Каскадный · [ Стандарт ] · Линейный+ Слоговая структура слова, По слогам говорить умеете?

[логомама]

Если в речи дошкольника имеются перестановки, пропуски или добавление лишних звуков и слогов, значит структура слова воспроизводится неверно.
До трех лет такое явление нормально. Беспокоиться о состоянии речи ребенка не нужно.
Например, ребенок говорит «мицаней» или «милицилинел» вместо милиционер; «игнутыный» или «ингулисний» вместо игрушечный и т. п.

В возрасте 4-5 лет указанные явления являются сигналом стойкого нарушения слоговой структуры слова, и в таком случае ребенку требуется помощь специалиста-логопеда.
Самостоятельно такие нарушения не проходят.

Необходимо проверять, как ребенок произносит слова различной слоговой структуры — со стечением согласных в начале, середине и конце слова, многосложные слова и слова, состоящие из сходных звуков.
Вы можете узнать, нарушена ли слоговая структура слов у вашего малыша, если предложите ему произнести следующие слова ( в правой колонке приведены примеры искажения слоговой структуры слов у детей 4-5 летнего возраста):
регулировщик - анялотик, игулетик
сковородка - кавота, сакавотя
стрекоза - коза, ситазя
табуретка - бутека, тубека
перекресток - пикеся, кипесяк
виноград - билетад, вигана
дверь - дель, дей
Работа по устранению нарушений слоговой структуры проходит ряд этапов и требует значительного времени.

Обычно, нарушение слоговой структуры слов вызвано не сформированным фонематическим слухом. ( тема по диагностике и пошаговая система работы с фонематическим слухом тут: Фонематический слух

( В следующем посте расскажу о системе работы по формированию слоговой структуры. Приведу примеры заданий. Дам ссылки на пособия, которые можно заказать в инете или посмотреть в магазинах )

[логомама]

Что требуется для формирования правильной слоговой структуры слов?

1. Проверить фонематический слух ребенка. ( работать над его развитием)

2. Предлагая ребенку задания (слова для проговаривания) следить за тем, чтобы все звуки были доступны для произношения. ( если не произносит "р" - избегать в отработке слов с этим звуком)

3. Работа строится от простого к сложному. Начинать со стечения гласных (ау, ио...), потом к открытым слогам (па, ма...), двусложным словам ( па-па, ма-ма), словам с закрытыми слогами, со стечениями согласных ( лам-па, сум-ка), к сложным словам ( милиционер), словосочетаниям, предложениям, стихам, рассказам.

4. По началу предлагать ребенку повторять речевой материал отраженно ( произнесли сами - ребенок повторил), после переходить к самостоятельной речи ( называть изображение на картинках, читать стихи, составлять рассказы по картинке, серии картинок)

5. В работе с ребенком произносить слова четко, медленно. Очень хорошо, если вы будете совместно с малышом отхлопывать слоги в словах.

6. Следить за тем, чтобы ребенок знал значение проговариваемых слов.

Такие книги вы можете преобрести для самостоятельного формирования слоговой структуры слов:
http://www.knorus.ru/?page=4&book=135527
http://www.ozon.ru/context/detail/id/3409785/

Удачи вам!
Если к 5 годам ваш ребенок грубо нарушает слоговую структуру слов советую вам обратиться за помощью к логопеду.

[Любимый пупсик]

А что делать, если ребенок категорически отказывается повторять? Ни "давай поиграем", ни "повторяй за мной" не проходят

[логомама]

А что делать, если ребенок категорически отказывается повторять? Ни "давай поиграем", ни "повторяй за мной" не проходят

Если до 4-х лет и ситуация не критическая - пусть отдыхает. А если старше, то уже должен быть адекватен и реагировать - вопрос воспитания.

[Любимый пупсик]

А если старше, то уже должен быть адекватен и реагировать - вопрос воспитания. 

Значит, неволспитанный (4 года 1 мес).
Относится ли к нарушению слоговой структуры такое произношение:
скаваада (сковорода), двей(дверь), игулиовсик (регулировщик), виногвад (виноград) ?
Начал понятно говорить после 3-х лет, до этого было " май-фай-пай" и т. п.

Отредактировано: Любимый пупсик в 30 авг 2007, 10:39

[Moonlight]

Любимый пупсик, все приведёные вами примеры говорят о нарушении звукопроизношения

[логомама]

Любимый пупсик, все приведёные вами примеры говорят о нарушении звукопроизношения

[Любимый пупсик]

Спасибо.
Интересно, что звуки-буквы в большинстве произносит правильно, но при соединении в слово может сказать с ошибкой, например: "тапки, дом" и "гуга (туда)". Можно ли от этого избавиться без помощи логопеда?

Отредактировано: Любимый пупсик в 31 авг 2007, 14:50

[Moonlight]

Спасибо.
Интересно, что звуки-буквы в большинстве произносит правильно, но при соединении в слово может сказать с ошибкой, например: "тапки, дом" и "гуга (туда)".  Можно ли от этого избавиться без помощи логопеда?

Не видя и не слыша ребёнка сложно сказать можно ли избавиться от неправильного звукопроизношения или нет....
Есть определённые возрастные рамки , когда у ребёнка должны появиться и автоматизироваться в речи звуки:
к 3-ём годам - В, Ф, Т, Д, Н, К, Г, Х, Й
к 5-ти годам - С, З, Ц, Ш, Ж, Ч, Щ
к5-ти-6-ти - Л, Р
Вас должно насторожить ,если в речи есть межзубные ( язычок между зубами), хлюпающие звуки - такое дефектное произношение исправляется только логопедом....
А пока можно посоветовать вам только одно - к 3-4-ём годам ребёнок способен улавливать на слух различия между собственным неправильным произнесением звука и произнесением его взрослыми, проще говоря ваша правильная речь - образец подражания для ребёнка. Посмотрите темку Логомамы "Фонематический слух"...

[логомама]

Можно ли от этого избавиться без помощи логопеда?

Рекомендую Вам зайти в важную тему о развитии фонематического слуха.

Вас должно насторожить ,если в речи есть межзубные ( язычок между зубами), хлюпающие звуки - такое дефектное произношение исправляется только логопедом....

Так вроде отталкивались от верного изолированного произношения. ( со слов Любимого Пупсика)

Посмотрите темку Логомамы "Фонематический слух"

Отредактировано: логомама в 1 сен 2007, 09:10