Каскадный · [ Стандарт ] · Линейный+ Наше ОСОБОЕ обучение, часть3

[Uzorova Olga]

Ответ на сообщение Жар-птица от 10 сен 2018, 09:11
Жар-птица, спасибо, что вовремя открыли новую тему!

Математика. Десяток идеально, двадцатка с переходом через разряд идеально.

Отлично!

Сотня пока без перехода через разряд, по программе еще не было, но скоро начну сама давать.

Да, всё правильно.

Задачи - не всегда внимателен, но тут проблема скорее понимания самого текста, увы она у нас остается.

Ох..) Это у всех детей. Учим. Набираемся терпения.
Но у Вас в школе очень хорошие учителя, слава Богу.

Укр. язык. Наконец-то стал 100 процентно начинать предложения с большой буквы. Списывает без пропусков букв, знаков и тд.

Отлично! Молодцы!

Без контроля пишет быстро, высота букв полтора размера, верхняя строчка для маленьких букв игнорируется. Есть проблема переноса. Запросто переносит одну букву, или ее одну несчастную оставляет в конце строки.

Практика, практика, практика ...
С одной буквой проблема? Можно обсудить с ребёнком частую ошибку. И в конце работы пусть отдельным пунктом проверяет, не рыдает ли одиночная буква на строчке))
Цепочка такая:
Есть сложность - алгоритм точечной проверки - ошибка найдена.

У Макса знание правила есть. Приучаем потихоньку к самоконтролю. Даем нужные алгоритмы для этого.

Английский язык. Знает набор слов, цветов, животных, счет до 12, алфавит. Но все это реально ни о чем. По программе успевать не будет, надеюсь утрясать этот вопрос с педагогом, Максу английский как рыбе зонтик нужен.

Письменная грамматика сейчас будет сложна. Но устная речь вполне может быть на приличном уровне.
Макс уже знает много слов. Если выучите 6-7 глаголов (спать, есть (прием пищи + я имею), любить, нравиться, жить, видеть), то с Вашим набором существительных и числительных можно придумывать сотни коротеньких предложений, чтобы активизировать словарный запас.

Чтение. Читает немного лучше конца прошлого года, но понимание низкое. Пересказа не добиться,

С пересказом помогайте. Обсудили прочитанное. Потом так:
1) Вы предложение сказали - сын его же повторил.
2) Повторили второе - сын его повторил
3) После третьего - пересказ сыном первых трех предложений

отвечает на вопросы, чаще ищет быстро в тексте строчку и читает ее в качестве ответа.

Отлично! У Макса идет еще и работа с текстом! ШИКАРНО!

Есть книги, которые периодами читает сам. Вот их пытается сам и рассказать.

(ттт)! Это очень хорошо! Поддерживайте, гордитесь при сыне этим вслух громко)

Физкультура. По прежнему на 1 ноге не стоит, координация так себе. Прыгает с бордюра как робот Вердер))

Не стоит на одной ноге, когда вторая на каком расстоянии от пола? В любом физическом упражнении тоже своя пошаговость соблюдается.

6. Музыка. Ну тут он звЯзда. Все праздники в любом классе Макса нагружают выступлением.

)))! МОЛОДЕЦ!!!

Глядя на программу 2 го класса, понимаю, что будет нелегко. Но будем идти в своем темпе. Еще никто не обманул генетику. На сегодня мы уже во многом опровергли зарубежную статистику обучения с таким диагнозом.

Обмануть нельзя, а опровергнуть можно! ИДЁМ ВПЕРЁД! УДАЧИ!

[Uzorova Olga]

Ответ на сообщение Пин от 10 сен 2018, 14:32

Его напрягают всякие выразительные средства и лирические отступления, он начинает терять нить сюжета.

Привет сыну! )) Я в школе делала так же. Потом научилась пробегать глазами все эти выразительные средства))), чтобынить сюжета не терять.

А потом... Потом я выросла и сама стала учительницей. И поняла, что надо на уши встать на уроке, чтобы детям показать всю красоту художественного слова. Через полгода увидела, что ученикам стали нравиться красивые описания. И не просто они детям понравились. Я увидела в детских сочинениях красивейшие описания природы.
Напомню, сочинения мы писали всегда на уроках.

[Пин]

Uzorova Olga, я вчерась пришла домой в 19.30 и с радостью обнаружила, что надо написать, окромя ДЗ, рассказ на тему "Что бы я сказал, встретившись с инопланетянином". К этому моменту я сама уже на инопланетянина была похожа. Цветом, зелененькая такая.
Показала Илье пришельцев на картинках, после чего ребенок мне сообщил, что с ними ему разговаривать не о чем. Категорически.

[Splinters]

Ответ на сообщение Пин от 13 сен 2018, 22:07

Я мелкого шнурки намедни научила завязывать, в 10 лет.

Хм.. Вы возродили во мне надежду, что оно когда-нибудь дозреет)))) пока что все на липучках и видала я эти шнурки подальше, ибо я сдался

[Uzorova Olga]

Ответ на сообщение Жар-птица от 11 сен 2018, 23:02

Макса сбивает это просто напрочь. Но у него очень примитивная речь, а значит буквально любое расширение предложение приводит к печальному результату.

Небольшое расширение, думаю, не приведет. Я знаю, что в некоторых группах вводили по 1 прилагательному на 1-2 недели.
Я не изучала подробно методику логопедии и пр. Может быть, это личный опыт моих знакомых дефектологов.
Попробуете? Вводите одно слово - и с ним активно работаете неделю.

Неее. Это не мы молодцы, это статистика такая. Просто за границей совсем другие подходы к детям с особенностями обучения. Там во главу ставится социализация, никто не вбивает в них математику. Коррекционная педагогика у нас не просто сильнее, она у нас есть, но нет социализации

В школе у Вас и знания дают, и социализация на очень хорошем уровне. Вы согласны со мной?
Я читаю Ваши посты и всегда радуюсь, что есть такие школы, такие учителя.

Так что статистика импортная нам мало чем помогает, а вот нашей еще нет. И я не уверена, что кто-то ее будет собирать.

Учёба в школе, отработка учебных навыков замечательно развивает мозг. Жар-птица, у Макса (ттт) получается очень многое. Время покажет, какая система даст ребёнку лучшее. На сегодняшний день результаты отличные.

P.s. Я была в некоторых странах в школах-интернатах для особят. Очень мало уроков той же математики. Много мастерят руками, но не у всех получается. Из-за этого слёзы, обиды и пр.

[Splinters]

Ответ на сообщение Пин от 14 сен 2018, 07:55

я вчерась пришла домой в 19.30 и с радостью обнаружила, что надо написать, окромя ДЗ, рассказ на тему "Что бы я сказал, встретившись с инопланетянином". К этому моменту я сама уже на инопланетянина была похожа. Цветом, зелененькая такая.
Показала Илье пришельцев на картинках, после чего ребенок мне сообщил, что с ними ему разговаривать не о чем. Категорически.

Меня вчера ждал тоже сюрприз - сочинить рассказ по картинке. А там гуси, рыбаки, дети играют и прочие летние прелести. Через час нервотрепки я ему просто составила пять вразумительных предложений и пригрозила покусать, если все остальные рассуждения он в классе озвучит (типа, какие гуси неправильные, какие дети глупые, раз брызгаются..).

[Uzorova Olga]

Ответ на сообщение катюнz от 12 сен 2018, 00:49

"пограничниками" как наши детки-конфетки?

В одном классе по 2-3 года. Потом колледж.

а теперь еще и давят инклюзией.

Вводится она во многих школах ужасно. Согласна.

в нашей школе и математикой одаривают и на профессию натаскивают. в том центре, в который ездием отдыхать есть классный психолог, именно по социальной адаптации. но!!! всего 4 занятия , и то, если у нее в расписание будет окошко.

4 занятия в неделю?

Ответ на сообщение Жар-птица от 12 сен 2018, 12:48

Соц педагог приезжает за ребенком к дому, дальше они на общественном транспорте едут в школу, чтоб ребенок учил маршрут, кого и как спросить. Ребенка учат зайти в магазин или буфет, что-то купить, упаковать или распаковать.

Это и в нашей методике есть. Другое дело, что не всегда, наверное, это учителя делают. Причины разные...


Ответ на сообщение Splinters от 14 сен 2018, 08:02

Меня вчера ждал тоже сюрприз - сочинить рассказ по картинке.

!!!!!!!!!!!)))

Через час нервотрепки я ему просто составила пять вразумительных предложений

И правильно.

пригрозила покусать, если все остальные рассуждения он в классе озвучит (типа, какие гуси неправильные, какие дети глупые, раз брызгаются..).

Я за такое в классе на уроках никогда не ругала)). Мы всё обсуждали. ))))
И были ребята, которые оставались при своём мнении. Аргументировал? В твоей системе ценностей это и это за гранью?
Ок, я тебя поняла. И приняла.

Отредактировано: Uzorova Olga в 14 сен 2018, 10:26

[Пин]

Хм.. Вы возродили во мне надежду, что оно когда-нибудь дозреет)))) пока что все на липучках и видала я эти шнурки подальше, ибо я сдался

Splinters, у моего зайчика ножка 41 с заходом в 42 размер, и на липучках обувь уже особо не продается.
Я посмотрела на цены кроссовочек на липучках и решила, что научить завязывать шнурки будет дешевле.

[Uzorova Olga]

Ответ на сообщение Мама Капитана Саньки от 12 сен 2018, 15:12

ЦИТАТА ( Вьюрок )
вот только что Ольга Узорова писала

про здоровых детей.

Не только

Она на сколько знаю с особиками не работала никогда.

С пограничками работала.
Как работают с особыми видела. Мне посчастливилось быть знакомой с сильнейшими дефектологами. Помню некоторые приёмы. Помню наши обсуждения. Мы сравнивали программы, методы обучения и пр.

Я не пишу то, о чем не знаю в теории и практике. Если не знаю, то сразу пишу - в этом я никак помочь не могу, но сможет помочь вот такой-то специалист.

Ответ на сообщение Пин от 14 сен 2018, 08:11

у моего зайчика ножка 41 с заходом в 42 размер,

........ ого..!

Я посмотрела на цены кроссовочек на липучках и решила, что научить завязывать шнурки будет дешевле.

И полезнее! В 100 раз! ))!

Всем, кто отважился на шнурки - мой респект. Терпение, терпение, терпение. И успокивающие средства. Литров сто, думаю, хватит))

Ответ на сообщение Пин от 14 сен 2018, 07:55

вчерась пришла домой в 19.30 и с радостью обнаружила, что надо написать, окромя ДЗ, рассказ на тему "Что бы я сказал, встретившись с инопланетянином". К этому моменту я сама уже на инопланетянина была похожа. Цветом, зелененькая такая.
Показала Илье пришельцев на картинках, после чего ребенок мне сообщил, что с ними ему разговаривать не о чем. Категорически.

)))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))!!!!!!!!!!!!!!!

А вот не надо на дом такие сочинения задавать. После коллективного обсуждения в классе, мини-сценок и пр , дети пишут такие сочинения на УРА, еще и на переменах дописывают (не оторвёшь!), обсуждают, смеются.


Ответ на сообщение катюнz от 13 сен 2018, 21:49

успокоили меня по поводу Таисиного ухудшения чтения. возможно, что это один из этапов научения, когда ребенок уже немного освоил азы и хочет прибавить скорость. но, для скорости не хватает техники, отсюда сбивчивость, путание и теряние слогов и слов. будем надеяться, что этот шаг назад, для рывка вперед.

Да, такое может быть. Согласна.
Кто Вас так грамотно проконсультировал?


Ответ на сообщение Пин от 13 сен 2018, 22:07

Более раннее обучение приводило меня к желанию пойти и на этих шнурках повеситься, чтобы не смотреть на моего рукопопого ребенка.

)))))!
Да, шнурки - это минус 5 км нервов)

[Мама Капитана Саньки]

Я в Сашку всё именно впихивала. Не чуть пробовала и бросала, а впихивала. Т.е. повпихиваю, вижу, что нет результата - жду. Снова впихиваю. Если бы я просто сидела и ждала, то он 100% был бы глубоким идиотом и ничему никогда бы не научился.