Каскадный · [ Стандарт ] · Линейный+ Формирование учебных навыков - 2, начальная школа

[Uzorova Olga]

Ответ на сообщение Мама Капитана Саньки от 2 ноя 2017, 20:22

Оксана, нормально у тебя получается.

Отлично получается для мамы. Я дышать боюсь...
Столько работы...

Для не специалиста вполне неплохо.

для не специалиста это на 5+!

Иного-то варианта всё равно нет.

да..(((

[Жар-птица]

Uzorova Olga, Ой, можно я вас у Мерцания украду на 1 минутку к нам в темку?
Мерцание, вы большая умничка, когда мои нервы заканчиваются, прихожу вашу тему почитать. И сын у вас труженик!

[Мама Капитана Саньки]

Ответ на сообщение Uzorova Olga от 2 ноя 2017, 20:25

Отлично получается для мамы. Я дышать боюсь...
Столько работы...

Да не говори. Я удивляюсь, как ребёнок ещё держится((( Я бы с сыном давно уже в трубочку свернулась. Это же в школе надо отсидеть пол дня хрень эту отслушать. Потом по ней домашку сделать. А потом наконец-то нормальное образование с мамой начать получать.

[Мерцание]

Я дышать боюсь...
Столько работы...

сын уже понял, что мама не слезет и поэтому предложил установить поощрение за то, что делает: одну наклейку за урок по русскому, одну- за разворот по математике, одну за три словарные слова. Насобирает 50 - приз!




[more]

для не специалиста это на 5+!

Оксана, нормально у тебя получается. Для не специалиста вполне неплохо. Иного-то варианта всё равно нет.

Спасибо на добром слове. Да, иного варианта пока нет.

[Uzorova Olga]

Ответ на сообщение Мерцание от 2 ноя 2017, 20:41

сын уже понял, что мама не слезет и поэтому предложил установить поощрение за то, что делает: одну наклейку за урок по русскому, одну- за разворот по математике, одну за три словарные слова. Насобирает 50 - приз!

МОЛОДЦЫ!

Вижу, что и цепочки уже более сложные Саша вовсю решает.
Сил вам обоим...

[Иванова Лена]

В условии писать результаты решения НЕЛЬЗЯ. Так как решение этого действия может быть ошибочным.

ну и что. Ластиком сотрешь- правильное напишешь

Знаете, какой алгоритм проговаривания этого ПЛЮСА? (и так же торжественно с минусом)

Ольга Васильевна, у Вас в ДОшкольных пособиях для четырех-пяти-шестилетних детей ЕСТЬ задания написать-нарисовать на сколько одно больше другого, сколько будет три шишки и две шишки, В одном пенале два карандаша- во втором на один карандаш больше...т.е. предполагается, что нормальный дошкольник может без всяких стрелочек и записи условия разобраться, отработать и автоматизировать, где-куда и с чем складывать-вычитать.
И вот эти все обвести предлоги, подеркнуть слова - начинаются в 5 лет при объяснении. Иребенок понимает. Без стрелочек. Быстрее, чем дети в классе со стрелочками. Значит они не необходимы?
В первом классе он учится переводить устную речь в письменную - ОК. Пусть учится. Читает, что у Васи на5 больше апельсинов, чем у Светы, понимает, что надо к Светиным апельсинам 5 прибавить. Пишет действие. Вот как Вы написали. Но стрелочка-то ему зачем

[Tori**]

предполагается, что нормальный дошкольник может без всяких стрелочек и записи условия разобраться, отработать и автоматизировать, где-куда и с чем складывать-вычитать.

Дети знают, как нарисовать, они не знают, какие действия при этом произвели. И на вопрос, откуда ты взяла, что улетело 2 птички, если их было 5, а стало 3, отвечают, 3+2=5. Т.е. состав числа усвоен, а какие действия были произведены, ребенок не понимает.

[МАМАmarysi]

ЦИТАТА ( Cypeпка @ 2 ноя 2017, 15:45 [?] )
Иванова Лена, а твои не путались в чём-то типа: в одной корзине 5 яблок, во второй - на 2 яблока больше, чем в первой, в третьей - на 4 яблока меньше, чем в первой, найти, сколько всего яблок?
То есть вот с чем сравнивается третья корзина, со второй или с первой?
Потому что это вообще частая ошибка...
И вот тут стрелочки очень даже наглядны...
Кстати... а просто ли такое условие записать отрезками? Наглядно ли?


Вот...только вчера разбирали такие задачи...ребенок делал сам, пока я на работе...итого задачи решены правильно, а вот стрелочки ...кто куда... При чем в двух идентичных задачах...по разному

Отредактировано: МАМАmarysi в 2 ноя 2017, 23:13

[Иванова Лена]

Дети знают, как нарисовать, они не знают, какие действия при этом произвели.

если научить - знают.

И на вопрос, откуда ты взяла, что улетело 2 птички, если их было 5, а стало 3, отвечают, 3+2=5.

Лет до 5 - да. Потом уже могут разобраться потихоньку. С Целым и частями в мешках, потом в действиях с числами и условными значками. Это же долбится два года до школы. Как найти целое,как найти часть. Как составить задачу по картинке/подобрать к картинке подходящее решение.

[МАМАmarysi]

Мерцание, вы большая умничка, когда мои нервы заканчиваются, прихожу вашу тему почитать. И сын у вас труженик!

Егор очень плохо закончил первую четверть...из оценок по русскому 6 троек и столько же четверок...я сильно расстроилась...и все листочки с работами забыла в школе. Это после того, как мы занимаемся ежедневно...Думала на каникулах усилить занятия...не получилось...он просто на отрез отказывается...меня уже тошнит от правил, окружающего мира и стрелочек по математике...