не видит, а дети далеко не всегда с состоянии это оценить, да и некомпетентны они просто. И тут уже вопрос не к форме обучения, а к качеству преподавания.
Я работаю по ту строну ЗУМа. В моей работе ничего принципиально не поменялось, та же подготовка, планирование, с поправкой на дистант. студенты уже привыкли. Бездельники продолжают просиживать штаны с выключенной камерой, умницы -трудиться. Работаем в тех условиях, что есть. И от меня требуют ссылку на нашу конфу отправлять в деканат и на кафедру для контроля. Ок, нет проблем, пусть приходят и смотрят. Потому что увидят они там ровно то, что в методической традиции нашего ОУ. Скрывать мне нечего. Почему школьные учителя так нервничают?