Каскадный · Стандарт · [ Линейный+ ] Школа - конвейер для дураков?, не отдам ребенка в школу

[ЯСАМАЯ]

История одной диверсии в школьном образовании.

Джон Кеннеди: ”Советское образование - лучшее в мире. Мы должны многое из него взять.СССР выиграл космическую гонку за школьной партой”.

Даниил Эльконин был известным советским психологом. Именно он является автором оригинального направления в детской психологии.
Любопытно, что при Сталине, Эльконина собирались репрессировать. Заседание, на котором должны были рассмотреть его «поведение» было назначено на 5 марта 1953 года. Но в этот день умер Сталин, и заседание сначала отложили, а потом и вовсе отменили.

В основе его программы были американские разработки, видимо это и выдало авторство проекта Эльконинской программы. С этой программой он прошёл экспериментальную работу в советских школах, но положительных результатов не получил. Из-за чего программа была отложена на полку как экспериментальный изыск.

Василий Давыдов –являлся академиком и вице-президентом Российской Академии образования, и учеником Д.Б. Эльконина.

Когда при Брежневе их деятельность разоблачили, Давыдова исключили из партии, сняли с должности директора института педагогической психологии и запретили работать в школе № 91.
Однако уже 1986 году при Горбачёве, он был награжден премией Ушинского за достижения в педагогике, восстановлен в партии и должности.

Масштаб деятельности Эльконина можно понять, если соотности даты его опалы и возвышения с датами смерти Генсеков.

Эльконин был в шаге от наказания при Сталине, но спокойно работал при Хрущёве и Брежневе, а при Горбачёве получил полную свободу действий.

Он и его кураторы на протяжении 20-ти лет "продавливали" свой букварь. Где бы они его ни внедряли, все эксперименты показывали, что дети которые ещё не умеют читать, не могут учиться чтению по этому методу. Тем не менее, помощники Эльконина: Бугрименко и Цукерман продолжали активно навязывать этот букварь, и в 1982 году, сразу после смерти Брежнева, с помощью запрещённого на данный момент в России фонда Сороса им это удалось.

Учителя сопротивлялись такому новшеству, ссылаясь на невозможность обучения по данному методу. Но в годы перестройки – в период уничтожения СССР, когда западными агентами внедрялись оккупационные технологии, букварь Эльконина окончательно утвердился, и все последующие буквари создавались, основываясь на этой же методике.

На сегодняшний день Буквари для начальной школы под редакцией Журовой Л.Е., Евдокимовой А.О. и других основаны исключительно на фонетическом методе Эльконина Д.Б.
Результат, мы все знаем.

Славянам читать лишний навык...Гитлер аплодирует все сбылось
https://youtu.be/qSbkOK0dwbQ

Ещё про одурачивание детей https://youtu.be/qSbkOK0dwbQ

[Лох серебристый]

Кстати, Занков и Эльконин-Давыдов доказали экспериментальным путем, что возможно при помощи развивающих программ ускорить школьное обучение, результатом этого в 1969 году начальная школа перешла с 4-летнего курса обучения на 3-летний. После этого сочли нерациональным реализовывать альтернативные программы обучения, т.к. в СССР все учебники были унифицированы.

[Черная пантера]

О ужас, я не хочу быть всеми остальными, я хочу быть думающей, понимающей и видящей! Я прямо бросаюсь все это смотреть!

А можно потом краткий конспект для ленивых

Кстати, Занков

Как мне (и детям) нравилась программа Занкова, а ведь тоже многие ругали... просто развивающие программы не для всех. Я до сих пор расстраиваюсь, что у младших нет возможности учиться по более адекватной, чем "Школа России", программе

[Пин]

Я не специалист по обучению детей чтению. Когда мелкого учила читать, у меня под рукой три букваря разных авторов было. Явно не сталинского времени. Один, помню, вообще был такой патриотически-русофильской направленности, с какими-то жутковатыми богатырями и прочими посконными защитниками Родины.
Норм все прошло с обучением чтению, ничья методика не помешала. В принципе, читать можно научить ребенка и по газете, и по этикеткам на рыбных консервах, если такую цель поставить.

[Иванова Лена]

Как мне (и детям) нравилась программа Занкова

толковая.

[Оруаль]

А можно потом краткий конспект для ленивых

Нет Буду остальной, что уж там...

[Мама Капитана Саньки]

Я сама фанат сталинских учебников. Только их и беру за основу в работе, дополняя Шкляровой и Узоровой. На современные учебники даже не смотрю (кроме Петерсон в "началке") и вообще их не признаЮ. Эльконина в том числе. Но, автор, у меня, по ходу, дежавю. Эта тема, вроде, была уже и, кажется, этого же автора.)))) Или я ку-ку?

Отредактировано: Мама Капитана Саньки в 9 окт 2020, 21:04

[Лох серебристый]

Ответ на сообщение Мама Капитана Саньки от 9 окт 2020, 21:00

На современные учебники даже не смотрю

Даже на учебники истории и биологии

[Лох серебристый]

Ответ на сообщение Черная пантера от 9 окт 2020, 20:35

Как мне (и детям) нравилась программа Занкова, а ведь тоже многие ругали... просто развивающие программы не для всех.

Не для всех. Даже не детей, а учителей. По этим программам нужно уметь и хотеть работать. У меня где-то хранится сборник статей с конференции конца 60-х годов, в котором как раз описаны основы развивающего обучения, ход экспериментальной работы в школах, идеи и их реализация. Потрясающе интересный сборник! Страниц 700 текста, но оторваться невозможно, редкая книга.

[Мама Капитана Саньки]

Ответ на сообщение Лох серебристый от 9 окт 2020, 21:11

Даже на учебники истории и биологии

Я не преподаю эти предметы.

Меня смешит сам термин "развивающее обучение". Можно подумать, обучение может быть каким-то другим.))) Не развивающим.))) С Горячевой согласна. Любое обучение развивающее. Не существует в природе НЕ развивающего обучения.

[Лох серебристый]

Ответ на сообщение Мама Капитана Саньки от 9 окт 2020, 21:19

Меня смешит сам термин "развивающее обучение".

Ну да, его придумали юмористы типа Эльконина

Любое обучение развивающее. Не существует в природе НЕ развивающего обучения.

ВОпрос в том, что оно развивает. Можно развивать память, а можно мышление Не думаю, что Вы отрицаете зоны ближайшего и актуального развития, следовательно, понимаете, что ширина зона актуального развития зависит в том числе и от методики обучения.