Каскадный · [ Стандарт ] · Линейный+ Наше ОСОБОЕ обучение, часть2

[Упс]

Ответ на сообщение Frazy от 19 мая 2018, 23:49

В книжке есть задание, разделить фигуры пополам

А может попробовать от обратного? Сначала соединять половины, именно акцентируя на слове "половина". Найди половину мяча. Половину клубники и т.д. Обычно собирают наши на ура.

[Frazy]

А может попробовать от обратного? Сначала соединять половины, именно акцентируя на слове "половина". Найди половину мяча. Половину клубники и т.д. Обычно собирают наши на ура.

Соберет без проблем... он и разделит целый круг и целый квадрат тоже без проблем. И даже цветочек и звездочку. Проблемы начинаются уже там, где больше одного квадратика. Он начинает делить пополам каждый, а когда я не разрешаю, сразу плачет и бросает задание Я пропустила этот листик, не можем победить никак пока.
И вот еще беда - осознать задание, тоже никак Я читаю (или читает диктор с компа), потом я перевожу - надо посчитать тут и покрасить так. Еще и напоминаю с каждым новым предметом. Перестану напоминать, возьмет любой карандаш и закрасит все, что можно на листе. Может даже красиво раскрасить, может в разные цвета. Только к заданию это не будет иметь отношения.
Зато наконец-то он начал в задании, где три предмета мебели и один одежда правильно называть причину, почему одежда лишняя Говорит, потому что это не мебель. Это, наверное, первый осознанный ответ на вопрос "почему"

[Blacbarbara]

Всем привет. Вчера мы были на ПМПК.
Оценивали в основном по характеристикам из школы. А они очень плохие. ЧТо программу не усвоил и т.д.

Предложили на выбор следующие варианты.
1. Переводят на вид 7.2, но садят не в 0-1 класс, а в первый. То есть учится еще 4 года. ПМПК в конце начальной школы
2. Оставляют вид 7.1 в той же школе, но дублируют первый класс, ПМПК в конце начальной школы
3. Оставляют по виду 7.1 в том же классе во втором, но через год опять ПМПК

1 вариант отмели сразу. Психологи наши (с которыми Вася занимается весь год частные) хором сказали что не надо в 7.2, т.к. там тяжелые дети.

ПРо 2 вариант - дублирование 1 класса - тут думаем. Вася уже настроен идти во 2 класс. Всем говорит, что его перевели во 2 класс. И тут бац! Снова в 1 класс. А он ТАК ТЯЖЕЛО привыкает к коллективу. И к педагогу. Тут вроде уже ко всем привык
ЧТо делать не знаю. Ответ надо дать сегодня до 13 -00. ЧТо-то я так расстроилась, что вчера не сообразила написать

КОнечно, его успехи за лето улучшились, пишет письменными буквами, с ошибками, забывает, пропускает, но пишет. Читает ок. 30 слов в минуту, по слогам, но читает. Все лето с ним занимались.
Едем не дельфинотерапию, она его подстегнет, конечно, у него после дельфинов прям скачки в развитии.
Склоняюсь оставить его во 2 классе.

[Мавка]

Ответ на сообщение Blacbarbara от 3 авг 2018, 07:25
Если дельфинотерапия так помогает, лично я бы рискнула с третьим вариантом. Удачи

[Cypeпка]

Мы не стали дублировать первый класс. Но выправился ребёнок только в седьмом... ну частично в шестом.

[Мама Капитана Саньки]

Blacbarbara, я бы выбрала 2 вариант. Так как пробелы будут накапливаться. Программа ведь не усвоена. Мало читать 30 слов. Надо понимать прочитанное. На вопросы отвечать. С текстом уметь работать на уровне 1 класса. Мало писать. Надо писать в нужном темпе. Уметь проговаривать при письме. Если и пропускать буквы, то в количестве, которое тянет хотя бы на тройку.
Я начинаю с одним ребёнком работать. Там тоже сразу с первого класса всё плохо было. И мама упрямилась насчёт перевода (класс массовый). И что? Сейчас мальчик идёт в 4 класс. Не знает ничего. Провалы за 1 класс. Даже десяток до сих пор не автоматизирован. Задачи в 2 действия не решает. Беспросветные двойки по всем предметам. Вот прямо утонул в двойках. Последний раз 10 двоек за три дня получил. Теперь мама уже сама склоняется на дублирование 3 класса. А у меня были мысли, что всё, поздно уже. Не вытянуть. Но Ольга Васильевна мне сказала, что вытянуть можно.

[Splinters]

Blacbarbara, я бы оставила на второй круг в первом классе. Даже в спорте дают несколько попыток - чем школа хуже?.. Копить пробелы, мучить программой 2-го класса? Лучше получать удовольствие от учебы в 1-ом классе, уже имея начальные навыки - как учебные, так и "врастания" в коллектив. Иначе не учеба, а сплошные мучения получатся, в результате негатив, который потянет за собой либо самооценку, либо поведение - либо и то, и другое вместе ((
Я так своего на второй год в подготовке оставила, потому что со скрипом бы можно было протянуть первый класс - но зачем мучить детеныша?.. А оставить в одном коллективе навсегда все равно не получится, придется привыкать к смене окружающей среды..
При особенностях развития, считаю (ИМХО, конечно, без претензий на истину!), что нашим детенышам полезно уметь что-то хорошо делать (и лучше больше таких умений), чем это могут делать нормотипичные. Поэтому доращиваю скорость чтения и счета и тренирую каждый день по физподготовке - чтобы не было лишних поводов "прикопаться" неформальным лидерам на тему "да ты 2+2 полчаса считаешь" или "да ты даже подтянуться не можешь".

[Frazy]

Ольга Васильевна и девочки Поскажите пожалуйста, как начать учить писать? Он пишет сам, не ждет никаких методик, у меня волосы на голове шевелятся Что мне с ним делать? Писать что-то как он, на альбомном листе без разметки и просить повторять? Купить прописи? Боюсь, что мелкие буквы он еще не осилит... или есть может прописи с крупными печатными буквами, подскажете название, я поищу? Боюсь, что если так оставлю, закрепится неправильно, он и так уже цифры все снизу вверх пишет, надо переучивать Короче, я опаздываю за ним, надо срочно догонять и догонять правильно, а я не знаю, как
[attachmentid=10516045]
Тут написано "Я тоже поймал бабочку"
[attachmentid=10516041]
А тут "Я поднял хвост на небо"


Отредактировано: Frazy в 5 авг 2018, 19:59

[Леося]

Frazy, ничего не делать . Молодец сынок ваш, талант. Разве что короткие слова из пластиковых букв собирать.

[Frazy]

ничего не делать

Ну как же не делать? Он же неправильно выучит, потом придется в 2 раза больше усилий прикладывать! Вот реально вчера учила его считать на Нумиконе, писала примеры, а он только ответы. 6 пишет кружок, потом хвостик в любую сторону. 3 пишет снизу вверх, 7 пишет горизонтально, 5 без "шеи" - причем я поправляю, пишем вместе, потом я отпускаю руку и он пишет так же, как привык! А что потом в школе будет? Я замучалась его гонять с карандашом в кулаке при том, что умеет держать правильно - но закрепилось и теперь никак не вычистить Буквы-то тоже неправильно пишет, потом запомнит и переубеди попробуй