«ШЕЛ БЫ ТЫ, СЫНОК, В ЛЮДИ»Здравствуйте! Сегодня мы поговорим о важном моменте в жизни как для родителей, так и для детей - психологическом отделении ребенка от родителей.
Самая первая зависимость - это зависимость ребенка от родителей.
«Шел бы ты, сынок, в люди» так в давние времена выглядела сепарация (под сепарацией подразумевается отделение взрослого ребенка от родительской семьи, его становление как отдельной самостоятельной и независимой личности.)
В традиционном патриархальном обществе не было «монад» в нашем понимании, девушек так, вообще, передавали из отцовской семьи сразу в семью мужа. Молодым людям, правда, приходилось отлучаться для получения образования и профессии, но потом неизбежно было возвращение и женитьба на той невесте, которую подберут родители.
Что ж, действительно, одиночки в давние времена были исключением. Но, во-первых, и выжить в одиночку было тогда невозможно, экономическая «скрепа» держала традиционную семью куда прочнее, чем современную – свободная и равноправная любовь.
А во-вторых, не было в те времена и такого «достижения цивилизации», как подростковый-переходный возраст. Заканчивалось детство – немедленно начиналась взрослая жизнь.
Надо сказать, что и сепарация от родителей тогда совершалась без современных «психологических проблем», и в немалой степени всё по тем же экономическим причинам. Когда в семье семь ртов, в прямом смысле слова, то родители сами кровно заинтересованы, чтобы дети, как можно быстрее взрослели и уходили из семьи, начинали строить свою семью и свое хозяйство. «Шел бы ты, сынок, в люди».
НАШИ ДНИ.Трудности во взаимоотношениях взрослых детей и их родителей – далеко не редкость. Одной из самых распространенных проблем в данном вопросе является тема так называемой сепарации.
Большинство взрослых людей так и не прошли отделение от родителей. То есть, они могут жить отдельно, иметь свои семьи... Но, подсознательно, все равно зависят от мнения своей мамы или папы.
При взрослении происходит механизм ломки зависимости, которая необходима для становления самостоятельного характера человека. Без проблем и ниспровержения авторитетов такой процесс не обходится, и каждый родитель сталкивается с обидой, как же так могло произойти, столько сделано и, оказывается, все это не ценится собственным любимым ребенком. Но это естественный процесс, который нужно преодолеть.
Если эта стадия пройдена успешно, то происходит эмоциональное разделение между детьми и родителями. Теперь это общение на равных, общение взрослых людей.
Если у человека не произошло отделения в родительской семье, и он остался зависим от родителей, от их мнения, эмоций, он настойчиво будет пытаться избавиться от зависимости уже в своей новой семье. Иногда такие люди просто не могут создать свою семью, так как они играют слишком важную роль в родительской семье, а на свою нет ни времени, ни сил.
Если человек играл для мамы и папы роль «очень послушного ребенка», то, даже при попытке завести свою семью, одной негативной фразы родителей в адрес будущего супруга/супруги достаточно, чтобы человек всю жизнь говорил «вот говорила мне мама...». И, естественно, что нормальные, доброжелательные отношения в этой семье не сложатся, так как он всегда будет искать доказательства слов своих родителей, и, даже, если их не будет, он будет искусственно создавать ситуации, в которых слова родителей будут подтверждаться.
ЧТО ДЕЛАТЬ?Процесс начинается с момента рождения. Родители, особенно, мамы, часто стараются ограничить своего ребенка, проявляя тревогу, чтобы ребенок не упал, не взял опасный предмет и т.д. Ребенок получает установку, что он всегда должен находиться с мамой, ведь кругом существует опасность.
В возрасте 2-3 лет должен учиться спать один, несмотря на его протесты и капризы. Ребенка необходимо мотивировать на самостоятельные действия. Не нужно идти на поводу придуманной "немощности" малыша, если он умеет делать самостоятельно такие вещи, как одеться, убрать и т.д. Предлагайте помощь там, где она, действительно, необходима.
--------------------------------------------------------------------------------------------
4 этапа сепарации (психологического отделения) от родителей--------------------------------------------------------------------------------------------
Возраст ребенка – 1 год. Ребенок способен уже делать свои первые самостоятельные шаги или движения (дотянуться, доползти, дойти до чего-либо).
Препятствием к психологическому отделению является то, что мама в этот период не поддерживает стремления ребенка к самостоятельности, а продолжает все делать за него (кормить с ложки, подавать игрушки, делать то, что ребенок хочет сделать сам).
Кризис 3-х лет. Ребенок начинает осознавать себя как личность. И ему становится интересным, на что он способен сам — без мамы. Во время кризиса 3-х лет ребенок начинает осознавать: «Я и мама – это разные люди».
Фразы родителей, препятствующие становлению личности и психологическому отделению ребенка:
«Ты еще маленький! Давай, я это сделаю».
«Видишь — у тебя не получается! Я сейчас покажу, как надо».
«Так, как я, будет быстрее».
Подростковый возраст. Происходит самоидентификация ребенка. Ребенок пытается ориентироваться в большей мере на позицию своих сверстников. Происходит обесценивание родителей в результате того, что ребенок начинает замечать то, на что раньше не обращал внимание. И это приводит к конфликтам.
Препятствием для психологического отделения в этот период является подавление родителями своего ребенка.
Возраст 17-19 лет. Период вступления ребенка во взрослую самостоятельную жизнь.
Сепарация произошла, когда ребенок отделяется психологически от собственной семьи, начинает опираться на свои представления о жизни, начинает распоряжаться тем, как дальше обустраивать свою жизнь.
ПРИЧИНЫ, ПО КОТОРЫМ СЕПАРАЦИЯ НЕ ПРОИСХОДИТ.Причины со стороны родителей:
********************************************
* Конфлюэнция (слияние).
* Тревожность.
* Собственная нереализованность.
* Неуверенность в себе.
* Страх потерять контроль.
* Страх разочарования.
Конфлюэнция. Слияние — неспособность человеком допустить мысли о том, что другой человек может чувствовать и думать по-другому. Слияние очень часто случается между мамой и ребенком, когда у мамы даже мыслей нет о том, что ее ребенок думает и чувствует что-то другое.
Яркий пример того, что границы ребенка нарушены: «Одень шапку, тебе же холодно», «садись кушать – ты же голоден», «сядь по-другому, я же вижу, что тебе неудобно».
Наличие слияния не позволяет маме отпустить ребенка от себя.
Тревожность. Когда мама представляет собой тревожный тип личности. Она уверена в том, что мир очень опасен, что ребенка нельзя оставлять одного ни на минуту. Главная задача мамы – оградить и защитить своего ребенка от всех напастей. Даже если ребенку уже 32 года.
Мысли тревожной мамы: «Я ведь уже прожила сколько. Я ведь лучше знаю, как мир опасен и как в нем много проблем, которые подстерегают моего ребенка. Поэтому я его буду защищать».
Это правильно, когда ребенок маленький, но собственную тревожность мама передает своему ребенку, обучая его тому, что мир опасен.
Собственная нереализованность. Когда у мамы плохие отношения с мужем, у нее нет хобби, неинтересная работа, нет постоянной важной деятельности, которой бы она могла заниматься – у нее возникает страх, что если ребенок будет жить своей жизнью, то ее жизнь потеряет смысл. Только наличие ребенка позволяет ей чувствовать себя важной, востребованной, значимой. Такие мамы не позволяют своему ребенку отделиться от себя, потому что им нечем больше заняться.
Неуверенность в себе. Когда женщина не уверена в себе, не уверена в том, что она чего-то стоит, для нее очень важно состояться в роли хорошей матери. «Правильно ли я поступаю», «что я должна сейчас чувствовать», «хорошая я мать или нет».
Главный критерий, позволяющий оценить, вы хорошая мама или плохая – доволен ли ребенок, счастлив ли он, хорошие ли у вас отношения.
Страх потерять контроль. Это желание мамы по-прежнему чувствовать свою власть и все контролировать.
«Умничать ты будешь тогда, когда вырастешь, когда сам себя будешь обеспечивать, когда станешь самостоятельным».
Неосознанно мамы делают все для того, чтобы ребенок не стал самостоятельным.
Страх разочарования. Это страх, что дети так и не станут теми, кем бы мы хотели их видеть (не станут великими учеными, писателями, руководителями корпораций и т.д.) Для того, чтобы в ребенке не разочароваться, родители начинают его контролировать, пытаясь навязать ему свою точку зрения.
Но сепарация, в итоге, должна произойти. Без психологического отделения от родителей очень сложно выстроить отношения с партнером, выстроить хорошие семейные отношения, очень сложно выстроить отношения с собственным ребенком.
Исп. мат-лы.:
familyexpert.ru
k-psy.ru
www.ya-roditel.ru
psyhelp24.org
===========================================
---------------------------------------------------------------------
Друзья, мы знаем, по вашим отзывам, как важно для вас находить грамотные ответы на свои вопросы. Потому, мы готовим видеоответ от высококвалифицированных, практикующих психологов ДИЦ "Вместе весело шагать" по вопросам, волнующих многих.
Одна мама написала, что чувствует себя плохой матерью, гложет угрызение совести, если уделит для себя час времени, просто, для отдыха вне зоны видимости ребенка с глубоким Аутизмом (10 лет).
Как быть родителям, у которых дети с ОВЗ?
Таким вопросом, все чаще, обеспокоены мамы и папы, дети которых, в силу своего диагноза(ДЦП, Аутизм, синдром Дауна и др.), лишены самостоятельности, отсутствуют навыки самообслуживания, ограничены в движениях и перемещениях. Они, словно, "вечные младенцы", которым нужен постоянный уход и контроль!
Нужно ли вообще "разрезать пуповину" или жертвовать собой без оглядки?
На эти и другие вопросы наши специалисты ответят в самое ближайшее время.
Не пропустите!Отредактировано: Вместе весело шагать в 19 сен 2018, 09:08 
Детский Инклюзивный Центр "Вместе Весело Шагать"-, благотворительная программа (бесплатно)
Материнство › Добро пожаловать! › Материнство.ru › Архив › Благое дело › Общие вопросы благотворительности
7 сен 2018, 11:08
