Согласилась, конечно, посмотреть , правда только после 25 апреля, подождем...
Конечно, я ее понимаю, с малышами трудно заниматься,
в этом смысле дома родителям проще -можно много раз по чуть-чуть. Может она хотя бы покажет, какие упражнения и как делать?
Вот в ИД Карапуз мы использовали книжки на "игры с язычком", в точности таких книг я не вижу сейчас у них, есть подозрение, что они собрали их в такой вот сборник
ссылкаПо крайней мере "Тру-ля-ля и Бу-бу-бу" мы использовали, и еще мне нравилась "Сказка о Веселом Язычке",но не вижу ее больше у них.Логопедическая азбука мне у них не понравилась, фигня.
Наши тетрадки от логопеда я сейчас отдала знакомой попользоваться, попробую что-то по памяти...
Начну со сказки я Язычке, на сколько ее вспомню.
Язычок проснулся, открыл окно, выглянул (открываем рот, высовываем язык) посмотрел на небо, какая погода (поднимаем язык вверх),посмотрел вниз, естьли лужи (опускаем его вниз) посмотрел вправо-влево, не гуляютли друзья. Закрыл окно. (закрываем рот)
Пошел умываться. (ручками "открываем" воду, как будто умываемся). Пришел к маме на кухню, стал помогать ей печь блинчики. (упражнение блинчики - оно довльно сложное, сразу не получится- надо приоткрыть рот, чуть растянув губы,как бы для Ы,язык кладем на нижнюю губу, мягко шлепаем по нему губами, чтобы он расслабился и стал плоским, как блинчик, стараемся его удержать таким плоским и расслабленным несколько секунд, постепенно увеличивая это время).
Мама налила ему молочка в чашечку,к блинчикам
(упражнение Чашка - тоже сложное- делаем язык плоским как блинчик, после чего надо не напрягая язык,чтобы он и оставался таким плоским, приподнять кончик языка, получается как бы чашечка.)
А блинчики язычок накалывал на острую вилочку (
Язык напрягаем,делаем "острым" как вилочка, потом расслабляем как блинчик и так несколько раз).
Вот поел язычок,пошел гулять.
Вышел и захотелось ему покрасить забор.
("Забор": рот улыбаеся приоткрыт, зубы заборчиком сжаты, язык не торчит между ними, облизываем зубы изнутри языком так,чтобы язык при этом не пытался пролезть между зубамиПРиоткрываем зубы,облизываем их спереди языком, проводя по всей длине,как бы "красим" и с этой стороны "забор")
Потом язычок решил пособирать грибы
(упражнение Гриб - сложное-язык расслабляем,выгибаемдугой (чтобы самой понять как,скажите Р передзеркалом и задержите язык в этом положении - вот так и надо выгнуть язык и "прилепить" его к небу,чтобы сделать упражнение "Гриб".Мои дети научились это делать лет в 5 только
, но пробоватьможно и раньше) Потом язычок поскакал на лошади (цокаем, стараясь делать ето изположения "Грибок",то есть прилепили язык,при отлепливании он "цокает".) Эти упражнениея - подготовка к постановке звука Р, скорее всего они пока не будут у вас получаться.
-----
Что еще можно делать:
1.облизываем губы снаружи (можно намазать их вареньем и предложить слизнуть дочиста
)
2. Вылизываем тарелочку от вкусного варенья.
3. "шарик" (надуваем щеки,"лопаем" шарик, ткнув в щеки пальцами)
4. "Футбол" (это подготовка к звуку С,а именно формирование продольного желобка на языке, по которому на звуке С "стекает" воздух.
Итак. Кладем на нижнюю губу плоский язык ("блинчик") а теперь, не напрягая язык (он все время плоский) дуем вперед на комочек бумажки, стараясь так направлять струю воздуха, чтобы комок залетел точно в ворота (делаем их из любых предметов) Сначала это не будет получаться, потому что желобка нет, струя воздуха разлетаеся в стороны, когда научится делать желобок, научится и направлять воздух . Детям моим эта игра очень нравилась, но пока она для вас сложновата, это "задел" на будущее
.
5. Сдувание бумажки с носа. Аналогичная "футболу" игра, но чуть другие развивает движения.
На кончик носа налепливаем кусочек влажной бумажки (влажной - чтоб прилипала
) Язык плоский на нижней губе, приподнимаем его кончик (как для"Чашечка") и резко дуем, пытаясь направить струю воздуха вверх так, чтобы сдуть бумажку с носа) Тоже детям очень нравилась эта игра.
6. Так как у нас были межзубные шипящие, то мы играли в игры, тренируя умение держать расслабленный язык плоский внизу и за зубами, даже если зубы приоткрыты. Игра называлась "Волк и козленок" Язычок как будто козленок. Вот он лежит, отдыхает на "крылечке" (делаем "Блинчик", язык плоский на нижней губе), потом "прячется" в домик под лавку. Втягиваем язык ПЛОСКИЙ внутрь за зубы. Тут самое сложное, не напрягать язык. Зубы прикрываем, но не до конца, так что остается щель между ними, губы чуть растянуты в стороны (как при звуке Ы или Ш) и дуем на "волка". Это, кстати, еще и тренировка звука Ш. Палочкой (палец прикусит) я сквозь щелку между зубами время от времени "укладывала " язык обратно вниз, потому что он у ребенка постоянно напрягался и выгибался. Если не помогает, и напряженный язык перекрывает выход воздуху, то все начинаем сначала: блинчик, втягиваем-прячемся, дуем сквозь зубы.
Большинство этих упражнений для вас слишком сложны еще
. Сначала пусть хотя бы научится двигать языком и губами по команде. Язык вверх-вниз,вправо-влево, втянуть-высунуть. Губы открыть,закрыть, растянуть в улыбку, вытянуть "дудочкой", надуть "шариком". В 2-3 года у моей дочки даже такие простые упражнения сначала вызывали трудности. Мы делали их вместе перед зеркалом или глядя друг на друга.
Ну и вчякие облизывания губ, вылизывания тарелочки уже сейчас можно делать.
А тут сказал: Мама, не учи!
Вот да,проблема. У меня дочка тоже с характером, поэтому занимались с ней по чуть-чуть, но часто, придумывали постоянно всякие развлекухи и игры, чтобы мотивировать
Я как клоун вечно что-то изобретала вокруг нее, чтобы она изволила выполнить хоть что-то
Потом, когда она стала постарше, стало заниматься полегче, уже появилась какая-никакая усидчивость и сила воли.
Да, пальцы рук можно тоже просто массировать. Каждый день. Под присказки или просто как, как больше нравится. Это помимо игр на развитие мелкой моторики.
Отредактировано: Наташа Р в 11 апр 2014, 22:57