Каскадный ·
[ Стандарт ] ·
Линейный+
Невнимательный, неорганизованный ребенок в школе, и дома
Эхомама |
31 мая 2017, 15:34
|
Что-то еще, товарищ Новосельцев?
администратор » обо мне « дневник Сообщений: 70672
Регистрация: 10.10.01 Столица
дочь 1999
дочь 2001
сын 2006
|
Книга только вышла, я думаю, появится в магазинах. Еще из книги: [+] Диагностические критерии СДВГ Три главных признака СДВГ – • Невнимательность o Ребенок не удерживает внимание на деталях, делает ошибки по небрежности; o С трудом сохраняет внимание при выполнении заданий и или во время игр; o Ребенок, кажется, не слушает обращенную к нему речь; o Не может следовать инструкции, не справляется с выполнением задания до конца; o Испытывает сложности в организации самостоятельного выполнения заданий; o Старается избежать выполнения заданий, которые требуют длительного сохранения умственного напряжения; o Часто теряет вещи, необходимые в школе и дома; o Легко отвлекается на посторонние стимулы; o Часто проявляет забывчивость в повседневных ситуациях. Для постановки диагноза, согласно DSM-IV, нужно не менее 6 симптомов из этого списка. • Гиперактивность o Ерзает, вертится, беспокойно двигает кистями рук и стопами; o Встает со своего места в ситуациях, когда нужно оставаться на месте; o Проявляет бесцельную двигательную активность: бегает, крутится, карабкается куда-то в ситуациях, когда это неприемлемо; o Не может тихо, спокойно играть или заниматься чем-либо на досуге; o Находится в постоянном движении и ведет себя так, будто к нему «прикрепили мотор»; o Часто бывает болтливым. Для постановки диагноза нужно не менее 5 симптомов. • Импульсивность o Часто отвечает не задумавшись, не выслушав вопросы до конца; o Обычно с трудом дожидается своей очереди в различных ситуациях; o Часто мешает другим, пристает к окружающим (например, вмешивается в беседы или игры). У некоторых детей преобладает дефицит внимания, у других – гиперактивность и импульсивность, у третьих есть и то, и другое, и третье. Если к вашему ребенку применима значительная часть перечисленных в этой главке критериев – значит, вам надо посоветоваться с врачом.
[ закрыть ]
-------------------------------------
Сказали "спасибо": 1 раз(а)
|
|
|
|
Sнежная |
31 мая 2017, 15:34
|
Мы стали теми, кого не понимали в детстве...
редактор » обо мне « дневник Сообщений: 15418
Регистрация: 3.01.14 Москва
Колька 2014
Вовка 2016
Мишка 2020
Без девчонок обойдемся)
|
где это написано? Это не вы написали? Я говорю про тех детей, которых сначала не воспитывают, потому что растят "свободную личность", а потом не могут обуздать потому что " у него СДВГ, что я могу сделать?". Вы врач? Эксперт? Если есть конкретный диагноз то лично вы вообще к чему о "свободных личностях" выступили? А это где? А это как следствие от других экспертов в темах. Вот вы уже умеете лучше родных и врачей отличать где СДВГ, а кто-то и в других диагнозах разбирается отлично. Вы вообще в курсе что такое СДВГ? Потрудились изучить вопрос, прежде чем кого-то осуждать?
-------------------------------------
Сказали "спасибо": 0 раз(а)
|
|
|
|
Эхомама |
31 мая 2017, 15:39
|
Что-то еще, товарищ Новосельцев?
администратор » обо мне « дневник Сообщений: 70672
Регистрация: 10.10.01 Столица
дочь 1999
дочь 2001
сын 2006
|
ЦИТАТА «Где эти дети были раньше?» – спрашивают люди, уверенные, что СДВГ придумали несколько лет назад. Но и раньше эти дети были там же, где и сейчас: в каждом классе (см. главу «История вопроса»). Каждый, пожалуй, может вспомнить одного-двух хулиганов и двоечников, классных шутов, драчунов и безобразников. С большой долей вероятности это именно они и были. Более того, двоечник и хулиган – очень популярная фигура в детской литературе, подробно описанная во множестве произведений во всей своей красе. Если проанализировать любимые детские книги о двоечниках с учетом современных научных представлений о природе школьных трудностей, мы увидим там и дефицит внимания, и сниженный уровень активации мозга, и гиперактивность, и специфические трудности обучения, классифицируемые, правда, как лень и хулиганство. [+] Эпидемия СДВГ" - почему их так много? «Их становится все больше», «сейчас у меня в классе все гиперактивные», «эпидемия СДВГ» -- об этом постоянно говорят учителя. При этом уровень распространенности синдрома дефицита внимания и гиперактивности в разных странах и в разное время большинство исследований оценивает в 3-10%. Некоторые отечественные исследователи приводят цифры в 30 процентов и более, но здесь уже встает вопрос о критериях диагностики. Такие дети действительно были всегда, и число их во все времена и в разных странах примерно одинаково. Иногда к ним причисляют и детей с другими медицинскими проблемами, которые дают похожую картину и приводят к трудностям в учебе и к школьной дезадаптации. Исследование, которое провели в конце ХХ века российские ученые, показало, что процент детей со школьной дезадаптацией довольно велик: она обнаружилась у 31,6 % из 537 обследованных детей, в том числе у 42 % мальчиков и 18,6 % девочек . Авторы называют следующие причины дезадаптации: 16,5% -- минимальные мозговые дисфункции, включая СДВГ (7,6%); 8,4% -- неврозы и невротические реакции; 3% -- неврологические заболевания; 3,7% -- психические расстройства. 31,6% процента – это почти треть класса! Возможно, это число дезадаптированных школьников связано с общей проблемой здоровья детей в стране, с кризисом системы здравоохранения, с недоступностью или ограниченностью медицинской помощи, с тяжелым социально-экономическим положением некоторых регионов, с неудовлетворительным качеством родовспоможения и большим числом осложнений в родах. Возможно, дело в том, что современная медицина позволяет выхаживать новорожденных в более тяжелых случаях. Это увеличивает процент школьников с различными проблемами здоровья. Другие считают, что свою роль играет и курс на принудительную инклюзию, при котором в первые классы общеобразовательных школ попадают дети, которых раньше отдавали в коррекционные школы. Но есть и другие причины, которые заставляют общество (и не только в нашей стране) говорить об эпидемии невнимательности и гиперактивности. Прежде всего - это кризис школьного образования и обусловленное им падение качества преподавания. А также выхолащивание смысловой стороны образования, сомнения в ценности знаний, которые дает школа, снижение образовательной мотивации у детей при повышении ценности образования в глазах родителей. Плюс – повышение нагрузки, добавление новых дисциплин, часов на них, увеличение объема домашних заданий, увеличение срока обучения в школе. Дети больше отлынивают от школы, их больше принуждают, они больше сопротивляются и чаще демонстрируют неповиновение и протестное поведение. Родителям не хватает времени играть, разговаривать, читать с детьми – зато детей сызмальства готовят к школе. Школа отказалась от воспитательной работы. Словом, дети оказались в некотором педагогическом вакууме. Но спрашивают с них – больше, жестче, бессистемнее. Второе – это изменение отношений между учеником и учителем. Дети перестали по умолчанию уважать учителя. Авторитет учителя все чаще подвергается сомнению. Дети уже не умеют беспрекословно повиноваться. Взрослому приходится завоевывать авторитет в их глазах, и не каждый взрослый способен это сделать. Третье – информационная среда. Дети привыкли к тому, что на них с огромной скоростью обрушивается огромное количество информации, привыкли к ярким и сильным стимулам, которые дают телевизор, компьютер и гаджеты. Психолог Анна Варга в интервью «Гарвард бизнес ревю» обозначила эту проблему так: «В истории человечества периодически происходит смена коммуникативных технологий. Это естественный процесс, просто сейчас мы находимся в самом его начале. Поменялась сенсорная модальность — дети уже не читают, а смотрят. Во время чтения вы должны воображать, то есть представлять все то, о чем читаете. А когда вы смотрите, воображение не нужно. Сигнал идет непосредственно в затылочную кору головного мозга, это другое восприятие. Дети уже принадлежат к новой коммуникативной культуре. Максимум, что могут сделать родители, — читать сами, пользуясь тем, что детям нравится находиться рядом. Или давать им аудиокниги». Система образования не успевает за новой реальностью: «Школа не готова приспосабливаться к современному ребенку и к тому типу общества, в котором ему придется жить. В школьников по-прежнему запихивают объем информации, а сегодня надо учить компетенциям, трекам, по которым ребенок сможет добывать знания сам. Продвинутые учебные заведения не заставляют ничего учить, они стимулируют дискуссии, используют игры, онлайн-образование, дети готовят доклады и презентации», -- говорит Анна Варга. Она называет СДВГ «следствием того, что современный ребенок попал в щель между старым и новым поколением». С этим я не согласна: у СДВГ биологическая основа и четкие клинические критерии. Не стоит обозначать этим термином явление совершенно другой природы, с другими (хотя в чем-то похожими) проявлениями. В конце концов, даже среди этих «новых детей» наши, с СДВГ, всегда заметны. [ закрыть ] Ну и так далее, это только отдельные выдержки. Книга стоящая, полезно почитать.
-------------------------------------
Сказали "спасибо": 0 раз(а)
|
|
|
|
Ольга30 |
31 мая 2017, 15:42
|
*
Sюзер » обо мне « дневник Сообщений: 20048
Регистрация: 3.06.13 Москва
2004
|
Я написала, что есть процент действительно СДВГ-ных и есть огромное количество тех, кто прикрывается выдуманным диагнозам. Люди даже не проходили обследование на эту тему. Но стоит чадо, лупит другого ребенка совком по башке, а мама пожимает плечами и оправдывается СДВГ. Я сейчас наблюдаю ситуацию, как у подруги растет сын. Мальчику 2.5 года поставили ЗРР. А откуда у него речевое развитие будет? Мама постоянно скидывает ребенка на свою сестру и сваливает гулять на весь вечер, а частенько и ночь. Днем только по хозяйству носится, усадив ребенка перед теликом.
-------------------------------------
Сказали "спасибо": 0 раз(а)
|
|
|
|
Sнежная |
31 мая 2017, 15:45
|
Мы стали теми, кого не понимали в детстве...
редактор » обо мне « дневник Сообщений: 15418
Регистрация: 3.01.14 Москва
Колька 2014
Вовка 2016
Мишка 2020
Без девчонок обойдемся)
|
Книга только вышла, я думаю, появится в магазинах. Здорово. Я пока литературой завалена, но буду эту ждать. В лабиринте должна появиться наверное
-------------------------------------
Сказали "спасибо": 0 раз(а)
|
|
|
|
Ольга30 |
31 мая 2017, 15:45
|
*
Sюзер » обо мне « дневник Сообщений: 20048
Регистрация: 3.06.13 Москва
2004
|
Вы врач? Эксперт? Если есть конкретный диагноз то лично вы вообще к чему о "свободных личностях" выступили? Я с девиантными работала. Вот вы уже умеете лучше родных и врачей отличать где СДВГ, а кто-то и в других диагнозах разбирается отлично. Вы вообще в курсе что такое СДВГ? Потрудились изучить вопрос, прежде чем кого-то осуждать? Я в курсе. Изучала. И до сих пор читаю очень много свежего. Отредактировано: Ольга30 в 31 мая 2017, 17:24
-------------------------------------
Сказали "спасибо": 0 раз(а)
|
|
|
|
Эхомама |
31 мая 2017, 15:49
|
Что-то еще, товарищ Новосельцев?
администратор » обо мне « дневник Сообщений: 70672
Регистрация: 10.10.01 Столица
дочь 1999
дочь 2001
сын 2006
|
А откуда у него речевое развитие будет? Что-то мне подсказывает, что такая мама не будет эту книжку с нетерпением ждать и с жадностью читать. А вот мы, мамы, которые уже чего только не перепробовали, чтобы помочь своим детям и себе, почитаем с интересом.
-------------------------------------
Сказали "спасибо": 0 раз(а)
|
|
|
|
Sнежная |
31 мая 2017, 15:50
|
Мы стали теми, кого не понимали в детстве...
редактор » обо мне « дневник Сообщений: 15418
Регистрация: 3.01.14 Москва
Колька 2014
Вовка 2016
Мишка 2020
Без девчонок обойдемся)
|
Я написала, что есть процент действительно СДВГ-ных и есть огромное количество тех, кто прикрывается выдуманным диагнозам. Люди даже не проходили обследование на эту тему. Но стоит чадо, лупит другого ребенка совком по башке, а мама пожимает плечами и оправдывается СДВГ. Вы не правильно оцениваете саму проблему. Суть в том что даже с СДВГ задача мамы смотреть и объяснять что совочком бить нельзя. Раз-два-тридвести раз, пока не дойдет. Отвлекать, переключать, учить по другому. Таким образом и идет адекватная социализация в обществе. Если ребенок лупит совочком, а мама не реагирует то не важно что она говорит - с тем же успехом она может говорить что ребенок такой тк его марсиане похитили. Это не имеет отношения к диагнозам. Это диагноз самой мамы. У моей подруги обе дочки не замолкают. Она как раз все время в телеке. Они кажись все рекламы наизусть знают. Я со своими общаюсь постоянно. Младший говорит. Старший нет. Но я догадываюсь что могут подумать люди со стороны Приношу извинения за резкость. Остро воспринимаю. Тема больная.
-------------------------------------
Сказали "спасибо": 0 раз(а)
|
|
|
|
Ольга30 |
31 мая 2017, 15:56
|
*
Sюзер » обо мне « дневник Сообщений: 20048
Регистрация: 3.06.13 Москва
2004
|
Суть в том что даже с СДВГ задача мамы смотреть и объяснять что совочком бить нельзя. Раз-два-тридвести раз, пока не дойдет. И здесь тоже надо понимать, когда действиетльно непонимание ребенком, а когда он пробует границы.
-------------------------------------
Сказали "спасибо": 0 раз(а)
|
|
|
|
Новая Гвинея |
31 мая 2017, 15:57
|
*
пользователь » обо мне « дневник Сообщений: 3467
Регистрация: 19.09.09 Москва и МО
дочка
сыночек
-
|
ЦИТАТА «Где эти дети были раньше?» – спрашивают люди, уверенные, что СДВГ придумали несколько лет назад. Но и раньше эти дети были там же, где и сейчас: в каждом классе (см. главу «История вопроса»). Каждый, пожалуй, может вспомнить одного-двух хулиганов и двоечников, классных шутов, драчунов и безобразников. С большой долей вероятности это именно они и были. У нас в классе из 41 человека было несколько таких "СДВГ, хулиганов. У подавляющего большинства их были маргинальные родители У одного психологические проблемы, как я понимаю, возникли на почве развода родителей. Но там учитель и мама достаточно быстро справились с проблемой. В мое время выгнать из школы ребенка за плохое поведение было раз плюнуть. Одного выгнали, помню, в 4 или 6-м классе (пришел в школу с ножом, выкрикивал угрозы) - у других СДВГ" и вылечилось, видимо. По классу своей дочери вижу - какие родители, такие и дети. У родителей нет границ - нет их и у детей. Поэтому то что раньше называлось "хулиганами" и безобразниками" или же сейчас и осталось. Среди хулиганов и безобразников в настоящее время СДВГ даже не каждый второй ИМХО. В большинстве своем - педагогическая запущенность. Занимались с дочерью допами. Было 2 мальчика там. У одного официальный диагноз СДВГ. Там мать суперорганизованная женщина, организовала режим, занятия, нормальную физическую нагрузку и т.д.. Через 2 года мальчика было не узнать. Второй без диагноза, но видимо тоже СДВГ. Мама на мальчика своего только жаловалась. Всюду и всегда опаздывали, пропускали (со слов - лень было тащиться). Результат - -0. Отредактировано: Зимбабве в 31 мая 2017, 16:04
-------------------------------------
Сказали "спасибо": 0 раз(а)
|
|
|
|
1 посетителей читают эту тему (1 гостей и 0 скрытых пользователей)
здесь находятся:
|
Анонсы статей
Фильмы о силе духа и надежде Мы чаще встречаем таких людей на киноэкране, чем в реальной жизни. Но когда это происходит - тем дороже нам такой образец несгибаемой веры, надежды и...
Реклама
|