Каскадный · [ Стандарт ] · Линейный+ Как распознать признаки аутизма в раннем возрасте

Полезная информация, стоит прислушаться.Чтобы знать какие бывают отклонения.

Спасибо! Информация действительно полезная. Прочитала все. Уж лучше заранее знать, чем вот так вот сталкиваться с неизвестным, а потом еще и малышу навредить. С дочей, т-т-т, все в порядке, аутизмом уж точно не страдаем. Все пункты статьи - это не про нас!

Здравствуйте! Я няня у ребенка 2,2 года. Мальчик не разговаривает, не говорит вообще ни одного слова, только мычит. Игнорирует людей, не откликается на имя, не играет игрушками по назначению. Только раскидывает их руками и ногами, крутит колеса от велосипеда. И всё. Может часами сидеть на качели,задумчиво,в своих мыслях.если включить мультики,ребенка можно не слышать очень долго. Ничего не просит, даешь - берет. На горшок ходит, если посадить самим. Слух есть, но игнорирует. Получается, что просто игнорирует. Других детей любит, тянется к ним,но играть не умеет. Так же и ко взрослым, тянется ко всем. К маме нет большой привязанности, спокойно отпускает,то есть ему абсолютно всё равно что происходит вокруг. Может, конечно, покапризничать. А так с виду здоровый ребенок. Скажите, если педиатры и невропатолог (не очень квалифицировнные) не ставят диагноз аутизм, стоит ли с такими признаками идти к другим врачам, или это всё-таки особенность развития. Как найти подход к такому ребенку, чтобы хотя бы зафиксировать его внимание к взрослым?

CHAT – тест на аутизм у маленьких детей (проводится при достижении ребенком 18-месячного возраста)
Часть А. Спросите у родителей:

1.Любит ли ваш ребенок, когда вы катаете его на колене, держите в руках и раскачиваете, и др.? да …….. нет…….
2.Интересуется ли ваш ребенок другими детьми? да …….. нет…….
3.Любит ли ваш ребенок залезать вверх, подниматься по лестнице? да …….. нет…….
4.Любит ли ваш ребенок играть в прятки или в “ку-ку”? да …….. нет…….
5.Может ли ваш ребенок играть “понарошку”, то есть изображает ли, например, что наливает чай из игрушечного чайника, или что-нибудь подобное? да …….. нет…….
6.Может ли ваш ребенок показывать пальцем, когда просит что-нибудь? да …….. нет…….
7.Может ли ваш ребенок показывать пальцем, когда видит что-то интересное? да …….. нет…….
8.Может ли ваш ребенок играть с небольшими игрушками (машинками, кубиками), используя их по назначению, а не только крутя их в руках, бросая или суя в рот? да …….. нет…….
9.Может ли ваш ребенок приносить вам (родителю) предметы, чтобы показать вам что-то? да …….. нет…….

Часть В. Наблюдения врача:

1.Во время вашего визита смотрел ли ребенок вам в глаза? да …….. нет…….
2.Обратите на себя внимание ребенка, потом покажите пальцем на интересный предмет в другом конце комнаты и скажите: “Посмотри, там (название игрушки)”. Смотрите ребенку в лицо. Посмотрел ли ребенок на тот предмет, на который вы показали?[1] да …….. нет…….
3.Обратите на себя внимание ребенка, потом дайте ребенку игрушечный чайник и чашечку и попросите: “Налей мне чашку чаю”. Будет ли ребенок “понарошку” наливать вам чай?[2] да …….. нет…….
4.Спросите ребенка: “Где лампа?” (“Покажи мне лампу”). Будет ли ребенок показывать пальцем на лампу?[3] да …….. нет…….
5.Может ли ребенок построить башню из кубиков? Если да, из скольких кубиков?
Как подсчитывать результаты:

В тесте пять основных пунктов:

•А-5 (спонтанные ролевые игры),
•А-7 (показывание пальцем),
•В-2 (следование взглядом к тому предмету, на который показывают),
•В-3 (ролевые игры),
•В-4 (показывание пальцем).
Если ребенок не может пройти тест (то есть тест дает ответы “нет”) во всех этих пяти пунктах, для него существует большой риск оказаться аутистом. Для ребенка, который не может пройти тест в пунктах А-7 и В-4, существует умеренный риск оказаться аутистом.

Что делать, если ребенок не прошел тест:

В таком случае тест повторяют через месяц. Если ребенок не проходит тест во второй раз, необходима консультация специалиста.

[1] Чтобы ответить “да” на этот вопрос, убедитесь, что ребенок не просто посмотрел на вашу руку, но на тот предмет, на который вы показываете.

[2] Если вы сможете увидеть любую другую игру с использованием элементов “понарошку”, отвечайте “да” на этот вопрос.

[3] Если ребенок не знает слова “лампа”, задайте этот вопрос про любой другой предмет, находящийся вне непосредственной досягаемости (напр., “где мишка?” и т.д.). Ребенок должен посмотреть вам в лицо в тот момент, когда он показывает на предмет – только тогда на этот вопрос можно отвечать “да”.