Каскадный · [ Стандарт ] · Линейный+ Второстепенные предметы, Нужны ли по ним оценки?

[Милаша]

У сына в классе друг. И у него проблема с учителем по рисованию. За что уж она его не взлюбила дети понять не могут, но по рисованию она мальчику ставит тройки. По остальным предметам 4-5.
Помню себя в школе. До умопомрачения бесили эти предметы. Рисование, музыка, труд, физкультура (тут вообще отдельная тема ). Ну что там оценивать? Талант по рисованию? А если, извините, руки не оттуда растут.
По музыке у нас вообще оценки за поведение ставили
А физкультура? Если не дано тебе высоко и далеко прыгать. Отжимания и пресс хоть натренировать можно. А от кроссов я сгибалась крючком (как потом оказалось гастрит ).
По труду шила за меня всегда сестра, учившаяся на технолога швейного производства
Вот против самих предметов ничего не имею против. Нужны, конечно. И общее развитие дают, и разгрузка от основных. Но зачем оценки то? Может лучше бы типа зачета какого. Был, программу прослушал, задания выполнял-молодец. Иди и радуйся, а то и тут за оценки дергайся.
А может я что-то не понимаю?

[Эхомама]

К счастью, у нас нет таких проблем. По рисованию, труду и физкультуре у девчонок - сплошные пятерки, чего не скажешь об остальных предметах

[Красавишна]

Согласна на все 100 %.Лишние обиды у ребенка за неполученую 5. Вспоминаю свой аттестат с тройками по ИЗО,черчению. Труды шитье мама всегда делала за меня, а готовить и без них научилась.

[Рыба]

А если просто меньше внимания на оценки обращать?
И так ребенку и объяснить, что труд - это не предмет вообще, и физкультура тоже.

[Oitzerl]

Рыба, Но мне с ребенком повезло в этом отношении - ему похоже вообще все равно, что он получает, у нас правда, ситуация как у Анны Хрусталевой - как раз со вспомогательными предметами никаких проблем. А есть дети, которые реально переживают каждую оценку ниже пятерки, как трагедию. Так что, я думаю для музыки, физкультуры, ИЗО и что там еще нужно оставить две оценки - отлично - тем, кто действительно занимается и выполняет, и хорошо - тем, кто присутствовал. (а то мой муж из-за разногласий с физруком закончил школу с 2-й в аттестате, при этом на всех соревнованиях успешно честь родной школы защищал, но тут уж родители обязаны были вмешаться)

[Рыба]

А есть дети, которые реально переживают каждую оценку ниже пятерки, как трагедию.

Я была таким дитём. Но я точно совершенно знаю, что это только потому, что маме нравилось всем хвастаться, что дочь - отличница. Я и выворачивалась наизнанку. Уверена, ребенок сам по себе не станет переживать из-за оценок.

[Oitzerl]

Рыба, Так всех мам сразу не перевоспитаешь, а детям будет легче, хотя не исключено, что в такой ситуации "хорошо" мамой будет приравнено к "неудовлетворительно".

[nika05]

Согласна на все 100 %.

присоединясь! на 200%
Кстати, знаю одну школу в Москве, где в начальной школе по этим предметам ставят - зачет и не зачет. Я считаю , что именно так и нужно, т.к. уроки как ИЗО, труд, физ-ра, музыка - в какой-то мере относятся к творчеству У кого-то умение рисовать развито больше , чем умение быстро бегать.
Но, меня больше волнует , еще и другая сторона вопроса - подход учителя к выставлению оценок. Как тут многие говорили, учителя по этим предметам(по другим конечно, тоже бывает), больше удовлетворяют собственные амбиции власти над ребенком, чем адекватно оценивают возможности и старания ученика по его предмету.

[Рыба]

хотя не исключено, что в такой ситуации "хорошо" мамой будет приравнено к "неудовлетворительно"

Именно так.
Наверное, вариант зачОта можно было б рассмотреть. Но в исходном примере, мне кажется, училка вполне может выгонять ребенка из класса и не зачесть ему даже присутствие. (Ну, это нездоровая женщина, которая одна портит ребенку статистику оценок, как бы лично я к оценкам не относилась).
Надо понимать, что, при любой системе оценивания, учитель, желающий испортить ребенку настроение, своего добьется.
А если рассматривать идеальный вариант, то все эти предметы надо бы сделать факультативами. Хочешь - рисуй, нет - сиди уроки делай или ещё чего-нибудь. Но это, конечно, сферический конь в вакууме.

[Оля-Марго]

Нам "музыку" обещают все 12 лет школьной жизни . Начали по ней учить нотную грамоту или что-то в этом роде. Я сама в этом ничего не пойму, не то что ребенок. Ну пели бы песни или музыку хорошую слушали я бы не возражала, а то забивают детям голову.
Подерживаю, что по этим предметам должен быть зачет, а не оценка. Мне с детства говорили, что эти предметы второстепенные. Поэтому я не старалась особо их делать, в итоге по всем ним в аттестате тройки.