Каскадный · [ Стандарт ] · Линейный+ СДВГ. Дети с проблемами в обучении

[kaetchen]

Olga9205, удачи! Переживаю за вас с сыном. Очень обидно, когда несправедливо наказывают.

[KishMish]

Классная и соцпедагог уже с прошлого года неоднократно объявляли всему классу, что они "травят" А. Мне в четверг после ЧП классрук написала, что это мой провоцирует

Похоже, в одном классе они не уживутся

[Мерцание]

Тут говорят о пользе труда - да, конечно. Но любой труд должен быть посилен.В первом классе моему ребенку иностранный язык мог быть только во вред (он шел почти обязательным факультативом - посещали все), потому что нужен был в первую очередь русский.Ребенку, который читал со скоростью 150 слов в минуту перед школой, который писал и все такое, почему бы и иностранный не поизучать на досуге. А моему надо было очень много работать, чтобы овладеть русской грамотой. И не так чтобы догнать этого бегло читающего. А только чтобы хоть чуть приблизиться.Люди, не испытывающие проблем, как правило, не верят в то, что их испытывают другие. Сытый голодного не разумеет.И на иностранный мы забивали.Это было не первоочередное.А вот домашнюю делали всегда полностью. Доходя до полного понимания. Полного, исчерпывающего.Хоть по русскому, хоть по математике.Стихи учил долго, трудно.И на внеурочку не ходил - школа выматывала.Только уроки. Полностью, до полного понимания. Растянутые, с перерывами.Это много труда. Очень много труда для него.И заканчивать надо было не в 10 вечера. Потому что тогда не заснул бы от возбуждения. До полуночи. А то и дольше.И надо было оставить время для игр.Стал постарше - стало попроще...Но домашку разбирали всё-всё-всё... Копали вширь и вглубь.Шли гулять - брали с собой тетрадку с задачками, карандаш, ластик. Побегает - что-то решит. Еще побегает - еще ответит.Так и живем...А то, что в школе "все плохо" - ясно. Но меня интересует практическая сторона - что с этим делать. Как выкручиваться. Вот и крутимся с первого класса.Сейчас 5-й. По 7 уроков ежедневно. Каждый день домашка по 5-ти предметам.Не, понятно, что гераклы одной левой... Но мой-то сляжет.Он и пишет-то медленно, с видимым физическим усилием. Если устно ответить - решение задачи или продиктовать, что по русскому надо написать - ноу проблем, айн момент. А писааааать... Ну, напишет. За полдня. Вот така фигня...

Постучусь.
Я только сейчас начала заниматься с сыном английским. После того, как по русскому прошли существительные, прилагательные, глаголы, местоимения, времена. И то, русский не до конца прошли.
И да, никакой внеурочки. Никаких занятий дополнительных. Просто по времени не успевали...

[Леося]

Ответ на сообщение Мама Капитана Саньки от 17 сен 2019, 21:26

Что значит по 2 литра? Сколько в первую банку налили? 1 литр.((( Не знаю, как объясняли им в школе, но практики не было.

Просто школа рассчитывает на среднестатистического ученика. У сына Учительница учила зарисовывать кратко по типу отрезков.
Купила чедесную тетрадь Задачи на движение Беденко, все постепенно разжевано и понятно.

[Эхомама]

Объясняла сама

Понял?
Разливали по банкам?

[Мерцание]

Просто школа рассчитывает на среднестатистического ученика

Ольга Васильевна Узорова сказала, что мой сын - со средними способностями. Программа гармония не для среднестатистического ученика. По русскому языку я заканчиваю давать базу и теперь я вижу, что гармония - нормальная программа, но только если дана уже база.

[Леося]

Мерцание, Школа 21 века тоже 🥞 слишком развивающая.

[mycentury]

Постучусь.
Я только сейчас начала заниматься с сыном английским. После того, как по русскому прошли существительные, прилагательные, глаголы, местоимения, времена. И то, русский не до конца прошли.
И да, никакой внеурочки. Никаких занятий дополнительных. Просто по времени не успевали...

Если делать все как положено, то времени не хватает ни на что.
А чтобы было хорошо впоследствии, надо, конечно, как положено. Начальная школа - фундамент. И главное в нем - русский+математика.

У ребенка языковая школа, пришлось впрягаться и в иностранный язык, но тут шли чисто по программе, ни шагу в сторону - ровно то и столько, чего и сколько требует школа. И то иностранный забирал ровно половину всего времени, потраченного на выполнение уроков.

Мне не нравится то, как учат иностранным языкам: по мне, курс можно построить логичнее, компактнее, а то, что дают в школе, может служить сопровождением, дополнением... Ну, это листья на древе, а древа-то в школьном курсе и нет. )))

[Daaro]

Ольга Васильевна Узорова сказала, что мой сын - со средними способностями

вы у нее как-то тестировались?

[Мерцание]

Если делать все как положено, то времени не хватает ни на что.
А чтобы было хорошо впоследствии, надо, конечно, как положено. Начальная школа - фундамент. И главное в нем - русский+математика.

У ребенка языковая школа, пришлось впрягаться и в иностранный язык, но тут шли чисто по программе, ни шагу в сторону - ровно то и столько, чего и сколько требует школа.

У нас русский занимал львиную долю времени. Математика и быстрее и легче шла, и понимание по ней лучше. Сейчас и русский начал нравится сыну. Он его начал понимать.)

И то иностранный забирал ровно половину всего времени, потраченного на выполнение уроков.

В этом году планирую заняться вплотную английским.

Мне не нравится то, как учат иностранным языкам: по мне, курс можно построить логичнее, компактнее, а то, что дают в школе, может служить сопровождением, дополнением... Ну, это листья на древе, а древа-то в школьном курсе и нет. )))

Это да. Мне очень понравились пособия по английскому языку по Узоровой. Там есть основа. В гармонии точно: как листья на дереве.

вы у нее как-то тестировались?

Нет, это в процессе общения. Я, когда первые снимки тетрадей показала на сайте, то Ольга Васильевна решила, что это у моего ребенка проблемы. А потом сказала, что проблем нет, и сын, как большинство учащихся в школе, средний. Не гений, да. Но и без особенностей.