Каскадный · [ Стандарт ] · Линейный+ Концерты в музыкальной школе – путь к зависти, мнение

[Капа]

МандаринкаАЕ, а эти товарищи в школу пошли не потому, что языковая, а потому, что по прописке. Они и по немецкому-то учились так себе - просто не тянули сильную программу. С такимже успехом могли и в математическую пойти. После 9 класса ушли в техникумы - там им как раз явно математика больше была нужна, чем немецкий.

Это я не к тому, что обязательно озвучивать оценки. Но если бы ко мне кто-то из родителей подошел бы с просьбой никогда ничьи оценки вслух не говорить, я бы сильно удивилась. За письменные ответы и так говорить не буду. За устные - могу и сказать, уж точно морочить себе этим голову не буду, как бы случайно не ляпнуть пр Катю, что у нее не просто хорошо, а 4.

[Lucky Viverra]

У нас в музыкалке не только постоянные концерты, а, о ужас, ещё и конкурсы проводят, в том числе и среди первых и вторых классов. Результаты оглашают прелюдно, а недавно ещё и приз зрительских симпатий отдельно разыграли. С точки зрения автора статьи, делают ну просто всё, чтобы бедные дети, которых друг с другом сравнивают, завидовали и печалились.
Причем участие в конкурсах ещё и платное, однако желающих много.
Конечно, концерты и конкурсы - это всегда стимул для развития. Потому что надо будет выходить на сцену, а значит, надо подготовиться и постараться. И потому что слышишь, как играют другие, да, и можно сравнить. А ещё это бывает просто интересно. У наших скоро концерт - будут играть саундтреки из фильмов и мультфильмов, все классы от мала до велика.

[Варварик]

"Концерты в музыкальной школе – путь к зависти" а это от педагога зависит и от родителей. Как они себя ведут и что говорят детям после концертов. Если отношение позитивное - то и дети любят эти отчётные концерты, а если каждый раз после концерта выслушивают что он хуже всех играл и как родителям было стыдно - то и привет зависть и ненависть к этим концертам.

[Иванова Лена]

тогда мы зачем детям что-то высказываем? Человек в средней школе не знает, что нельзя разбрасывать свои вещи? Что надо звонить, если задерживаешься? Что нельзя грубить родителям? Что если мама попросила вымыть посуду, то надо вымыть? Что надо хорошо учиться, если хочешь поступить в универ? Ну какая ему тогда физика...

Да без понятия, зачем высказываем.
Я вот вижу, что старшим уже высказывать бесполезно что-либо.
Дочка знает, что при плохой успеваемости ее отчислят из школы. Школа нравится, она учится.
Сын знает тот же самый факт, и школа ему тоже нравится, но при этом тащит двойки косяками. Никакие выговаривания ни к какому прогрессу не ведут. Ну значит, так и будет. Выгонят - пойдет в дворовую школу. Ибо действительно, если в 13 лет факт взаимосвязи учебы и ВУЗа недостижим для осознания - какая ему нафиг физика.

Звонить - можно банально забыть. Поэтому можно и напомнить. Равно как и посуду помыть. Грубить - опять же срыв гормонально-подростковый, это, считай, психотерапия.

жопа есть, а слова нет". То есть оценка есть, но мы не можем назвать ее прямо.

Да мне лично без разницы. И детям моим тоже. От озвучивания плохой оценки в обморок не упадут, стыда и раскаяния не ощутят, нотации учительские им в среднем до лампочки.
На интерес ловятся, на поругания - нет.

А так, ну вот есть люди, которым этот момент принципиален. И они имеют право свое желание осуществить согласно нормам, имеющимся в данный момент.

[Arabica]

За устные - могу и сказать

это сложно утаить. Обычно группа и так понимает, что к чему. Да и по устному ответу тоже легко можно сделать вывод о чтении-письме и всему остальному.

Опять же, у учеников должно быть четкое представление: за такой ответ, как у Кати, положено 3. Маша рассказала подробнее и ошибок было мало -4. Оля сделала всего 1 ошибку и с содержательной точки зрения все отлично - это 5.

Отредактировано: Arabica в 16 мар 2019, 09:39

[VerNadLove]

У нас в музыкалке вполне понятные цели отчётных концертов: для "слабых" детей - это стимул хоть что-то выучить и прийти нарядным, а потом поклониться и получить аплодисменты, а для "сильных" - обкатать программу перед конкурсом и посмотреть, какие ошибки вылезут на фоне волнения. Я как родитель была и на той, и на другой стороне. Дочка была "слабой", но ей нравилось наряжаться на концерты. Сын - как раз юный Моцарт из статьи, и, честно говоря, у нас вообще не стоит такой задачи сравнивать его с кем-то, кроме ещё одного Моцарта, потому что уровень не сравним И то я выработала такую позицию, и её поддерживает педагог, что надо сравнивать с самим собой: мог сыграть лучше? почему не попал в ноту (у нас виолончель)? почему не хватило смычка и т.д.