Каскадный · [ Стандарт ] · Линейный+ Четвероклашки-2023

[Smurfik]

Meles, спасибо большое, надеюсь все будет хорошо, мой настолько запуган уже что боится на улице гулять один

[Cypeпка]

Логопед проходит буквы А, О, Ы. С ними вообще проблем не бывает

Именно у вас нет? Или вы думаете, что в принципе проблем с этими звуками не бывает?
Бывают, и ещё как...
Вот на данный момент у меня такой ребёнок имеется как раз. Ну А мы худо-бедно добились, чтоб нормально рот открывался. Изолированно слоги с А получаются весьма неплохо. Слоги с О хуже - нет стабильного понимания положения губ, ухолят то в У, то в Э, то в что-то невообразимое... Ы вообще получается через раз... причём ещё и не все слоги... МЫ ещё тыр-пыр, а ПЫ - один раз из пяти получается, а СЫ стабильно НЕ получается... заменяется на ПИ и СИ. И даже МЫ в речи звучит стабильно как МИ... но буквально вот только-только хотя бы после замечания ребёнок стал правильно проговаривать. То есть рассказывает что-то: А ми с папи и мами гуяи (гуляли) паки (в парке)... ну и так далее. Если поправить - скажет "мЫ бЫи, мЫ гуяи..." Вот недослышивает... И то, что "папой, мамой" меняет на "папи, мами" - и тут недослышивает... кстати, к вопросу, что с А проблем не бывает ))) звук-то тут именно А...
И вот если плохо ребёнок на слух отличает мягкие согласные от твёрдых, если твёрдые звуки (хотя бы некоторые) звучат как мягкие или полумягкие - да, нужно обязательно проработать гласные А, О, Ы, зафиксировать внимание ребёнка на том, что стоящий перед этими гласными согласный ОБЯЗАН быть твёрдым. Вот видишь в этом слоге А? ну и будь добр, прочитай это ТВЁРДО. Кстати, именно короткая уздечка может быть причиной полумягкого/мягкого звучания, а если ребёнок так произносит, он и дифференцировать будет с трудом, потому что при произношении артикуляционные позиции не особо-то и различаются...
А с А/О проблема чисто русского языка ещё и в том, что далеко не всегда там, где пишется О, и звучит тоже О. Частенько там звучит как раз А. А там, где пищется А, звучать может вообще какой-нить И... как вот в слове "часы", например ))) И чтоб в дальнейшем понять и усвоить правило о безударных гласных, это нужно понимать, слышать и чувствовать.
А кроме того, когда изучают А, О, Ы, там заодно изучают и ударные/безударные гласные. И что ударные как пишутся, так и звучат, а вот безударные - далеко не всегда... И вот сами эти места, где звучит неразберипоймёшьчего - их нужно на слух улавливать... что вот в этом месте посомневаться полагается, а не уверенно ляпать что хочется.
Вот у меня сын сейчас в десятом. Ну уж десятиклассники читать-то уж точно умеют все ))) хорошо и быстро. А вот вопрос из ЕГЭ "найди строчку, в которой во ВСЕХ словах пропущена одна и та же буква" при этом вызывает затруднения. Потому чтт читать и вчитываться - вещи разные.

Вот это не факт) Не всегда проблемы со слухом на поверхности, иногда эти проблемы совсем не просто выявить. Я вот даже до сих пор нормально объяснять не могу, что у нас не так со слухом. Потому что, ребенок прекрасно слышит, по аудиометрии никаких проблем, сурдологам мы не интересны, но что он при этом слышит

Аудиометрия была нормальная даже у моего с нулевым речевым слухом. Аудиометрия определяет восприятие частот в общем звуковом потоке. Ну саму-то частоту он прекрасно воспринимал ))) А вот выделить из этого звукового потока именно речевые звуки и "привязать" этот частотный рисунок к звуку К, тот - к звуку П, а вот эдакий - к звуку М он не мог... Частоты мало воспринять - их нужно ещё и обработать...
Не говоря уже о том, что "само услышалось и повторилось" и специально услышать/воспроизвести по конкретному заданию - опять же абсолютно разные вещи.

[осенью-лето]

Всем привет. А у нас стали оценки ставить с этой неделе. Я удивилась)

[ЭльКАА]

Ответ на сообщение осенью-лето от 27 янв 2021, 13:18
Всем привет)))
У нас оценки со второй недели сентября. В тетрадях и в бумажном дневнике)))
Но это больше для родителей. Ставят только 5 и 4. Если хуже, то пишут, что ответить не получилось (если усно) или что-то вроде "старайся" (если письменная работа).

Переписывают небольшие тексты с печатного материала. На слух пишут диктанты (просто слова).

По математике учатся оформлять правильно задачи. Решают примеры в два действия (8+2-4= )

Завтра у нас урок посвящён блокаде Ленинграда. Сегодня на улице было -41, в школу пришёл всего один ученик))) Мы тоже прогуляли. Поэтому урок перенесли)

Пишу здесь редко, но вас читаю))) Пока не пожалела, что в 6,8 в школу отдала. Есть над чем работать, но в целом справляется)

Отредактировано: ЭльКАА в 27 янв 2021, 16:02

[Solnishko]

А у нас стали оценки ставить с этой неделе. Я удивилась)

У нас нет оценок, хотя я за оценки.
Похвалюшки в виде листочков и печати улыбки, цветочки.

[осенью-лето]

Ну у нас ставят только в тетрадь. В ЭД - нет. Вроде запрещено)
Но мотивирует очень, конечно. Сразу настрой поменялся у ребёнка)))
Тексты с печатного листа у нас тоже переписывают. И диктанты есть.

Я вообще хочу сказать, что нам так повезло с учительницей, такая она вовлеченная в процесс. Очень любит детей и всегда за любой кипиш. Перед Новым годом мы всем классом катались на коньках, ещё ходили на мастер класс по изготовлению венков.
А в январе она приходила на дни рождения к именинникам (было два), просто невероятно, не знала, что так бывает

[Meles]

Подниму тему. Второе полугодие у нас выдалось очень тяжелое - много болели, как никогда. В школу ходили в режиме - неделю ходим, потом полторы недели дома сидим и так по кругу. С поликлиникой у нас совсем плохо, поэтому все лечение-обследование платное. Благо наша учительница высылала фото всей классной работы и мы дома все делали (но работа моя пострадала, конечно). Очень ждали тепла
На этой неделе наши пишут итоговые контрольные за год. Оля - молодец! Математика 5-, русский 5-/5. Я очень рада, что она смогла собраться в нужные моменты. А так есть ошибки из-за невнимательности. Весной вдруг стало много ошибок при списывании текстов - без конца повторяли памятку по списыванию и дополнительно делали задания.
Под конец года появился читательский дневник и сегодня дали список на лето.
Последний учебный день у нас 21 мая

[Маевка]

А у нас ковид был в апреле. Так что три недели пропустили. Но нас успокоили - все еще повторять будут. У нас же 2 года первый класс.

[Smurfik]

у меня глаз дергается от школы. Нас пытались уговорить перевестись в другую школу в спец.класс, мы отказались. Ребенку нужна спокойная атмосфера для обучения, к сожалению там не создадут класс для высокочувствительного логопедического ребенка, а запихнут в класс со всеми поведенческими и агрессивными детками. с 14 марта до 3 мая были на локдауне, сын посещал школу 2 раза в неделю, все остальное дистанционно, ему конечно такой формат понравился, вот только у меня глаз дергался , так как у нас в поселке полный перегруз был с интрнетом по приходу с дистанционно без объявления была проведена контрольная по математике по всем темам, я рада что справился на 19 баллов из 21го. На этой неделе писали диктант. Написал не плохо, для ребенка который учится не на родном языке - он крут. Классная запрещает писать прописью, хотя ребенок более сосредоточен и рука лучше строку держит, говорит во втором классе будут писать прописью... там такие прописи - 2 строчки на каждую букву, откуда ребенок приобретет навык -не понятно, но требовать будет; Мы учимся до 14 июня, честно не понимаю зачем 1 классы столько держать в школе, учитывая что наша классная никаких экскурсий не проводит, за год ни одной экскурсии, ну кроме церкви, которая находится через дорогу от школы, туда дети и так бегают в библиотеку. Мы решили перевести в паралельный класс с нового года6 нас запугивают, что там уровень у детей выше, тем обучения выше. и тд. в общем не все так радужно как хотелось

[Маевка]

21-го последний день. Говорят,не забывать про чтение и счет. А вот что бы такое почитать?