Каскадный · [ Стандарт ] · Линейный+ традиционные и развивающие программы, плюсы и минусы

[Uzorova Olga]

Какую программу выбрать для ребёнка?

Родители, ПРЕЖДЕ всего - идите на учителя. Нет, не было и не будет идеальных программ. Всегда лучше использовать чей-то опыт, если он подходит детям этого класса. Учебники пишутся минимум 4 года. За это время появляется много книг, много идей, много лайфхаков.
Опытный и сильный учитель не только скорректирует любую программу, но и быстро и правильно введёт новый полезный материал для класса.
Но учитель должен быть не только сильным. САМОЕ ВАЖНОЕ - его психологический контакт с ребёнком. Если учитель сильный, а контакта нет, то и знаний будет у ребёнка меньше, и нервов у всей семьи тоже меньше. Особенно через 4 года.

Если обобщить, то:
Традиционные программы.
В классе отработка скучной базы, дома - сами отрабатываете с ребёнком олимпиадные (если Вам надо, олимпиадные - это по желанию).

Развивающие программы.
В классе больше олимпиадных, больше групповой и парной работы, но тогда дома - сами отрабатываете с ребёнком скучную базу, если малыш на уроке не успевает за короткое время схватывать (а вот базу, если запустили - надо отрабатывать. Это обязательное условие для дальнейшего обучения).

Родители!
НЕТ такой волшебной программы (не ведитесь на обещания) - отдал любого ребёнка в школу, его развивают, в школу мчится с радостью, дз выполняет за 15 минут (и сам с радостью садится), учится на пятёрки, а дома никакой отработки (ни олимпиады, ни базы).

Бывает волшебный тандем: сильный учитель + мотивированный на учёбу школьник (с хорошей памятью и вниманием, любящий своего первого учителя).
Тогда дома и уроки быстро делаются, и дополнительные задания только по желанию (всё равно, конечно, почти... Но уже проще).

Что нужно для этого счастья?
Развивайте СИСТЕМНО (!) речь ребёнка, его внимание, память, мышление до школы + выбирайте учителя за 2-3 года до школы. Чтобы успеть к нему (или хотя бы его коллегам) попасть на подготовишки.

Главное в начальной школе не программа. Главное в начальной школе - УЧИТЕЛЬ. Идти надо на УЧИТЕЛЯ.

Отредактировано: Uzorova Olga в 22 мая 2016, 10:52

[o-la-la]

А почему нельзя на уроках отрабатывать базу, а олимпиадные задачки решать на факультативах, в которые брать только успевающих учеников со всех классов параллели?

[Uzorova Olga]

Ответ на сообщение o-la-la от 22 мая 2016, 11:03

А почему нельзя на уроках отрабатывать базу, а олимпиадные задачки решать на факультативах, в которые брать только успевающих учеников со всех классов параллели?

Потому что в учебниках развивающих программ база идёт галопом. )) И не всегда системным. (Немного утрирую.)

[folgaaa]

Ответ на сообщение Uzorova Olga от 22 мая 2016, 10:51

Главное в начальной школе не программа. Главное в начальной школе - УЧИТЕЛЬ. Идти надо на УЧИТЕЛЯ.

В столичной гимназии у тех , кто выбрал Э-Д, предметное обучение с 1 класса.

Учитель-предметник преподает свой предмет глубоко, широко, с дополнениями, программа преподается очень сильно.

Не знаю, хорошо это или не очень хорошо. Но программа подается предметниками намного сильнее, чем учителем начальной подготовки.

[Laoy]

Uzorova Olga, здравствуйте!
А система Жохова как Вам? Оправдывает заявленное? У нас в школе набрали класс по этой системе, дети с 5 лет.

[Uzorova Olga]

Ответ на сообщение folgaaa от 22 мая 2016, 11:27

В столичной гимназии у тех , кто выбрал Э-Д, предметное обучение с 1 класса.

Не во всех столичных гимназиях так.

Учитель-предметник преподает свой предмет глубоко, широко, с дополнениями, программа преподается очень сильно.

Учителю-предметнику средней школы очень сложно перестроиться на началку. Часто такие эксперименты заканчиваются неудачей. Знаю только несколько случаев, когда предметник умел услышать учителей началки, не наломать дров с первых же шагов и научился обучать малышей ( те есть это возможно, но сложно).
Такой же часто печальный опыт с приглашением преподавателей ВУзов в 8-11 классы.

Не знаю, хорошо это или не очень хорошо. Но программа подается предметниками намного сильнее, чем учителем начальной подготовки.

У меня (в большинстве) обратный многолетний опыт. А Вы это утверждаете, основываясь на чьей практике?

Ответ на сообщение Laoy от 22 мая 2016, 11:30

А система Жохова как Вам? Оправдывает заявленное?

Ответ в посте 1)

У нас в школе набрали класс по этой системе, дети с 5 лет.

ой....(((

Отредактировано: Uzorova Olga в 22 мая 2016, 11:47

[Мама Капитана Саньки]

Laoy, Laoy, Жохов - это не программа, это система. Ольга Васильевна, явно требуется объяснить, чем отличается одно от другого.
И ещё, сразу хочется уточнить. А то далеко не все мамы это знают. Развивающими программами ныне считаются только две. Это Эльконин-Давыдов и запрещённый ныне Занков (говорят он вернётся). Всё остальное традиционка.

[Uzorova Olga]

Ответ на сообщение Кёнас от 22 мая 2016, 11:47

Laoy, Laoy, Жохов - это не программа, это система. Ольга Васильевна, явно требуется объяснить, чем отличается одно от другого.

Жохов говорит, что его система подходит под все программы и учебники. СВОЕЙ официальной программы у него нет (как и учебников по началке).

И ещё, сразу хочется уточнить. А то далеко не все мамы это знают. Развивающими программами ныне считаются только две. Это Эльконин-Давыдов и запрещённый ныне Занков (говорят он вернётся). Всё остальное традиционка.

Я пишу сразу и про настоящее, и про туманное будущее))

[Mumimama]

запрещённый ныне Занков (говорят он вернётся)

Занков запрещен? у моих друзей дочь официально в физмате по Занкову, как по основному... Мне помнилось Петерсон сняли, нет?

[Uzorova Olga]

Ответ на сообщение Mumimama от 22 мая 2016, 11:53

Мне помнилось Петерсон сняли, нет?

Да.