Каскадный · [ Стандарт ] · Линейный+ Общение по всем учебным вопросам-21, голодная спина от безграмотности слепа

[Cypeпка]

Минакши, сказуемое - "была напугана". Составное именное.

[ребенок]

Как понять, что падеж нужен предложный, а не дательный.

Это просто правило в разделе "Нормы употребления":Если предлог по используется при обозначении действия, события, после которого что-либо совершается, происходит и т. п., то он употребляется с существительными в предложном падеже: по окончании, по прибытии, по прилете, по приезде.

[Минакши]

Сурепка, спасибо! Возникли сомнения со словом "словно". Это обстоятельство?

[Cypeпка]

Если я правильно помню, "словно" в данном случае - частица, и она вообще не является членом предложения. Если что, ребенок меня поправит.

[ребенок]

Если я правильно помню, "словно" в данном случае - частица, и она вообще не является членом предложения. Если что, ребенок меня поправит.

А нечего поправлять - все правильно!

[Минакши]

Сурепка, Ребенок, спасибо!

[Ольмама]

Вы правильно понимаете! Время у вас есть, так что просто учите. К пятому классу должно уложиться в голове, если повторять регулярно. Сначала просто учите падежи с вопросами и склоняйте порядку. Когда это уже не будет вызывать проблем - начинайте склонять вразбивку. Я уверена,что есть какие-нибудь игры и запоминалки по этой теме, но я с сыном ( мой тоже в третьем классе) просто все лето перед 3 классом учила падежи. А следующее лето мы посвятим спряжениям!

Спасибо.
Всё лето мы учили таблицу умножения, а тут падежи вдруг.
Пожалуйста, можно поподробнее-как подступиться. Я вижу по работам, что сын всё путает. Даже названия- то Творческий, то Дающий падежи у него. Склонять письменно или устно, сколько слов за один раз? Склонять только существительные или добавлять глаголы, предлоги? Может мои вопросы кажутся глупыми, но я просто теряюсь... Что у меня в детстве, что у старшего сына проблем в понимании падежей не было. А, оказывается, очень трудно объяснять очевидные вещи.

[Cypeпка]

Ольмама, а если взять, например, словосочетание "иду по полю" (чисто от балды взяла, можно любое другое глагол плюс предлог плюс существительное) и попросить определить падеж, то как ваш ребёнок будет ставить вопрос? От глагола или к существительному?
Просто дети ещё и вопросы часто ставить не умеют правильно... Нужно именно от глагола вопрос ставить... вернее, это в любом абсолютно словосочетании вопрос ставится от главного слова. И в данном случае (когда глагол я главное слово, существительное - зависимое) это критично может быть.
Ну или там... взять приставочные глаголы на тему "идти". Ну там... перейти, обойти, выйти, зайти, пройти... И попросить поставить вопросы. Ну там...
Обойти вокруг (?)
Перейти через (?)
Пройти по (?)
Зайти за (?)
Выйти из (?)
Ну то есть вы называете глагол с предлогом, а ребёнок ставит вопрос. Вначале вообще без существительного, а потом вы называете глагол с предлогом, ребёнок ставит вопрос и подбирает подходящее существительное.
Ну и с разными глаголами вот так.
Вот этот этап не вызывает затруднений? Ребёнок легко задаёт вопрос и подбирает подходящее существительное? Не путается в вопросах?

[ребенок]

Ребёнок легко задаёт вопрос и подбирает подходящее существительное? Не путается в вопросах?

Обычно этот этап как раз самый трудный - понять, что вопрос надо задать к слову, а не от слова. Так что совет прекрасный.

Пожалуйста, можно поподробнее-как подступиться. Я вижу по работам, что сын всё путает. Даже названия- то Творческий, то Дающий падежи у него.

Ну попросите его раз в день ( утром в качестве зарядки или вечером перед сном) проговорить все падежи с вопросами, а потом их записать ( тоже с вопросами).

Склонять письменно или устно, сколько слов за один раз?

Склонять и письменно и устно. Сначала надо проговорить, а потом это же самое записать. Лучше делать это по одному слову, но как можно чаще.

Склонять только существительные или добавлять глаголы, предлоги?

Склоняем мы конкретное существительное, но, конечно, лучше задавать вопрос не с потолка, а от слова. Ну и предлоги будут, а как же без них.

Может мои вопросы кажутся глупыми, но я просто теряюсь...

Ну что Вы! Правильные вопросы.

Что у меня в детстве, что у старшего сына проблем в понимании падежей не было.

На самом деле, это очень нелегко.

[Ольмама]

Ольмама, а если взять, например, словосочетание "иду по полю" (чисто от балды взяла, можно любое другое глагол плюс предлог плюс существительное) и попросить определить падеж, то как ваш ребёнок будет ставить вопрос? От глагола или к существительному?

Вопрос будет, скооее всего- "иду (где?) по полю"
В предложениях ведь часто добавляются прилагательные. Иду по широкому полю. И всё! Предлог не видит.