Путешествие в весенний парк
Программное содержание :
- Закреплять знания о геометрических фигурах, группировать по признаку формы и цвета.
- Упражнять в конструировании елки.
- Упражнять в сравнении предметов по высоте, умении пользоваться словами: выше, ниже .
- Развивать речевое общение .
- Развивать умение оперировать признаками предмета .
- Поддерживать интерес к играм с математическим содержанием .
Материалы к занятию:
- Мультимедийная система;
- Музыкальный центр;
- Аудиозаписи;
- Бейджики-медальоны для детей с геометрическими фигурами трех цветов;
- Палочки Кюизенера;
- Коврики из ковролина 30х30 на каждого ребенка;
- Обручи трех цветов;
- Два варианта карточек с условными обозначениями – цвета и формы. Всего 6 карточек. Первый вариант-3 карточки с обозначениями цвета (красный, синий, желтый). Каждая карточка имеет только одно условное обозначение. Второй вариант – 3 карточки с обозначением формы (круг, квадрат, треугольник). Каждая карточка имеет только одно условное обозначение;
- Блоки Дьенеша;

Ход деятельности:
Воспитатель:
Ребята, я предлагаю вам отправиться на прогулку в весенний парк. Попасть туда нам помогут медальоны. Давайте их наденем и закроем глаза.
Дети надевают медальоны с изображением геометрических фигур разных цветов.
На экране появляется слайд с изображением парка. Звучит аудиозапись с пением птиц.
Воспитатель:
Ребята, откройте глаза и посмотрите, как красиво вокруг. Солнышко светит, птицы поют.
Что растет в нашем парке?
Ответы детей.
Воспитатель:
Весной люди высаживают цветы на клумбы. Предлагаю вам украсить парк цветами.
Воспитатель предлагает одному из детей разложить обручи и выкладывает в каждый обруч карточки: одну с условным обозначением цвета и одну с условным обозначением формы.
- Это клумбы. Давайте высадим рассаду цветов на клумбы.
Воспитатель предлагает детям объединиться в три команды в соответствии с цветом фигур на медальонах и подойти к обручу того же цвета.
Воспитатель:
Послушайте задание: в клумбы нужно высадить цветы той же формы и цвета, что и на карточке.
Дети выполняют задание, аргументируют свой выбор, исправляют ошибки своих товарищей.
Воспитатель:
- Почему вы выбрали эти фигуры?
- Сколько получилось клумб?
- Сколько цветов на клумбах?
На экране слайд с изображением цветущих клумб.
Воспитатель:
- Как красиво стало в нашем, парке!
На экране слайд с изображением деревьев: березы, дуба, сосны, рябины.
Воспитатель:
- Ребята, в нашем парке растут разные деревья. Назовите их.
Ответы детей.
Воспитатель:
- Но нет ни одной ёлки. Давайте мы с вами высадим ёлочки.
Воспитатель предлагает детям объединиться в пары и пройти за столы.
Воспитатель:
- Выложите из цветных палочек ёлки.
Дети выполняют задание под тихую и спокойную музыку. После выполнения задания воспитатель предлагает детям объединить коврики.
Воспитатель:
- Какого цвета самые длинные ветки?
- Сколько самых коротких веток?
- По сколько веток одинакового цвета?
- У кого в паре ёлка выше? Ниже?
- Почему ёлки получились разной высоты?
На экране слайд с изображением ёлочек.
Воспитатель:
- Мы с вами на славу потрудились, украсили парк. А теперь можно и поиграть в весёлую игру “Найди свой домик“.
Воспитатель предлагает детям разложить обручи по всему залу.
Воспитатель:
- Ребята, послушайте правила игры. Пока звучит музыка, вы двигаетесь по залу. Как только музыка перестанет звучать, каждый из вас должен найти свой “домик”. Найти его можно, сравнив изображение на вашем медальоне с изображением на карточке, лежащей в обруче.
Пока дети двигаются под весёлую музыку, воспитатель кладет в обручи первый вариант карточек с условными обозначениями цвета. В соответствии с ними дети занимают свой “домик”.
Воспитатель:
- Ребята, посмотрите друг на друга, правильно вы встали в “домик” ?
Игра повторяется еще раз. При этом меняется вариант заданий на карточках.
Воспитатель:
- Нам пора возвращаться домой, закройте глаза. Вот мы и вернулись в наш детский сад. Понравилась вам наша прогулка? Что вам больше всего запомнилось? Спасибо дети.