Каскадный · [ Стандарт ] · Линейный+ Составим школьную программу по литературе?

[Эхомама]

Чем дальше, тем больше заметно, что программа по литературе безнадежно устарела. Дети мучаются и не понимают то, что читают. Строго говоря, читают только отдельные уникумы, остальные прибегают либо к аудиокнигам, либо к экранизациям, а то и вовсе кратким пересказам.
Отсюда вопрос: зачем?
Может, пора что-то менять? Адаптировать списки литературы к современным детям и современному миру?
Нас конечно никто слушать не будет, но пофантазировать-то можно.
Итак, какие бы произведения вы включили в школьную программу, и в каком классе?

[Snusmumrikk]

Толкина Да и вообще шедевры мировой фантастики. Стругацких, их же нет сейчас в программе?

[Ale Yan]

Очень жаль, что нашим детям становится недоступна наша классика. Соглашаюсь, они её просто не понимают, в голову не складывается у них, причём, начиная с началки - сказки Пушкина (очень много непонятных слов), Конёк-Горбунок, Чёрная курица... Всё, на чём выросла я - непонятно и не близко моим детям. Что читают? Носова, Драгунского, современных авторов - Емец, Шиловская, Донценко. В школьную программу я бы однозначно включила 1-ю книгу из Гарри Поттера.

[Инфузория-туфелька]

"Повелитель мух" Уильяма Голдинга. Наверное, 7-8-9 класс. В шестом мой ребенок еще недопонимал.
"Удивительное путешествие кролика Эдварда" Кейт Дикамилло. Началка, класс 3, я думаю.
"Мост в Терабитию" Кэтрин Патерсон. Для пятого-шестого класса.
Это первое, что в голову пришло.

Отредактировано: Инфузория-туфелька в 24 авг 2022, 09:07

[Эхомама]

Может быть, я бы советовала в школе разбирать короткие произведения, рассказы, которые можно прочитать за час-два.
А большие книги давать списком на выбор. И изучать их не так, как это принято в советской школе, с навязшими в зубах формулировками типа "луч света в темном царстве" (а ведь когда-то это звучало актуально и остро!).
Вместо этого, скажем, прочитал один Стругацких, а другой Гарри Поттера, и потом все пишут эссе по какой-нибудь проблеме, с привлечением примеров из прочитанного, плюс из просмотренных фильмов, плюс из собственного жизненного опыта.
И не так важно, с каким количеством произведений ребенок ознакомился. Главное, какие он сделал выводы

[Snusmumrikk]

Ale Yan, моя старшая приходит ко мне за разъяснениями изредка, но только уж совсем устаревшие слова обычно ей непонятны. Но она запойный чтец, и я наглядно вижу разницу в лексиконе с теми её одноклассниками, с которыми мне довелось пообщаться, поэтому для меня вообще не стоит вопрос, зачем надо книги читать. Тем не менее, из-за манеры речи в том числе, дочку считают "странненькой" некоторые сверстники. Впрочем, хвала богам, что есть и такие в окружении, кто те же самы книги читал

[пузыринка]

Ответ на сообщение Эхомама от 24 авг 2022, 08:43

Чем дальше, тем больше заметно, что программа по литературе безнадежно устарела. Дети мучаются и не понимают то, что читают. Строго говоря, читают только отдельные уникумы, остальные прибегают либо к аудиокнигам, либо к экранизациям, а то и вовсе кратким пересказам.
Отсюда вопрос: зачем?
Может, пора что-то менять? Адаптировать списки литературы к современным детям и современному миру?
Нас конечно никто слушать не будет, но пофантазировать-то можно.
Итак, какие бы произведения вы включили в школьную программу, и в каком классе?

то есть, проблема в том, что дети не могу дотянуться до того уровня мысли, поэтому его надо занизить?

[Клархен]

Ответ на сообщение Эхомама от 24 авг 2022, 08:43

Дети мучаются и не понимают то, что читают.

На днях в библиотеке спросили "Двенадцать"? Они то хоть понимают о чем вообще речь? Давно пора убрать из программы.".Печально...Если уж в "моссовете"

Ответ на сообщение Эхомама от 24 авг 2022, 09:23

А большие книги давать списком на выбор. И изучать их не так, как это принято в советской школе, с навязшими в зубах формулировками типа "луч света в темном царстве" (а ведь когда-то это звучало актуально и остро!).

Мой в прошлом году взял профильную литературу у сильного педагога.Преподает " по советски". Это объемные сочинения, статьи, биографии авторов,пересказы,дискуссии.Полюбили предмет все. Не все потянули.Мой тоже слился после года изучения но только по причине отсутствия времени полного на такое погружение.

[Клархен]

Ответ на сообщение Эхомама от 24 авг 2022, 09:23

Вместо этого, скажем, прочитал один Стругацких, а другой Гарри Поттера, и потом все пишут эссе по какой-нибудь проблеме, с привлечением примеров из прочитанного, плюс из просмотренных фильмов, плюс из собственного жизненного опыта.

Сочинение ОГЭ

[Кисин Хвост]

На днях в библиотеке спросили "Двенадцать"? Они то хоть понимают о чем вообще речь? Давно пора убрать из программы.".Печально...Если уж в "моссовете"

Этак всё можно поубирать
Вот, и разберутся, о чем речь, те, кому надо.
Мои старшие не читают, не хотят, им не интересно, какой текст, когда есть видео, сколько хочешь и в любое время. Дело не в программе, дело в детях, а они - отражение своего времени, имхо.
Ну...не надо - так не надо, насильно мил не будешь. Можно и вообще неграмотным жизнь прожить, не чувствуя себе ущемленным.

то есть, проблема в том, что дети не могу дотянуться до того уровня мысли, поэтому его надо занизить

Могут, не хотят. Нечитающие или ничегошеньки не понимающие были всегда. Те, кому и не надо понимать - тоже. Думаю, что не стоит на них ориентироваться.